将相和同步习题

1、 将相和剧本第一幕 秦王送信人物：秦王、秦国大臣布景：舞台正中是秦王的宝座，大臣站在两侧（赵王得了一件宝贝，叫和氏璧。这可是一件无价之宝啊，不料，这件事情马上被秦王知道了。 ）秦王：（撑着下巴，眼睛眯缝着）听说赵王得了一件无价之宝，我一定得弄过来！嗯爱卿，你去给赵王送封信，说我愿意拿十五座城换和氏璧。秦大臣：（微皱眉，疑惑）可是大王，十五座城可不是小事啊！秦王：（写完信递给大臣，得意，奸笑）啊哈哈我大名鼎鼎的秦王，地球人都知道，我可是个说话不算话的人，哈哈哈哈！秦大臣：（若有所思，会心地奸笑着)哦是。

2、战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。有一回，赵王得了无价之宝和氏璧。秦王知道后，非常想得到那块璧，就骗赵王说他愿意拿十五座城来换那块璧。赵王派蔺相如带着和氏璧到秦国去。 蔺相如进宫把璧给了秦王，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就叫人把璧送回了赵国，使秦王的阴谋没有得逞。因为蔺相如完璧归赵，所以被封为上大夫。几年后，秦王约赵王在渑池会见。秦王让赵王鼓瑟，并叫人记录下来。蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便威胁秦王击缶，也叫人记录下来，使秦王也受到侮辱。蔺相如又立了功，被封为上卿，职位比廉颇高。对此廉颇很不服。

3、 将相和教学反思-龙泉实验学校王巧芬将相和这篇课文是根据司马迁史记中廉颇蔺相如列传改写而成的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，三个小故事相对独立且又互相联系。教学时，我先让学生读课文，理清层次，找出事情的起因、经过、结果，理解故事的主要内容；接着重点教学完璧归赵，画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点，总结学习方法，最后有感情地朗读课文。我注重对学生进行“抓住人物特点”的学习方法指导。蔺相如被封为上卿，廉颇很不服。

4、1将相和教案济阳县实验二小 杨驰教学过程第一课时（一）明确目标1自学生字、新词，理解加点词语。2初读课文，了解文章主要内容。3再读课文，理清脉络，概括段意。4分析第一个故事。（二）整体感知本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵” 、 “渑池之会” 、 “负荆请罪”三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果。（三）重点、难点的学习与目标完成过程1激趣导入，板书课题。课前同学们齐唱黄河颂 。听到同学们雄壮有力、气壮山河的歌声，我情不自禁地想起历史上无数可。

5、 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋，欲予秦，秦城恐不可得徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣，曰：君何以知燕王？臣语曰：臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰：愿结友。以此知之，故。

6、【自学导航】【教学目标】【教学重点】 【教学准备】视频、多媒体课件【教学时间】一课时【教学过程】18将相和预习要求：读文分段：读课文两遍以上，标出自然段。2.注音组词：给课后生字注音并组生词。3.找词划句：在文中划出生词、四字词、好句。4.思考质疑：思考课后习题，并提出有价值的问题。一、 我会读（不认识的拼音）攻无不克 战无不胜 完璧归赵 负荆请罪 同心协力 和氏璧 蔺相如 廉颇理直气壮 允诺 无价之宝 渑池之会 胆怯 侮辱 击缶 拒绝 乘机 抵御二、多音字组词 削（ ） （ ） （ ） （ ） 重（ ） （ ） （ ） （ ）三、 （1。

7、将相和课后作业本节课安排三道课后作业：作业 1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到笔记本上；史记既是一部很有价值的历史著作，又是一部接触的文学著作，被鲁迅先生成为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这篇文中有许多好词好句，让学生抄写下来，积累丰富的语言用于自己的作文中去，会提高学生的写作能力。作业 2：提出自己感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论。如：渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样？这篇文章比较长，这一作业是让学生更好地掌握课文内容，并体现学生主体性地位，自己提问题。

