江苏地区 苏科版七年级生物昆虫课件

1、第4节 生物对环境的适应,思 考,生物与它的生存环境之间的关系？,相互作用，相互影响,那么生物是如何适应环境的？, ,思考：油菜园中什么样的蝴蝶不容易被发现？,结论：与环境颜色相似的蝴蝶不容易被发现，更有利于它的生存。,寻找教室里的纸蝴蝶,在教室的黑板上贴上各种颜色的蝴蝶，我们最容易发现什么颜色的蝴蝶，最不容易发现什么颜色的蝴蝶？在教室的白墙上贴上各种颜色的蝴蝶，我们最容易发现什么颜色的蝴蝶，最不容易发现什么颜色的蝴蝶？,分析生物对环境的适应,睡莲在水下有长长的叶柄，深入到泥里,形态和结构,利于换气,仙人掌如何适。

2、,第 3节 生物对环境的影响,环境中的生物对环境能够产生什么样的影响？,森林能够净化空气,地衣能够分泌地衣酸， 腐蚀岩石,分析生物对环境的影响 牛 牛粪 蜣螂,1 . 牛、蜣螂各自对环境产生什么影响？,2 . 澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？说说其中的道理。,生物对环境还能产生哪些影响?,友情提醒：植物、动物、微生物,微生物：能将动物的粪便和生物的遗体分解成无机物供植物重新利用,秃鹫,探究： 不同植被 对空气湿度的影响,森林、灌木、草坪、藤本,干湿球温度表,探究不同植被对空气湿度的影响,。

3、第6章 生物之间的食物关系 第1节 食物链,自主学习,什么叫食物链？尝试写出一条食物链。 食物链有什么特点？ 什么叫生物防治？你做到哪些生物可以防治害虫？ 尝试设计生物防治的方案。,黄雀 螳螂 蝉,成语：螳螂捕蝉，黄雀在后在自然界中，各种生物普遍存在着“吃与被吃”的关系,青草,蚱蜢,青蛙,蛇,鸡,鹰,一.谁吃谁：,分析农田中生物之间的食物关系,青草 鸡,青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰,青草 蚱蜢 鸡 鹰,青草 鸡 蛇 鹰,鹰,你能写出多少条？,在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。食物链一般35个环节。,复杂的食物链,。

4、,第三章人体的物质和能量来源于食物,第一节,饮食与营养,请你欣赏,炒 金 豆,粗 食 杂 粮,金 牌 酱 骨,箩 筐 豆 腐,山 野 菜 大 拼 盘,酸 菜 血 肠 汆 白 肉,糖 醋 猪 腰,猪 肉 炖 粉 条,蔬菜沙拉,这些诱人的美食是用什么做出来的呢？,红烧鱼,请你看看,结论：人类的食物来源于生物圈中的其他生物。,1、你可以从下表中选择需要的食物，也可以选择表中没有列出的食物。请独立完成选购三餐食物并填在课本表中。,2、想一想，你这样选择的理由。,早 餐,中 餐,晚 餐,提示：,今天我当家：,选购三餐食物,小组内交流：,1、介绍你选购的方案；2、说说。

5、第3节 合理的膳食,营养不良 身体健康 肥胖心脏病,吃得太少,份量适中,吃得过多,不合理的膳食会导致什么样的结果？,俗话说： 早餐要吃饱，中餐要吃好，晚餐要吃少。 你知道其中的科学道理吗？ 你能更加合理地安排你家的一日食谱吗？,3,反思你的一日食谱,4,你能把你家的食谱制定的更合理吗？ 参考P79页“小资料”,全天热量分配： 早餐30%，午餐40%，晚餐30%不同体质、不同年龄、不同活动量的人需要的各种营养物质不同。,5,科学的食谱包括哪些？合理膳食要做到哪些？“第七营养素物质”是什么？,阅读P80页思考,比例适当、营养全面，又要注意热。

6、第1章 生物学研究生命的科学,第1节生物与生物学,阅读并思考,1. 什么是生物？举例说说有哪些？ 2. 生物的基本特征有哪些？ 3. 什么是生物学？ 4. 生物学研究的内容有哪些？ 5. 你对生物与仿生学了解多少？ 6. 现代生物科技的成果有哪些？,什么是生物？,生物是指具有生命的物体。,认识生物的基本特征,熊猫,玩具熊猫,谁是生物？为什么？,观察几种生命现象,外形酷似兰花的兰花螳螂，能诱使其他昆虫前来传粉或采蜜，将他们变成自己的美餐,适应一定的环境,观察几种生命现象,黄瓜植株是由有许多细胞有序构成的,大多数生物体由细胞有序构成,观察几。

