几分之一教学课件

1、认识几分之一教学目标： 1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学重点：初步认识一些物体的几分之一。 教学难点：理解几分之一的意义。 教学准备：课件 一、情境导入1.看到蛋糕图你想到了什么？（过生日）平均分成两份，你想到了什么数？（分数 ）同学们能从蛋糕想到了过生日，从分蛋糕想到了二分之一，数学上很需要这样的联想。2.揭示课题：认识分数（板书课题）二、交流共享（一） 、。

2、认识几分之一教学设计教学内容：教材 P89-P91 的例 1、例 2 及做一做。教学目标：知识与技能：1、初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。2、培养学生的观察能力、语言表达能力饿迁移、类推能力。过程与方法:通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一认识过程，体会几分之一的含义，即把谁平均分成几分，每份就是它的几分之一。情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自觉学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。教学重难点：重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。难点。

3、第 1 页 共 6 页认识几分之一教学设计伊通镇第五小学 闫新宇一、 教材分析本节课的教学内容是人教版义务课程标准实验教科书三年级数学上册第七单元分数的初步认识中的第一课时认识几分之一 。这部分的内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上，来初步认识分数的含义。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上还是读写方法上，分数和整数都有很大的差别，学生初步学习分数会感到困难。因此，教材紧密联系生活，创设了大量为学生所熟悉并感兴趣的现实情境，为学生营造了探究的氛围，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生体验分。

4、分数的初步认识,信丰县第一小学 黄琳,认识几分之一,只有一个月饼，平均分给两只羊， 每只羊得到多少呢？,怎么办呢？,如果像这样分，能不能 用一半来表示？, ,读作：二分之一,半个,半个, ,。,我把一个月饼分成2块，我吃了1块，就是 吃了这个月饼的 。, ,（）, ,把一个 平均分成份，,读作：二分之一,半个,每份就是它的 。,半个,折一折，再用斜线表示出长方形的,把一个长方形平均分成两份，每份都是它的 。,涂色部分是整个图形的 吗？,4,四,14,把这块月饼平均分成了（ ） 份，每份是它的（ ）分之一， 写作（ ）,大家来动手,请你用手上的正方。

5、几分之一的教学评价今年 10 月 19 日星期五上午，我听了林柳叶老师上的几分之一这节课。几分之一是人教版小学三年级上册第 7 单元“分数的初步认识”的第一课时。 现在结合范存丽老师和周卫红老师的主题讲座小学数学课堂教学评价的维度评价一下几分之一这节课的教学目标完成的如何，有哪些亮点以及有何需要改进的地方。一、教学一开始，林老师先让学生口头回答“把 2 个饼，平均分给 2 个小朋友，每人分几个？”“两个月饼平均分成两份后，每一份的个数可以用整数表示。”“把一个月饼平均分成份，每人分多少？”（电脑演示动画），观察 1。

6、认识几分之一,苏教版三年级数学下册,教学目标：,1.结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。,4,1,每只小猴分得这盘桃的,2,1,1,3,1,6,1,5,1,3,1,2,。,阴影部分是1个圆的,阴影部分是这些圆的,本课小结：,通过本课的学习，我们进一步认识了分数，认识了几分之一所表示的真实含义，这是本课的重点和难点。同学们，你们这节课有什么收获吗？,。

7、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 教案设计,认识几分之一,一、教案背景 1、面向学生：中学 小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： 圆片纸、正方形纸、小纸条,二、教材分析 教学内容：人教版小学数学三年级上册分数的初步认识第一课时。 内容分析：本单元是学生第一次正式认识分数，但在平时的生活中，有的学生可能通过各种渠道接触过分数，这有利于提高学生兴趣，能很好的参与到各种活动中来，进而能够有效的探索新知，突破本节课的重难点。,学情分析：我班学生探索和动手实践能力比较强，并且。

8、教学设计（吨的认识）基本信息学 科 小学数学 年 级 三年级 教学形式 讲授课教 师 周仁泽 单 位 四川德阳中江县悦来镇中心学校课题名称 几分之一学情分析通过小学学习，学生在生活中有了一定的分数概念，初步建立分份的基本观念。教学目标知识目标：1使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分子是 1 的分数的大小；2培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识。能力目标：1让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流的方法；2让学生主动去寻求分数，能自己往下写分数。情感态度与价值观：让学生。

9、几 分 之 一艾进岳教学内容：第 9193 页内容，练习二十二第 13 题。教学目标：（一）认知目标通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。（二）能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。2、培养学生的观察、分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感目标1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇。