8、尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册第 18 课将相和第二课时。首先，我来说说对教材的理解。将相和是根据司马迁史记.廉颇蔺相如列传改写的一篇历史故事课文。文章篇幅虽长但巧妙的运用过渡句来承上启下，使得整篇文章脉络清晰，指向明确。文中着力描绘了人物的言行，人物个性鲜明。让学生感受到故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。课文通过“完璧归赵” 、 “渑池之会” 、 “负荆请罪”三个故事叙述全文。三个故事之间既有相对的独立性，又紧密相关。突出表现了蔺相如。

9、将相和用较快的速度默读课文，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。了解课文的主要内容，记下所用的时间，完成课后练习。 战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，愿意拿十五座城换这块璧。赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当;可是不答应，又怕他派兵来进攻。正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。蔺相如想了一会儿，说“我。

10、凤庆县第二完全小学语文主备课活动操作活页五 年级科 目 语文 课 题 18、将相和 课时计划 2 主备教师 甘茜 课 型 新授 备课组 成员 甘茜 鲁世芳 陈玲 赵桂林教学内容 小学语文第十册第五单元 91-95 页修改建设意见知识与技能1、认识过渡句与过渡段，初步了解过渡句(段)的作用2、学会 8 个生字，理解 32 个词语的意思能说出其中 5 个成语意思3、进一步学习通过人物的语言，行为理解课文，概括人物特点的读书方法 进行语言文字训练、并努力培养学生主动学习的能力。 过程与方法在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果；能抓住人物特点。

11、12、 将相和课后练习题 1一、把下列词语补充完整并解释所填的字。攻无不（ ） 理（ ）气壮 同心（ ）力 无（ ）之宝 战无不（ ） 负（ ）请罪 完（ ）归赵 宁死不（ ） （ ）口不提 二、按拼音写词语。b 关（ ）和氏（ ）墙（ ） （ ）草 （ ）免（ ）须 隐（ ）利（ ） 奴（ ）y 防（ ）犹（ ） （ ）望 淋（ ）监（ ）富（ ） （ ）备 忧（ ） 名（ ）yn（ ）料 房（ ）边（ ） 迟（ ） （ ）王 （ ）究 （ ）热 （ ）水 蜿（ ）q 身（ ）弯（ ） （ ）赶 （ ）服 崎（ ） （ ）势（ ）别（ ）虫（ ）除三、结合课文，填空。1、课文中的。

12、人教版小学语文第十册第五单元将相和练习题 2一、看拼音，写词语。ynnu yudng dnqi tuc jju（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、把错误的读音划去。称（chn chng）赞 商量（ling ling）三、比一比，再组词。琴（ ） 侮（ ）瑟（ ） 悔（ ）四、写出反义词。热情（ ） 削弱（ ） 五、选择正确答案填在（ ）里。攻无不克：A. 重量单位； B. 战胜； C. 克服。 （ ）理直气壮：A. 挺直； B. 公正的，正义的； C. 直爽，直接。 （ ）六、查字典，填空。“怯”按音序查字法，应查音序 ，再查音节 ， “胆怯”的意思是 。七、根据意思写词语。1、攻。

13、将相和这个故事出自司马迁的史记廉颇蔺相如列传 。这篇课文是由“完璧归赵” 、 “渑池之会” 、 “廉蔺交好” （或“负荆请罪” ）三个故事组成。“完璧归赵”的 “璧”指的就是“和氏璧 ”。它是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉） ，把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也使。

14、126 将相和教学目标1掌握生字词。2能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。3懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。教学重点难点 1.本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。2.本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。课时安排 三课时教学过程第一课时（一）整体感知本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”、 “。

