交际中的语言运用

1、交际中的语言运用称谓语、禁忌语、 委婉语,从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有公子几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”,有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跳。交际语言对人的一生起着至关重要的作用。说话得体不仅是生活的需要，同时也是高考的需要，。

2、交际中的语言运用,面对着三叉路,去京城赶考的公子停了下来,他不知道自己该朝哪条走,正好路边有位老农背负着一捆柴一瘸一拐地朝他走来,公子大声问道:“老头，去京城怎么走？” 老农抬头看了公子一眼，没理会继续前行，气得公子直跺脚：“你个瘸子，架子还挺大，难道还要本公子求你不成？”于是转身随意选择一条道，走了。,听故事，动脑筋：,秀才也遇上了同样的难题，正好路边那位老农又背负着一大捆柴一瘸一拐地朝他走来， 秀才应该怎样做？,秀才上前对老农作了个揖，然后问道： “老丈，请问去京城该怎么走？”,老农对秀才说：“告诉你可。

3、交际中的语言运用,罗田一中 梁洁 13995916987,教材分析交际中的语言运用在人教版必修三梳理探究中三篇文章中的第一篇 ，本篇内容是要学生调查、了解交际中的语言运用情况，探究背后隐藏的文化和心理现象，并让学生了解不同类型的交际语言现象的使用场合、适用范围，来得体地使用语言。,学情分析：,现代的90后的学生，对于各种称谓语不是很熟悉，这一是因为社会家庭简化，学生交际有限，所以对各种古代现代的称谓语了解不够；二是因为时代或者风俗易变，各种民俗禁忌，与学生的生活相去较远。三是学生比较单纯，对于需要各种委婉的说法的地。

4、,谢谢！,交 际 中 的 语 言 应 用,良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。,赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。,“不该走的怎么走了呢？”,“我又没说他们俩！”,“该来的怎么还没有来？”,解释下面红颜色词语的意思，并理解下面这段对话。 小明：这是令尊。 老师：哦，原来是家父。你好。 父亲：您好。小明啊，还不快拜见老师。 小明：这次我在画展上获了奖，多亏家师教导有方。 父亲：令郎这次在画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢你。 老师：哪里，哪里，还是您家孩子自己努力的结果啊。,你的父亲,我的父亲,我家老师,你的。

5、交际中的语言运用教案班级：C0803 教者：何 峰知识与技能1、指导学生初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。过程与方法1、通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；2、讲练结合，有所积累。情感、态度与价值观点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。教学重点根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。教学难点通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。教学课时：一课时。

6、著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：现场观众立即报以热烈掌声。,“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！ ”,机智！,例:新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“ _ _”那位官员只好没趣地离开了。,该来的怎么还没有来？,不该走的怎么走了呢？,我又没说他们俩！,某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。

7、交际中的语言运用 称谓语、禁忌语、委婉语,下面的对话有什么问题？ 甲：小女都这么大了，小女高寿啊？ 乙：令嫒今年五岁。,交际中的语言运用,“小女”是谦称，“令嫒”是敬称。“高寿” 适用于对长辈的问候。应改为：甲：令嫒都这么大了，令嫒几岁啊？乙：小女今年五岁。,老叔:定于6月16日中午十二点在阳光饭店，我为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加，务必前来，o k !椿6月8日,尊敬的叔叔阿姨：,家父举行生日宴会，敬请光临!,侄椿恭候,高考实例 (05全国.1.20)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日，想请爸爸的老战友刘。

8、交际中的语言运用练习1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。初次见面说“ ” 长期未见说“ ” 求人帮忙说“ ”向人询问说“ ” 请人协助说“ ” 请人解答说“ ”问人姓氏说“ ” 问人年龄说“ ” 求人办事说“ ”麻烦别人说“ ” 请给方便说“ ” 请改文章说“ ”接受好意说“ ” 求人指点说“ ” 需要考虑说“ ”得人帮助说“ ” 祝人健康说“ ” 向人祝贺说“ ”老人年龄说“ ” 身体不适说“ ” 看望别人说“ ”送礼给人说“ ” 送人照片说“ ” 欢迎购买。

9、说话，看似很简单，但是如何将话说的简洁明了，如何将话说得巧妙得体，如何将话说得打动人心，却是一件非常困难的事情。那怎样将话说得文明得体呢？今天，就让我们一起来寻找解决问题的途径！,谢谢！,交际中的语言应用,教学目标：,1、通过探究交际中的语言运用，了解一些传统的语言文化，并提高语言交际能力。2、通过学习，了解在交际中应适当、正确使用称谓语，委婉语。,第一课时,教学目标：,1、了解称谓语中的谦敬词及其文化内涵；2、总结如何正确使用称谓语的方法;3、通过练习、活动等方式培养用语准确的能力。,（小明在青少年画展上获。

10、交际中的语言运用,朱元璋和他的穷朋友,朱元璋做了皇帝后，他以前的一个穷朋友从乡下赶来皇宫求见。一见面，他就直通通地说：“朱老弟！还记得吗？从前，你我都替人家看牛。有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没煮熟，大家就抢着吃，把罐子都打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把的抓豆子吃，却不小心连红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙，苦得你哭笑不得。还是我出的主意，叫你用青菜叶子带到肚子里去”朱元璋嫌他太不顾全体面，等不得听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”,后来, 这。

11、学习目标,1、 准确理解称谓语，了解禁忌语， 学会使用委婉语。 2、 探究传统的语言文化,提高语言交际能力。,称 谓 语,谦称是包含谦恭之意的对自己或与自己相关者的称呼。敬称是包含尊重之意的对对方或与对方相关者的称呼。,丹不忍以己之私 臣左手把其袖 仆所以留者 妾当作蒲苇 寡人之于国也,汝是大家子， 君当作磐石， 公岂敢入乎 愿足下更虑之 敢以烦执事 荆卿岂无意哉 大人故嫌迟 日夜望将军至,谦称,敬称,（一）用某些名词来代替代词“我”， 如：臣、仆、某、小人、妾、奴婢等表示；,谦称,（二）用某些词语称呼与自己有关的人物。从修。

