角的初步认识复习课课件

1、,角 的 初 步 认 识（整理与复习）,一个角有( )个顶点，( )条边。 从（ ）起，用尺子向（ ）方向画（ ）条直线，就画成一个角。 一块三角板有（ ）个角，其中有（ ）个直角，另外两个都是（ ）角。 正方形和长方形都有（ ）个角，都是（ ）角。 角的大小与（ ）无关，与（ ）有关。,一、填一填,1,2,4,直,3,1,锐,一点,不同,两,边的长短,边张开的大小,2、书面上的直角比黑板面上。

2、角的整理与复习,上课班级：小蜜蜂 执教教师：杨洪芬,思考：,角的初步认识这一个单元，我们学习了哪几个知识点？,判断，哪些是角哪些不是角？为什么？,角有大有小，把角分为三种：,锐角,直角,钝角,用三角板上的直角来验证,1、判断,图中有8个直角,（1）,（2）,1,2,图 1角大,（3）一个正方形直角的个数与一个长方形中直角个数一样,（4） 图中一共有4个角,（4）角的大小与它的两条边长短无关，与角开口大小有关,2.填空,（1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。,（2）锐角比直角（ ），钝角比直角（ ）。,（3）我们的红领巾上有（ ）个角，其中。

3、复习与整理（4）,浔中中心小学三年数学备课组,学了什么？,认识几分之一和几分之几 比较大小 简单的分数加、减法,你都会了吗？,你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？,从小到大排一排,算一算,+ =,+ =, =,1,+ + =, =,=1,计算时要注意什么？,1、 把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花。做幸运星用了这张纸的( ),做花用了这张纸的( ),一共用了这张纸的几分之几？做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？,解决问题,智力冲浪,2、阴影部分是整个图形的几分之几？,。

4、角的初步认识,二年级组 刘秋霞,整理与复习,角的初步认识整理与复习 前置作业,闯关活动开始了,进入第一关！,下面的图形，哪些是角？哪些不是角？说明理由。,（）,（）,（）,（）,恭喜过关，请进入第二关！,在下面的图形中，各有几个角？几个直角？,（ ）个角（ ）个直角,（ ）个角（ ）个直角,1,2,3,1,2,3,4,3,1,4,0,（ ）个角（ ）个直角,（ ）个角（ ）个直角,（ ）个角（ ）个直角,1,2,3,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,7,8,3,1,7,7,0,8,4,6,下面的两个角，哪个角大？哪个角小？用三角板上的角来比比看。,哇！太厉害了！第三关了哦！加油！,恭喜。

5、角的初步认识,你认识下面的几何图形吗,角,的初步认识,观察实物 找一找图形上的角,顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,角有一个顶点两条边,巩固练习,1用你孙悟空一样的火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？,2下面的三角形有哪几个角？右面的图形有哪几个角？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,折一折：用纸折角,请大家用不规则的纸折出一个角， 看谁折的又快又好？,折角的方法,红角和蓝角,几何王国里有一对好朋友，一个叫蓝角，一个叫红角可是有一天，他俩吵起来了。,观看动画“红角和蓝角”,下 一 步,你能看出这两个角谁大谁小吗？,角的大小和。

6、义务教育课程标准人教版小学数学三年级上册,分数的初步认识,顾老师,一、教材分析,二、学情分析,三、教学目标,四、教学重、难点,五、教法与学法,六、教学过程,七、板书设计,一、说教材：,分数的初步认识是人教版小学数学，三年级上册，第七单元第一课时的教学内容。从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，无论是在意义上，还是在读、写方法及计算上，分数和整数都有着很大的差异。认识几分之一是第七单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课。这部分知识的掌握，不仅可以使学生理解分数的含义，建立分数的初步概念，也为今后进一步。

7、知识整理知识模块 具体内容 要点提示求相同加数的和求几个相同加数的和，就是把这些相同加数连续加在一起。计算时要找准相同加数的个数。知识整理知识模块 具体内容 要点提示乘法的初步认识1.求几个相同加数的和用乘法计算比较简便，计算时用相同加数与相同加数的个数相乘。2.乘法算式的读法和乘法算式的各部分名称。85=40 读作： 8乘 5等于 40求几个相同加数的和，用乘法计算比用加法计算更简便。知识整理知识模块 具体内容 要点提示有关 1和 0的乘法1.1和任何数相乘都得任何数。2.0和任何数相乘都得 0。0和 1相乘所得的积是 0。连加算式。

8、教师：吴 萍,（二）从实物中抽象出角,边,顶点,边,角的组成,判断角的儿歌,角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.,( ),( ),( ),( ),( ),( ),小朋友们，下面图形哪些是角？哪些不是角？请说明理由。,和你的同桌说一说你周围的哪些地方有角呢？,用你手中的圆形纸折出角来。看谁折的又快又好。,（三）操作，认识角的大小,开动脑筋，小组合作， 一起来做一个角吧！,用手中的小棒做成活动的角,角的两边张口越大，角越大。 角的两边张口越小，角越小。,变一变,下面哪个角大，哪个角小？,一样大,角的大小与两条边的长短无关,（四）角的。

