冀教版五年级上册数学课件 三步混合运算

1、1冀教版小学五年级数学上册教案三步四则混合运算教学目标：1. 结合具体情景，经历自主解决问题、学习带小括号的三步混合运算顺序的过程。2. 会进行带小括号的三步混合运算，会解决稍复杂的应用问题。3. 在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程。教学重难点：会进行带小括号的三步混合运算，会解决稍复杂的应用问题。能综合应用整数、小数四则混合运算解决有关实际问题。教学过程：【导入】一、 课前调查 把握学情 1、课件出示预习题：两台压路机从一段公路的两端同时相对压路。一台每分钟行 65 米，另一台每。

2、简单的三步混合运算教材分析：教材选择了为班级购买保温桶和垃圾桶的问题，让学生运用前面所学的知识自主解决问题。在充分交流各自解决问题的思路、算法的基础上，通过蓝灵鼠的问题，鼓励学生试着写成一个算式。在交流算式的过程中，重点指导如何将三个算式写成一个算式，明确运算顺序。最后，在“想一想”中放手让学生运用学过的知识自主解决问题。素质教学目标：知识教学点：在解决实际问题的过程中，经历自主尝试将分步计算改写成两级三步或带括号的两步混合运算的过程。能力教学点：进一步掌握两级混合运算的计算顺序，并能正确进行计。

3、小括号里含有两级运算的三步混合运算,教学目标,1、结合具体事例，经历自主解决问题、交流不同解法，以及学习小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序的过程。 2、掌握小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序，会正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题。 3、经历与他人交流算法的过程，能表达自己的想法和解题的思考过程。,某服装厂接到加工660套西装的订单，约定8天完成。,先求前三天加工的套数。,75 3 225（套）,再求剩下的套数。,660 225 435（套）,最后求剩下每天至少要加工的套数。,435 5 = 87（套）,答：剩下的每天至少要加工。

4、三步混合运算,冀教版五年级数学上册,教学目标,1初步掌握含有两级运算的混合运算的顺序，会计算较容易的三步式题。2培养同学们的审题能力，会按算式的意义读出算式。,12 3 + 15 4,123 + 154 =36 + 154 =36 + 60 =96,123 + 154=36 + 60=96,同步进行乘或除法计算,答：她一共要付96元。,（元）,（元）,150+12065,150+12065,150+205150+100 250,在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。,想想做做,802764,2406217,452034,5136325,人均居住面积是指平均每个人居住的平方米数。,课堂小结,这节课，大家进一步明。

5、1冀教版小学五年级上册数学教案三步四则混合运算教学目标：1. 结合具体情景，经历自主解决问题、学习带小括号的三步混合运算顺序的过程。2. 会进行带小括号的三步混合运算，会解决稍复杂的应用问题。3. 在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程。教学重难点：会进行带小括号的三步混合运算，会解决稍复杂的应用问题。能综合应用整数、小数四则混合运算解决有关实际问题。教学过程：【导入】一、 课前调查 把握学情 1、课件出示预习题：两台压路机从一段公路的两端同时相对压路。一台每分钟行 65 米，另一台每。

6、1冀教版小学五年级上册数学教案三步四则混合运算教学目标：结合具体情景，经历探究不带括号的三步混合运算的运算顺序的过程。掌握不带括号的三步混合运算的运算顺序，能运用混合运算的知识解决稍复杂的实际问题。在解决问题的过程中能进行有条理的思考，能准确地表达解决问题的思路和过程。教学重难点：教学重点：掌握不带括号的三步混合运算的运算顺序。教学难点：能运用混合运算的知识解决稍复杂的实际问题。教学过程：一、揭题示标：1、导入：判断屏幕上每一小题的运算顺序：（1）10.389从左往右依次计算（2）10.389先算乘法，再算加法。

7、带中括号的三步混合运算,1、结合具体事例，经历自主解决问题、则混合运算顺序的过程。 2、掌握带中括号的四则混合运算的运算顺序，会正确进行计算，能解答稍复杂的实际问题。 3、在与他人交流算法的过程中，能有条理地表达解决问题的思考过程和结果，树立学好数学的自信心。,教学目标,1200 （3575）5,5.2313.83,1200 1105,1200 550,650,15.64.6,20.2,下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮球和32个绿皮球。现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中，需要多少个纸箱？,说一说你从图中发现了什么？要解决什么问题？,下面4个纸箱中装满了大。

8、1冀教版小学五年级上册数学教案三步四则混合运算教学目标：1.知识与技能：能够正确进行带小括号的三步混合运算，会用所学知识来解决简单的现实应用问题。2.过程与方法：结合具体情境，经历自主解决问题、学习带小括号的三步混合运算顺序的过程。3.情感、态度与价值观：在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能清除表达解决问题的思路和过程。教学重难点：重点：掌握不带括号和带小括号的三步混合运算的运算顺序难点：能正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题教学过程：导入】课前训练 1.诵读 ：二步混合运算的运算顺序2.口算：。

9、 冀教版五年级上册数学三步混合运算 课后反思 1、联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。 华罗庚指出：对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的原因之一便 是脱离实际。所以我把教材枯燥的计算改成了从生活实际买 物品，学生在买物品中学习数学，这样既增强了学生对数学 的熟悉感，又调动了他们的积极性。 2、 努力体现以学生为主体，教师予以适当的点拨。学生学 习知识不是一个简单的接受过程，而应是。

10、三 步 混 合 运 算,1、结合具体事例，经历自主解答问题、交流不同算法，以及学习三步混合运算顺序的过程。 2、掌握不带括号和带小括号的三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题。 3、了解分析问题的一般方法，在与他人交流算法的过程中，能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程。,教学目标,丫丫买来一本童话故事，计划每天看20页，2周看完。照丫丫第一天看的页数计算，看完这本书比计划要少用几天？,1周7天,2周14天,要先算什么，再算什么，最后算什么？,丫丫买来一本童话故事，计划每天看20页，2。

11、三步混合运算,冀教版五年级数学上册,教学目标,1初步掌握含有两级运算的混合运算的顺序，会计算较容易的三步式题。2培养同学们的审题能力，会按算式的意义读出算式。,12 3 + 15 4,123 + 154 =36 + 154 =36 + 60 =96,123 + 154=36 + 60=96,同步进行乘或除法计算,答：她一共要付96元。,（元）,（元）,150+12065,150+12065,150+205150+100 250,在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。,想想做做,802764,2406217,452034,5136325,人均居住面积是指平均每个人居住的平方米数。,课堂小结,这节课，大家进一步明。