第二课 水和食用油的比较【教学目标】科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。【
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1、第二课 水和食用油的比较【教学目标】科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。【教学重点】观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定形状。【教学难点】运用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同；用图表的方式记录比较的结。
2、2019 最新教科版科学三上水和食用 油的比较教学设计 清泉小学 马修军 教学目标 ： 1 、比较水和油 , 知道它们在颜色、气味、透明度、黏度、液滴 的形状、重量等方面有差异, 但它们都会流动 , 没有固定形状。 2、运用不同感官仔细观察, 比较水和油 , 学会用图表方式记录比 较的结果 , 并进行分析和交流。 3、培养学生注重事实、细致地观察、尊重他人、乐于合作与交 流的科学态度。 教学重点 。
3、2019 最新教科版科学三上水和食用油的比较说课教案 各位评委、各位老师你们好。我今天说课的内容是教科版三年级上册水 和空气单元的第二课水和食用油的比较。我将从“教材分析”、“教学 目标”、“教学准备”、“教学设计”这四个方面进行说课： 【教材分析】 1、单元分析 空气和水一共有7 课, 水水和食用油的比较谁流得更快一 些比较水的多少我们周围的空气空气占据空间吗空气有重量 吗。这一单元是以水为主要。
4、2019最新教科版科学三上水和食用油的比较创新教案” 科学水和食用油的比较教学设计 一、科学概念： 水和油相比,在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异,但它们都 会流动、没有固定形状。 、过程与方法： 运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果,并进行分析和交流。 三、情感、态度、价值观： 愿意与他人合作,乐于交流尊重事实、重视证据。 四、材料准备： 学生：每小组一。
5、2019最新教科版科学三上水和食用油的比较教案设计 教学目标】 科学概念：水和油相比,在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量 等方面有差异,但它们都会流动、没有固定形状。 过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的 结果,并进行分析和交流。 情感、态度、价值观：愿意与他人合作,乐于交流尊重事实、重视证据。 【教学重点】 观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液。
6、2019 最新教科版科学三上水和食用油的比较说课稿 小学科学教科版三年级上册 尊敬的各位评委、各位老师： 您们好！ 我今天说课的内容是教科版三年级上册水和空气单元的第二课水和食用油的比 较。我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学准备”、“教学设计”这四个方面进 行说课： 【教材分析】 1、课程分析 本课让学生对水和食用油进行有意义的对比研究。学生将从多个侧面认识到水和其他液体 的不同之处,同时对。
7、2019最新教科版科学三上水和食用油的比较教案（1）平 市铁路小学备课表 课题 第二课 水和食用油的比较教学时数 1 教学目标 科学概念： 水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形 状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。 过程与方法： 运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比 较的结果，并进行分析和交流。 情感、态度、价值观： 愿意匕他人合作,乐于交流尊重事实、重视证。
8、2019最新 教科版科学 三上水和 食用油的比 较教案 （2） 水和食用油的比较 教材版本 苏教版 教学课时 共课时第课时 课型 新授课 教学目标 水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方 面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。 教学重点 观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重 量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定形状。 教学难点 运用/、同感观。
9、2019 最新教科版科学三上水和食用油的比较参考教案2 教学目标 科学概念：水和油相比 , 在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方 面有差异 , 但它们都会流动、没有固定形状。 过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果, 并进行分析和交流。 情感、态度、价值观：愿意与他人合作, 乐于交流尊重事实、重视证据。 教学重点 观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、。
10、2019 最新教科版科学三上水和食用油的比较教案 【教学目标】 科学概念： 水和油相比, 在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异, 但它们 都会流动、没有固定形状。 过程与方法： 运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果, 并进行分析和交流。 情感、态度、价值观： 愿意与他人合作, 乐于交流尊重事实、重视证据。 【教学重点】 观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明。
11、2019 最新教科版科学三上水和食用油的比较参考教案1 教学目标 科学概念： 水和油相比, 在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异, 但它们都会流动、没有固定形状。 过程与方法： 运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果, 并进行分析和 交流。 情感、态度、价值观： 愿意与他人合作, 乐于交流尊重事实、重视证据。 教学重点 观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度。