10、认识几分之一,人教版小学数学三年级上册第91至92页例1.例2,小沙垡小学 田华,把四个苹果平均分给两个小朋友，每人分几个？,四个苹果，平均分给两个人，每人分2个。,两瓶矿泉水平均分给两个小朋友，每人分几瓶？,两瓶水，平均分给两个小朋友，每人一瓶。,一块月饼平均分给两个小朋友应该怎样分呢？,一块月饼平均分给两个小朋友，每人分到这块月饼的一半。,1,2,1,2,一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半， 也就是它的二分之一，写作 12,1、判断图中阴影部分能否用 表示,为什么?,图1,图2,图3,图4,能!,不能!,能!,不能!,把一个整体平均分。

11、分数的初步认识,第一课时：认识几分之一,人教新课标三年级数学上册,授课：罗娟娟,三（）班几分之一问题生成单,12,把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的 。,平均,每份,下面图形中的阴影部分，能表示这个图形的 吗？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,写作：, （ ）,4,把一块月饼平均分成四份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。,四,小组活动：折出一个正方形的 。,做一做,下面哪个图里的涂色是 ，在（）里画 。,看一看,它们分别占了大正方形的几分之一?,你太棒了！,你真聪明！,你说的非常正确！,你真了不起！,1,4,1,8,1,8,1,16,比一比。

12、分数的初步认识,陶朱小学,数学乐园,平均分给两个小朋友,每人分1个,小明也找了几个图形 的 ，你认为对不对？ 为什么？,图1,图2,图3,把这块饼平均分 成四份,每份是它 的( )分之一,写作 .,4,四,下面哪个图里的涂色部分是 ，在（ ）里划。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,图中的涂色部分表示几分之一？,1 3,1 5,1 6,1 4,谢谢指导,。

13、三年级上册数学几分之一教学设计一、教学目标：1、初步理解分数的意义，理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是 1 的分数的大小。2、通过“分一分” 、 “涂一涂” 、 “折一折” 、 “说一说”等活动方式，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。二、教学重点难点：理解分数的意义，理解平均分的意义，初步认识几分之几，会读写几分之一，能比较分。

14、分数的初步认识,人教版小学数学第七册,虞城县刘店乡丁庙小学 刘 亚,(1)把2个苹果平均分给2人， 每人分几个？,(2)把1个苹果平均分给2 人，每人分几个？,考一考？,认识几分之一,平均分,二分之一,把一张长方形纸平均分成份，每份是这张纸的，,读作： 。,平均分成3份,把一个圆平均分成份，每份是这个圆的 ,读作： 。,三分之一,把一张长方形纸对折，再对折把这张纸平均分成了()份，每份是它的()分之一，写作(),四,一张长方形纸平均分成了份，每份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）。,五,一,下面是分米长的一条线段把它平均分成了（）份，每份是。

15、走进数学乐园,易门县龙泉镇中心小学 杨玲娜,义务教育教科书人教版三年级数学上册,把4个饼分给2个同学，每人分几个才公平？,平均分,把2个饼分给2个同学，每人分几个才公平？,把1个饼分给2个同学，每人分几个才公平？,平均每人分一半,你能用什么方式来表示一半？,把一个饼平均分成（ ）份，每份就是这个饼的（ ）,2,把1个饼分给2个同学，每人分几个才公平？,下图中涂色部分能用 表示吗？为什么？,( ),( ),( ),动手分一分,请拿出1号学具袋里的图形，用折一折、涂一涂的方法表示出它的 。,把一个图形平均分成（ ）份，每份就是这个图形的（ ）。

16、分数的初步认识 认识几分之一,把一个蛋糕平均分成2份，每一份是它的,2,1,折好后想一想，你把 平均分成 份，涂色的部分是它的 分之一。,二、自主探究，认识分数,（一）认识几分之一,分数线表示平均分,分 母表示把1个整体平均分成几份,分 子表示取其中的一份或几份,活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。,（三）身边的四分之一,1. 汇报自己的方法。,二、自主探究，认识分数,三、巩固练习，拓展提升,1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。,2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“”。

17、分数的初步认识,人教新课标三年级数学上册,中秋节到了，小朋友都想吃月饼，现在有4个月饼，平均分给两个小朋友吃，你会分吗？,情境导入,情境导入,如果现在有2个月饼，平均分给这两个小朋友吃，每个小朋友能得到几个呢？,如果只有1个月饼，平均分给这两个小朋友吃，每个小朋友能得到几个呢？,情境导入,把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作：,认识分数,认识分数,折出长方形的,小组交流： 你是怎样折出长方形的 的。 哪部分是长方形的 ？,认识分数,你还想认识哪些分数呢？请同学们拿出一张纸折出这些分。