教育学理论人物著作练习及答案

1、16世界上最早的一部教育专著是（ ）A 学记B 论语C 大教学论D 普通教育学17教育的本体功能之一是（ ）A减少人口数量、提高人口素质B促进生产发展，服务经济建设C对政治经济有巨大的影响作用D加速年轻一代身心发展与社会化进程18高等学校的双重任务是（ ）A教学和教育 B升学和就业C教学和科研 D生活和生产19 “百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ）A十二大B十三大 C十四大 D十五大20遗传素质是人身心发展的（ ）A主导因素 B决定因素C物质前提D内部动力21环境决定论的代表人物是（ ）A格塞尔B杜威C华生D霍尔22我国现在实行的义务教育。

2、1教育学有关理论、代表人物及著作等（顺序基本按考试大纲内容）1、中国近代制度化教育兴起的标志-清末“ 废科举，兴学校“2、中国近代系统完备的学制-1902 年壬寅学制，1903 年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容-六艺4、我国私学发展、百家争鸣-春秋战国时期5、“罢黜百家，独尊儒术 “-董仲舒6、科举制度开始-隋唐7、科举考试的依据-四书8、“以僧为师“、“以（书）吏为师“- 古埃及教育9、孔子的教育思想记载-论语10、“有教无类 “-孔子11、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动“-孔子12、“博学于文，约之以礼 “-孔子13、“不。

3、- 1 -教育心理学有关理论、代表人物及著作等（顺序基本按考试大纲内容）1、第一本教育心理学 ， 教育心理大纲1903 年桑代克（美国心理学家）2、现代教育心理学奠基人桑代克3、20 世纪课程改革运动布鲁纳（美国）4、我国第一本教育心理学1924 年廖世承5、幼禽追随母禽的关键期发现劳伦兹（奥地利生物学家）6、认知发展阶段理论皮亚杰（瑞士心理学家）7、最近发展区维果斯基（前苏联）8、人格发展理论八阶段埃里克森9、家庭三种教养模式鲍姆宁10、比纳西蒙智力量表比纳、西蒙（法国）11、斯坦福比纳量表推孟（斯坦福大学）12、韦氏量表韦克。

4、教育学有关理论、代表人物及著作汇编1、中国近代制度化教育兴起的标志-清末“ 废科举，兴学校 “2、中国近代系统完备的学制-1902 年壬寅学制，1903 年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容-六艺4、我国私学发展、百家争鸣-春秋战国时期5、“罢黜百家，独尊儒术“- 董仲舒6、科举制度开始-隋唐7、科举考试的依据-四书8、“以僧为师“、“以（书）吏为师“-古埃及教育9、孔子的教育思想记载-论语10、 “有教无类“- 孔子11、 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 “-孔子12、 “博学于文，约之以礼“-孔子13、 “不愤不启，不悱不发“（“。

5、（顺序基本按考试大纲内容）1、中国近代制度化教育兴起的标志清末“废科举，兴学校”2、中国近代系统完备的学制1902 年壬寅学制，1903 年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容六艺4、我国私学发展、百家争鸣春秋战国时期5、 “罢黜百家，独尊儒术”董仲舒6、科举制度开始隋唐7、科举考试的依据四书8、 “以僧为师” 、 “以（书）吏为师”古埃及教育9、孔子的教育思想记载论语10、 “有教无类”孔子11、 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”孔子12、 “博学于文，约之以礼”孔子13、 “不愤不启，不悱不发” （“启发”一词来源）孔子。

6、教育学有关理论、代表人物及著作等1、中国近代制度化教育兴起的标志 清末“废科举，兴学校”2、中国近代系统完备的学制 1902年壬寅学制，1903年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容 六艺4、我国私学发展、百家争鸣 春秋战国时期5、 “罢黜百家，独尊儒术” 董仲舒6、科举制度开始 隋唐7、科举考试的依据 四书8、 “以僧为师” 、 “以（书）吏为师” 古埃及教育9、孔子的教育思想记载 论语10、 “有教无类” 孔子11、 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” 孔子12、 “博学于文，约之以礼” 孔子13、 “不愤不启，不悱不发” （“启发。

7、- 1 -教育学有关理论、代表人物及著作等（顺序基本按 2012 版河南山香基础教育理论编写内容）1、中国近代制度化教育兴起的标志清末“废科举，兴学校”2、中国近代系统完备的学制1902 年壬寅学制，1903 年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容六艺4、我国私学发展、百家争鸣春秋战国时期5、 “罢黜百家，独尊儒术”董仲舒6、科举制度开始隋唐7、科举考试的依据四书8、 “以僧为师” 、 “以（书）吏为师”古埃及教育9、孔子的教育思想记载论语10、 “有教无类”孔子11、 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”孔子12、 “博学于文，约之。