12、大诗人拜伦有一次看到一位盲人胸前挂一牌子：自幼失明，沿街乞讨。但盲人手中乞讨用的破盒子却空空如也。于是拜伦在那牌子上写了一句诗：春天来了，可我却看不见。路人一看，纷纷解囊。,名人轶事,朱元璋和他的穷朋友,朱元璋做了皇帝后，他以前的一个穷朋友从乡下赶来皇宫求见。一见面，他就直通通地说：“朱老弟！还记得吗？从前，你我都替人家看牛。有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没煮熟，大家就抢着吃，把罐子都打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把的抓豆子吃，却不小心连红草叶子也送。

13、交际中的语言运用,形容会说话的词语,能说会道 能言善辩 巧舌如簧 唇枪舌剑 铁齿铜牙 三寸不烂之舌,会说话的人,诸葛亮舌战群儒 烛之武巧退秦军 触龙力说赵太后 孟子劝服梁惠王,大诗人拜伦有一次看到一位盲人胸前挂一 牌子：自幼失明，沿街乞讨。但盲人手中乞讨用的破盒子却空空如也。于是拜伦在那牌子上写了一句诗：春天来了，可我却看不见。路人一看，纷纷解囊。,名人轶事,“不该走的怎么走了呢？”,“我又没说他们俩！”,“该来的怎么还没有来？”,谢谢！,交 际 中 的 语 言 应 用,（小明在青少年画展上获得一等奖，小明带他的父亲前去拜。

14、梳理探究交际中的语言运用神木四中高一语文组 孙世平教学目标：1.通过学习，懂得交际中如何正确使用称谓语、禁忌语和委婉语2 通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，深入了解中国的传统文化。教学重点：1 了解说话方式的多样性2 了解“蜿蜒”的场合、作用、方法 教学方法:讲授积累 课堂练习教学准备：多媒体课件课时安排：1 课时教学过程：一、导入教师讲述某人请客吃饭的故事，学生分析此人闹笑话的原因二、称谓语（一）称谓的常识谦称称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君称自己的母亲:家母、家慈称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的。

15、1交际中的语言运用教案学习目标：1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。教学重点 、难点 1、根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。 2、教学通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。 教学方法：合作交流法 自主探索法 练习法 课时: 1课时一、导入：杨澜和周总理机智的语言。放映幻灯片。二、放映幻灯片：1、学习并掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；2、学会根据具体的。

16、交际中的语言运用练习Edit:renzailtu No.Book3-2014-12-03-141、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。初次见面说“ ” 长期未见说“ ” 求人帮忙说“ ” 向人询问说“ ” 请人协助说“ ” 请人解答说“ ” 问人姓氏说“ ” 问人年龄说“ ” 求人办事说“ ”麻烦别人说“ ” 请给方便说“ ” 请改文章说“ ”接受好意说“ ” 求人指点说“ ” 需要考虑说“ ”得人帮助说“ ” 祝人健康说“ ” 向人祝贺说“ ”老人年龄说“ ” 身体不适说“ ” 看望别人说“ ”。

17、高二语文组 ZPIK,交际中的语言运用,ZPIK,高二语文组 ZPIK,秀才买柴,从前有个秀才，有一次到集市上去买柴。它远远看见有一个卖柴的人站着，就大声喊道：“荷薪者过来！”卖柴的人听着莫名其妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便担着柴走过去。秀才问：“其价几何？”卖柴的人糊涂了，但“价”字还是听懂了，于是说了价钱。秀才嫌贵，便说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴的人听了这句话，不知道秀才说的是什么，只好走了。,高二语文组 ZPIK,交际中的语言运用,称谓语禁忌语委婉语,高二语文组 ZPIK,根据现代汉语词典。

18、该来的怎么还没有来？,不该走的怎么走了呢？,我又没说他们俩！,某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。,闹笑话的原因，说话不得体，得体就是适合语言环境，用语恰如其分。,交际中的语言运用,称谓语禁忌语委婉语,一、称谓语现代汉语词典：“称谓”指“人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。”,附：“六亲不认” 之传统“六亲”之说： 六亲即六种亲属。对六亲的说法，历来众说纷纭，大致有以下几种:一据左传说，父子、兄弟、姐妹（父亲的姐妹）、甥舅、婚媾（妻的家属）及姻亚（夫的家属。

19、交际中的语言运用开课时间：2007-4-17 开课班级：高一四班开课地点：二层多媒体教定 开课教师：林珍光教学目标：1、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语，委婉语。2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解传统的一些文化。教学重点：1、了解说话语言的多样性2、了解“婉言”说话的场合、作用、方法教学难点：如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义教学方法：交流学习，梳理探究教学用具：多媒体、教学课件教学时数：一课时教学过程：一导入说话是生活中必不可少的事儿。设想如果人不会说话，社会将变成一个无。

20、交际中的语言运用开课时间：2007-4-17 开课班级：高一四班开课地点：二层多媒体教定 开课教师：林珍光教学目标：1、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语，委婉语。2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解传统的一些文化。教学重点：1、了解说话语言的多样性2、了解“婉言” 说话的场合、作用、方法教学难点：如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义教学方法：交流学习，梳理探究教学用具：多媒体、教学课件教学时数：一课时教学过程：一导入说话是生活中必不可少的事儿。设想如果人不会说话，社会将变成一个无。