教科版科学三上蜗牛一说课稿

1、2019最新教科版科学三上校园的树木教案(1) 教学目标 1. 继续引导学生进行观察研究树木的活动 ,鼓励学生亲近自然,关 注自然。 2. 指导学生用图画 ,拓印 ,记录等方法描述树木的形状,高矮 ,粗细 , 知道树木的相同点与不同点。 3. 通过各种探究活动来培养学生爱护树木的情感和愿意与他人 合作的学习态度。 教学重点 指导学生对树木进行科学的观察。 教学难点 归纳出树木的相同点和不同点。 教。

2、2019 最新教科版科学三上水和食用油的比较说课稿 小学科学教科版三年级上册 尊敬的各位评委、各位老师： 您们好！ 我今天说课的内容是教科版三年级上册水和空气单元的第二课水和食用油的比 较。我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学准备”、“教学设计”这四个方面进 行说课： 【教材分析】 1、课程分析 本课让学生对水和食用油进行有意义的对比研究。学生将从多个侧面认识到水和其他液体 的不同之处,同时对。

3、2019 最新教科版科学三上水教案(1) 第一课 水 Lessson 1 Water 一、设计理念： 1、学生是科学学习的主体 在科学学习中, 教师充分调动学生的主动性, 发挥他们的能动作用 , 让他们在 参与科学探究活动中 , 自己提出问题 , 设计解决方案 , 自己动手进行实验, 收集各 种资料 , 得出结论并进行表达与交流。只有这样, 学生才能在学到知识的同时, 习 得开展科学研究的方法, 。

4、2019最新教科版科学三上一、植物教 案 1、植物的共同点：生长在一定的环境里 ，生长都需要阳光、水分、空气、营养， 都会生长发育，都会繁殖后代，有一定的生命周期。 2、地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产 生种子。 3、我们可以综合运用眼、耳、手、鼻、舌观察不同种类的植物，观察的顺序是 从整体到局部。 4、进行观察记录时，要尽量使用简单的词语记录，我们可以用画简图。

5、2019 最 新 教 科 版 科 学 三 上 蚂 蚁 教 案 （1） 教 学 目 标 】 科学概念 1、 蚂蚁有自己的生活习性,适 应陆地上的生活。 2、 蚂蚁的身体 分 成头、 胸、 腹三个部分,头上有触礁,胸上长 有六只脚。 过程与方法 1、 用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体 。 2、 想办法解决观察过程中的问题 ,尝试用不 同的方法进行观察研究。 情感、态度、价值观 以细心、 小心的态度。

6、2019 最新教科版科学三上比较水的多少说课稿设计 一、 前言 各位老师 , 我说课的内容是教科版三上第四单元“水和空气”单元的 第 4 “比较水的多少”, 下面我就介绍一下我对于本课教学过程的设 计以及设计过程中自己的一些想法。 二、说教学过程 1、比较水的多少一课的教学过程, 我共设计了四大版块。第 一版块是创设情景, 导入新课 , 第二版块探究（一）引导比较水的多 少 , 讨论方法 , 验证。

7、2019 最新教科版科学三上谁流得更快一些说课稿 各位老师：大家好！我今天说课的题目是谁流得更快一些。 有人说 , “课堂教学是一幅画 ,泼墨如注 ,惜墨如金；有人说课堂 教学是一首诗,起承转合 ,跌宕起伏。”所有这些都在像我们传达同一 个理念。教学是门艺术。下面我就分别从说教材,说设计理念；说教 法、学法；说教学程序；说教学预评五个方面来阐述自己的观点。 一、说教材 1、 教材分析： 谁流得更快。

8、2019最新教科版科学三上寻访小动物观察蜗 牛教案 寻访小动物 【教学目标】 科学概念 动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。 过程与方法 会议和整理已有的对小动物的经验和知识,提出寻访小动物中可能碰到的未提及 解决问题的方法。 情感、态度、价值观 发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度,形成爱护小动物,珍爱生命,保护生 态环境的意识。 【教学重点】在回忆和整理已有的。

9、2019 最新教科版科学三上寻访小动物蜗牛教案教 学设计 4 / 3 【教学目标】 知识与技能目标：（ 1）能够通过举例法区分小动物和大动物； 2）了解秋天里的小动物； 3）知道蜗牛身体各部分的名称； （ 4）了解蜗牛的运动, 认识蜗牛的腹足。 过程与方法目标：（ 1）经历观察动物的过程, 了解秋天里的小动物； （ 2）通过观察蜗牛, 掌握蜗牛的身体。 情感态度价值观目标：（ 1 ）学会在生活。

