解决问题的策略假设

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2、课前游戏,黄田中心小学 王美群,用假设的策略解决问题,黄田中心小学 王美群,国标本苏教版数学六年级上册第七单元第9192页,例2：全班42人去公园划船，一共租了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用的大船和小船各有几只,闯关练习,替。

3、解决问题的策略,1,根据这两幅图，你能求出一个苹果和一个梨的重量吗,假设一个苹果等于两个梨,假设两个梨等于一个苹果,1 小明把720毫升果汁倒入9个同样的小杯，正好倒满。每个小杯的容量是多少毫升,720980毫升,比一比，看谁反应快,答：每。

4、解决问题的策略,李招库,复习:,136 ,2一头牛的重量相当于2头猪的重量，一头猪的重量相当于3只羊的重量，2头牛的重量相当于 只羊的重量。,27,9,12,全班42人去公园划船，一共租了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。大小船各租。

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6、解决问题的策略 假设法教学设计教学目标：1 使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略分析数量关系确定解题思路，并有效的解决问题。2使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析综合。

7、用假设的策略解决问题,一共租用了10只船。每只船坐5人，正好坐满。,假如10只都是大船，画图可以看出,多了8人。,怎么办呢,假如10只都是小船，画图可以看出,少了12人。,怎么办呢,如果10只船都是大船， 那么一共可以坐多少人,多了几人为什。

8、解决问题的策略,苏教版六年级数学上册,复习:,1.36 ,2.一头牛的重量相当于2头猪的重量，一头猪的重量相当于3只羊的重量，2头牛的重量相当于 只羊的重量。,27,9,12,例1 鸡和兔一共有8只，数一数腿有22条。你知道鸡和兔各有多少只。

9、,苏教版数学第十一册,解决问题的策略,假设,在1个大盒和5个同样的小盒里装满球,正好是80个。每个小盒装的个数是大盒的 ，每个大盒和小盒各装了多少个球,在1个大盒和5个同样的小盒里装满球,正好是80个。每个大盒比小盒多装8个，每个大盒和小盒。

10、用假设的策略解决问题,教学目标,1使学生在解决实际问题的过程中，初步学会用假设的策略，分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。 2使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思，感受假设策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析综合和简单推。

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12、1解决问题的策略假设南京市紫东实验学校 六年级 授课教师：盛厚权教学目标：1使学生初步学会用假设的策略理解题意分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受假设策略对于解决特定问题的价值，。

13、 爱生 敬业 严谨 求精合肥市黄山路小学集体备课教案教学课题教学内容教学目标1使学生初步学会用假设的策略理解题意分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受假设策略对于解决特定问题的价值。

14、精品 解决问题的策略一一假设教学设计 教学目标 1 使学生经历解决问题的过程，体会通过假设把复杂问题转化成简单问题的过 程，初步感悟假设的策略，并能用策略解答一些问题。 2使学生在运用假设的策略解决实际问题的过程中，初步感受假设的策略对于 。

15、用假设的策略解决问题,一共租用了10只船。每只船坐5人，正好坐满。,假如10只都是大船，画图可以看出,多了8人。,怎么办呢,假如10只都是小船，画图可以看出,少了12人。,怎么办呢,如果10只船都是大船， 那么一共可以坐多少人,多了几人为什。

16、解决问题的策略,全班42人去公园划船，一共租用了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租用大船和小船各有几只,大,小,列,假设10只都是大船,小,列,兔,假设小船和大船各一半,6,4,654342,正好,小,大,兔,假设10只都是小船,。

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18、解决问题的策略假设教学设计溧阳市西平小学 蒋逸秋教学内容：教科书 P6869例 1练一练，P72 练习十一第 13题教学目标：1使学生初步学会运用假设的策略分析数量关系，能根据问题的特点确定假设的思路，理解假设的解题过程，能运用假设策略解决。

19、1梅岭小学西区校 2015 2016 年度第 一 学期研究课记载表学科 数学 年级 六 执教者 周为国 教学日期 11.18教学设计解决问题的策略假设教学目标：1使学生经历解决问题的过程，体会通过假设把复杂的问题转化成简单问题的过程，初步感。

20、公开课教学设计：课题：解决问题的策略假设 巢湖市团结路小学：马柱 教学内容： 第 91页的例 2，完成随后的练一练。 教学目标： 1 使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略分析数量关系定解题思路，并有效的解决问题。 2使学生在对。