15、部编人教版小学语文五年级上册6、 将相和练习题一、看拼音，写词语。yn nu yudng dnqi tuc jju（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、把错误的读音划去。称（chn chng）赞 商量（ling ling）三、比一比，再组词。琴（ ） 侮（ ）瑟（ ） 悔（ ）四、写出反义词。热情（ ） 削弱（ ） 五、选择正确答案填在（ ）里。攻无不克：A. 重量单位； B. 战胜； C. 克服。 （ ）理直气壮：A. 挺直； B. 公正的，正义的； C. 直爽，直接。 （ ）六、查字典，填空。“怯”按音序查字法，应查音序 ，再查音节 ， “胆怯”的意思是 。七、根据意思写词语。1。

16、将相和读写练习题 一.根据课文填空。1.“完璧归赵”的起因是( )，事情的经过是( )，事情的结果是( )。2. “渑池会”的起因是( )，经过是( )，结果是( )。3.“负荆请罪”的起因是( )，经过是( )，结果是( )。4. 蔺相如“完璧归赵”立了功，才能在“渑池会”上随行，所以，“完璧归赵”是因，“渑池会”是( )。蔺相如在“完璧归赵”、“渑池会”中立功升官导致了将相失和，所以，“完璧归赵”和“渑池会”是“负荆请罪”的( )，“负荆请罪”是“完璧归赵”和“渑池会”的( )。5. 课文第一自然段“战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家”引。

17、.人教版小学语文第十册第五单元将相和练习题 2一、看拼音，写词语。ynnu yudng dnqi tuc jju（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、把错误的读音划去。称（chn chng）赞 商量（ling ling）三、比一比，再组词。琴（ ） 侮（ ）瑟（ ） 悔（ ）四、写出反义词。热情（ ） 削弱（ ） 五、选择正确答案填在（ ）里。攻无不克：A. 重量单位； B. 战胜； C. 克服。 （ ）理直气壮：A. 挺直； B. 公正的，正义的； C. 直爽，直接。 （ ）六、查字典，填空。“怯” 按音序查字法，应查音序 ，再查音节 ， “胆怯”的意思是 。七、根据意思写词语。1、。

18、将相和读写练习题 一.根据课文填空。 1.“完璧归赵”的起因是( )，事情的经过是( )，事情的结果是( )。2. “渑池之会”的起因是( )，经过是( )，结果是( )。3.“负荆请罪”的起因是( )，经过是( )， 结果是( )。4. 蔺相如“完璧归赵” 立了功，才能在“ 渑池会”上随行，所以， “完璧归赵”是因， “渑池之会”是( )。蔺相如在“ 完璧归赵 ”、 “渑池会”中立功升官导致了将相失和，所以， “完璧归赵”和“渑池之会” 是“负荆请罪”的( )， “负荆请罪” 是“ 完璧归赵”和“渑池之会”的( )。5. 课文第一自然段“战国时候，秦国最强。

19、将相和同步习题 ，并用另一 个读音组词。 可编辑 b i hu on （） tu i c i （） 墙（） 威（） 退（） 战无不胜 斤斤计较 d n qi 6() j u ju e () 着(zhe zh co)急 隆重(ch 6ng zh cn g ) 价钱便（bi dnpi on）宜 乘（ch <!n g sh 所 g ）机 二、看拼音，写词语。 zh coj i （） zh 。

20、 1 / 3将相和同步习题一、选择下列词语中划线的多音字的正确读音，在下面打“” ，并用另一个读音组词。着（zhe zho）急_隆重（chn zhn）_价钱便（bin pin）宜_乘（chn shn）机_二、看拼音，写词语。zho j （ ） b hun （ ） dn qi（ ）zh hu （ ） tu c （ ） j ju（ ）三、选字组词。璧 壁 和氏（ ） 墙（ ）胁 协 （ ）作 威（ ）怯 却 胆（ ） 退（ ）四、用词语补充下面的语段。顾全大局 负荆请罪 战无不胜渑池之会 完璧归赵 斤斤计较攻无不克 同心协力蔺相如（ ）之后，被封为上大夫， （ ）又立新功，被封为上卿。廉颇认为自己（ 。