1、教育学有关理论、代表人物及著作汇编1、中国近代制度化教育兴起的标志-清末“ 废科举，兴学校 “2、中国近代系统完备的学制-1902 年壬寅学制，1903 年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容-六艺4、我国私学发展、百家争鸣-春秋战国时期5、“罢黜百家，独尊儒术“- 董仲舒6、科举制度开始-隋唐7、科举考试的依据-四书8、“以僧为师“、“以（书）吏为师“-古埃及教育9、孔子的教育思想记载-论语10、 “有教无类“- 孔子11、 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 “-孔子12、 “博学于文，约之以礼“-孔子13、 “不愤不启，不悱不发“（“启发“ 一词来源） -孔子14、 “学而不思则惘，思
2、而不学则殆“-孔子15、因材施教- 孔子16、 “兼爱“、“非攻“， “亲知“、“闻知“ 、“ 说知 “-墨家17、 “弃圣绝智“、“弃仁绝义“ 、回归自然-道家18、世界最早的教育专著-礼记中的学记 19、 “化民成俗，其必由学“-学记20、 “建国君民，教学为先“-学记21、 “时教必有正业，退息必有居学“-学记22、 “师严然后道尊“-学记23、 “君子之教，喻也“-学记24、 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达“-学记25、 “学不躐等“- 学记26、教学相长- 学记27、循序渐进- 学记28、助产术（或叫“产婆术“）-苏格拉底（古希腊）29、 理想国- 柏拉图（古希腊）30、 政治学-
3、亚里斯多德（古希腊）31、最早提倡全面发展的和谐教育-亚里斯多德32、 大教学论- 夸美纽斯（捷克）33、 “泛智教育“- 夸美纽斯34、 教育漫话- 洛克35、 爱弥尔- 卢梭（法国）36、 “人是惟一需要教育的动物“-康德（德国）37、 “白板说“- 洛克（英国）38、提倡绅士教育- 洛克39、 “人类所以千差万别，便是由于教育之故 “-洛克40、 普通教育学-赫尔巴特（德国）41、 民本主义与教育 -杜威（美国）42、最早讲授教育学-康德43、第一个提出要使教育学成为科学-赫尔巴特44、把教育学建立在伦理学、心理学基础上-赫尔巴特45、传统教育学代表-赫尔巴特46、现代教育代言人-杜威4
4、7、教育即生活- 杜威48、 “在做中学“- 杜威49、儿童中心主义- 杜威50、当代教育学-凯洛夫（苏联）51、人力资本理论- 舒尔茨52、内发论- 孟子、弗洛伊德53、外铄论- 荀子、华生54、奥地利精神分析学派创始人-弗洛伊德55、把“课程“一词用于教育科学、教育科学倡导者-斯宾塞（英国）56、 “一切知识都从感官的知觉开始的“-夸美纽斯57、用心理学的“统觉理论“原理说明教学过程-赫尔巴特58、认为教学过程是一种认识过程-凯洛夫59、率先明确提出教学具有教育性-赫尔巴特60、 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理 “-第斯多惠61、 “学而时习之“- 孔子62、 “温故而
5、知新 “-孔子63、 “不陵节而施“- 学记64、 “杂施而不孙，则坏乱而不修“-学记65、 “循序而渐进，熟读而精思“-朱熹中华考试网66、 “应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。“-夸美纽斯67、 “孔子施教，各因其材“（“因材施教“ 来源） -朱熹68、最早从理论上阐述班级授课制-大教学论 69、我国最早采用班级授课制-1862, 北京京师同文馆70、 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。 “-马卡连柯（苏联）71、德育的认知模式-皮亚杰（瑞士）、科尔伯格（美国）72、德育的体谅模式-彼得麦克费尔（英国）73、德育的社会模仿模式-班杜拉74、率先正式使用“班级“一词-埃拉斯莫斯75、论证班级组织，奠定班级组织的理论基础-夸美纽斯大教学论76、导生制-19 世纪，英国77、 “平行影响“教育思想-马卡连柯78、目标管理- 德鲁克（美国管理学家）