10、2019 最 新教科 版科学 三上 蜗牛 二表 格式教 案 蜗牛（二） 备课 方式 口集体 口个人 课时 分配 1课时 问题收 集与学 情分析 1、蜗牛体积较小，用小放 大镜观察起来较难看 清楚。 2、学生对蜗牛的观察兴 趣浓厚。 教学 目标 知识与 能力 蜗牛杆-些与生命活动相关的生 活习性：运动和休眠、呼吸、吃 食、排泄。 过程与 方法 通过师生互动与学生观察活动解 决遇到的/、同问题。 教学。

11、2019 最新教科版科学三上蚂蚁说课稿 黄家口镇小学 杨辉炎 我今天说课的内容是小学科学读本三年级上册第二单元动物的 第五课蚂蚁。 一、说教材 小学科学课程是以培养小学生科学素质为宗旨 ,积极倡导让学生 亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他 们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的 学习和生活打好基础。 蚂蚁这部分内容是在学生已经寻访了小动物,观察了。

12、2019 最新教科版科学三上蜗牛二参考教案 教学目标 科学概念： 知道蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、 排泄。 过程与方法： 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 情感、态度、价值观： 体会细致观察对获得信息的重要性。 教学重点 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程, 体会观察对获取信息的重要性。 教学难点 学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。 教学准备 分组： 2-。

13、2019 最新教科版科学三上蜗牛二教学设计 蜗牛（二） 【教学目标】 科学概念 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 过程与方法 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 情感、态度、价值观 体会细致观察对获得信息的重要性。 【教学重点】 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程 , 体会观察对获取信息的重要性。 【教学难点】学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。 【教学准备。

14、2019最新教科版科学三上蜗牛（二）教案 平市铁路 小学备课表 课题 第三课蜗牛（二） 教学时数 1 教学目标 科学概念 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、 呼吸、吃食、排泄。 过程与方法 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 情感、态度、价值观 体会细致观察对获得信息的重要性。 教学重难点 重点 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程 ,体会观察对 获取信息的重要性 难点 学生表现自我。

15、2019 最新教科版科学三上蜗牛（一）教案 【教学目标】 科学概念 1. 蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。 2. 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应, 如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。 3. 蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行, 腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。 过程与方法 1. 经历和体验从整体到局部的观察过程, 并学习使用放大镜做更细致的观察。 2. 用简图画出蜗牛的外形。

16、2019 最新教科版科学三上蜗牛一参考教案 2 教学目标 科学概念 1. 蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。 2. 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应 , 如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避 危险等。 3. 蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行, 腹足做细波浪状运动并在爬行中留下 粘液痕迹。 过程与方法 1. 经历和体验从整体到局部的观察过程, 并学习使用放大镜做更细致的观 察。 2. 用简图画出蜗。

17、2019最新教科版科学三上蜗牛一教学设计(2) 教学背景分析： 从观察蜗牛开始 ,引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征,建 立起生命体的概念。因此,观察蜗牛,不仅仅是观察它的外形,更要关注它的生活, 从蜗牛的运动、反应、吃食、排泄以至繁殖等方面进行观察研究,这些内容将直 接指向本单元的核心概念。 蜗牛是学生非常喜爱的小动物 ,它行动缓慢,易于观察研究,因此非常适合在 课堂上进行观察研究。

18、2019最新教科版科学三上蜗牛一教学设计三上第二单元第二课 蜗牛（一）教学设计 授课类型：新授课 授课对象：三年级学生 课时安排：1课时（35分 钟） 设计理念 现代课程理念主张教学应以“学生为主体 ，教师为主导”。因此，结合义 务教育科学（3-6年级）课程标准的要求，在小学科学教学中，教师应采用灵 活多样的教学方法激发学生的学习兴趣 ，带领学生在“做中学”，在做中掌握知 识。 教材分析 本课选自。

19、2019 最新教科版科学三上蜗牛一参考教案（一） 教材分析： 本课是三年级科学课程教材中动物单元的第二课, 属于观察事实性学习的内 容 , 属于认识自然事物为中心的一类课。设计此课的教学 , 是培养学生经历有目 的、按一定顺序观察和描述小动物的活动过程, 经历初步的在观察活动中提出问 题 , 发现更多可观察的内容, 以此培养学生热爱小动物。 学情分析： 三年级学生对小蜗牛有所了解, 蜗牛怎样吃东西。

20、2019最新教科版科学三上蜗牛一说课稿 各位领导、老师,大家好！我们小组说课的内容是科教版小学科 学三年级上册第二单元动物第二课蜗牛（一）。下面我从 教材、学生、教法和学法、教学过程、等四个方面来介绍我对本课 的理解。 一、说教材 1、教学内容 本课是属于“生命科学”的范畴,由四个部分组成。 第一部分 ,我所知道的蜗牛。教科书展示的是自然环境下的蜗牛 照片 ,提示学生蜗牛生活在什么样的环境中。在另。