9、角的初步认识,图片中哪些地方有角？,你能找出物体中的角吗？,顶点,边,边,判断下面的图形，是角的打“ ”，不是角的打“ ”,（ ） （ ） （ ） （ ）,折一折,你能用圆纸片折出角吗？,活动一：,画角的方法:从一点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成了一个角,活动二：画一画,你能看出这两个角谁大谁小吗？,角的大小与边的长短无关。,判断: 边越长,角就越大。 ( ) 角的大小与边的长短无关。 ( ) 一个角只有两条边,一个顶点。 ( ),7,谁能帮我破译这个密码呢？,破译密码就是要知道下面的字母中有多少个角啊！,小小角，真简单，,一个顶点两条。

10、,这些都是角,角的顶点和边,顶点,边,边,上面的图形都是角。一个角有一个顶点，两条边。,1,画一画,（1）,（2）,从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。,做一做,角的两边张口越大，角越大。,（ ） （ ） （ ）,（ ） （ ） （ ）,2、填空： 一个角有( )个顶点,有( )条边。 三角形有( )个角,正方形有( )个角。 画角时先( ),再( )。3、判断: 边越长,角就越大。 ( ) 角的大小与边的长短无关。 ( ) 一个角只有两条边,一个顶点。 ( ),1,2,3,4,定顶点,画两条边,4、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。,( ) ( ) ( ),( ) ( ) ( 。

11、乘法的初步认识复习,知识整理,知识模块,具体内容,要点提示,求相同加数的和,求几个相同加数的和，就是把这些相同加数连续加在一起。,计算时要找准相同加数的个数。,知识整理,知识模块,具体内容,要点提示,乘法的初步认识,1.求几个相同加数的和用乘法计算比较简便，计算时用相同加数与相同加数的个数相乘。 2.乘法算式的读法和乘法算式的各部分名称。 85=40 读作：8乘5等于40,求几个相同加数的和，用乘法计算比用加法计算更简便。,知识整理,知识模块,具体内容,要点提示,有关1和0的乘法,1.1和任何数相乘都得任何数。 2.0和任何数相乘都得0。,0。

12、小数的初步认识,七、家居中的学问,青岛版三年级下册,复习要点,小数的组成； 小数的读法； 小数的写法； 小数的意义； 小数的大小比较； 小数简单的加减计算。,小数的读法,读小数时，整数部分按整数的读法（几百几十几），小数点读：“点”小数部分每一位都要读，按读电话号码的方法读，有几个0就读几个零。,例如：127.005 读作：一百二十七点零零五。,3.1415926,读法练习,8.5 12.03 0.07 0.37 335.506 0.33 18.18 22.005,读作：,八点五,十二点零三,零点零七,零点三七,三百三十五点五零六,零点三三,十八点一八,二十二点零零五,写法练习,039。

13、,角的初步认识,杨 慧,说 课,人教版小学数学二年级上册第三单元,角的初步认识,杨慧,说课,教材分析,教法学法,教学设计,一、,二、,教学评价,三、,四、,教材分析,教材分析,对于二年级的学生来说，他们对 “角” 的感知仅仅停留在生活实际上，较难把握数学意义上抽象的角。所以，教材只是把对角的概念建立在初步的水准上，这就要求我们在教学时，既要巧妙地避开角的概念，又要揭示出角的本质属性。,教学目标,能力目标,知识目标,情感目标,感受数学与生活的密切联系，增强学生对数学的好奇心和学好数学的信心。,结合生活实际初步认识角，知道角的。

14、,角的初步认识,能力目标,知识目标,思想情感目标,初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。,培养学生初步的观察能力和动手操作能力；发展学生独立学习能力和创造意识。,创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。,学习目标,学生的情况,A,B,学习重点：,是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。,学习难点：,使学生通过直观感知、动手操作理解角的大小与边的长短无关。,教材的处理,1、做数学,折一折,教材的处理,1、做数学,2、人人学有价值的。

15、角的初步认识 复习课,认识角,1.认识角：角是由一个顶点和两条边组成的平面图形。,2.角的各部分名称。,3.认识直角：像 这样的角都是直角， “ ”是 直角符号 。,锐角和钝角的认识,比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。,数图形,数图形的个数时，要仔细观察，按顺序分类数。,（ ） （ ） （ ）,（ ） （ ） （ ）,2、填空： 一个角有（ ）个顶点，有（ ）条边。 三角形有（ ）个角，正方形有（ ）个角。 3、判断: 边越长,角就越大。 （ ） 角的大小与边的长短无关。 （ ） 一个角只有两条边,一个顶点。 （ ）,1,2,3,4,4、数一数，下面图。

16、角的整理与复习,www.12999.com,思考：,角的初步认识这一个单元，我们学习了哪几个知识点？,www.12999.com,角,角的组成,角的大小,角的画法,判断，哪些是角哪些不是角？为什么？,角的顶点和边,上面的图形都是角。一个角有一个顶点，两条边。,角的大小：与开口的大小有关；与边的长短无关。,你能说一说这两个角的大小关系吗？你有什么发现呢？,钝角,直角,锐角,小伙伴手拉手！,www.12999.com,四、把下面的角按照从大到小的顺序排列。,(4),(3),（2）,1,_,4,1,2,3,三、画一画，从给出的三个点出发，画三个角。分别画一个直角，一个比直角大的角。