7、第二章生物与环境,第一节生物生存的环境,生物生存的环境有哪些？,帝企鹅,同学们想一下，下面这些动物都生活在什么样的环境中呢？,企鹅是一种不会飞行却会游水的鸟类，生活在南大陆为中心的冰冷极地。 游泳速度十分惊人，成年企鹅的游泳速度为2030km/h。 帝企鹅是企鹅家族中个头最大的，一般身高在90厘米以上，最大可达到120厘米，体重可达50公斤 帝企鹅主要以南极磷虾为食，有时候也捕食一些乌贼和小鱼等。,蜗牛,蜗牛一般生活在森林、果园、农田、公园等环境中比较潮湿的区域，以植物的叶和嫩芽为食。,鼠 妇,鼠妇又称“潮虫”，也叫“西瓜。

8、1昆虫学习研讨一 五彩缤纷的昆虫1.你能利用昆虫的主要特征，辨认出常见小动物中的昆虫吗？学习研讨题昆虫的身体分为 、 、 三部分。头部有 对触觉、 对复眼和 个口器。胸部有 和 学习研讨二 观察蝗虫1.你能找 出蝗虫适于飞行生活的特征吗？2.你能说出蝗虫危害农作物的生理特点吗？学习研讨题观察蝗虫的外部形态图，按要求填空：（1）蝗虫的身体分为：一、二 、三等三部分。（2）有触觉和嗅觉功能的是 ，只有感光作用的是 ，视觉器官 是 ，飞翔主要依靠 ，呼吸主要依靠 ，跳跃依靠 。学习研讨三 昆虫与人类的关系1.你能举例说出对人类有益。

9、1鸟、昆虫、微生物、昆虫 一、选一选 1下列哪种不是鸟类：（ ）A家鸽 B野鸭 C画眉 D蝙蝠2.鸟的主要运动器官是（ ）A.鳍 B.翅 C.翼 D.足3下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切( ) A身体呈流线型 B前肢变成翼并生有几排大型羽毛 C体表被覆羽毛 D身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分4家鸽的体温高而恒定，这与体内产生热量多有关。下列哪项不是家鸽体内产生热量多的原因( ) A食量大，消化能力强 B呼吸作用旺盛 C血液运输氧气的能力强 D体表被覆羽毛 5.关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（ ）A双重呼吸提高了气体交换的。

10、第2节 食物网,在生态系统中，各种生物之间因食物关系所形成的食物链往往不止一条。一种动物可以吃多种生物。在一个生态系统中，各条食物链相互交叉连接起来，形成一个复杂的网状结构。这个网状结构叫做食物网。,食物网,你能连出多少条食物链？,草,兔,鼠,狐,鹰,蛇,写出最长的食物链？,5条,连连看,观察并思考： 1、有哪些是草食性动物？哪些是肉食性动物？,3、若肉食性动物全部死亡，是否会影响草食性动物？是否会影响绿色植物？,2、设想一下，如果青草全部枯死，哪些动物的生存最先受到影响？老鼠的数量大量减少，将会引起哪些生物的 数量。

11、1昆 虫年级 七 学科 生物 教师 张红霞 任教班级 1课题 12.2.2 昆 虫 主备人 张红霞课型 多媒体新授 课时 1 授课时间教学设计 二 次 备 课教学目标1、知识目标 列举常见的几种昆虫，概述昆 虫的主要特征。2、能力目标：与同学合作完成对蝗虫的观察。3、情感目标：通过小组合作，观察蝗虫的活动中，学生体验到他们在学习中不是孤立的，而是交流合作的。初步形成主动参与社会决策的能力、关注生命的科学态度重点难点教学重点：观察蝗虫，并且概述昆虫的主要特征。教学难点：观察蝗虫。教学流程一、创设情境导入新课请同学 们仔细阅读课本 P84。

12、探究植物进行 光合作用的场所,七年级上册,我们已探知,有机物 （淀粉等）,二氧化碳+水,光照,+ 氧气,?,光 合 作 用,分析恩吉尔曼的实验,实验观察到好氧细菌集中在叶绿体受光部位的周围，你推测水绵光合作用的场所在哪？,分析恩吉尔曼的实验,思考,探究植物进行光合作用的场所,仙人掌,银边常春藤,胡萝卜,请观察图片，发现、提出自己的问题，并与同学交流。,叶变成针状 茎绿而肥厚,叶片边缘呈现白色,根含丰富的营养,例如： 叶的绿色（如银边常春藤）与光合作用有关吗？ 绿色的茎（如仙人掌）在光下能否进行光合作用？ 植物非绿色部分（根、茎）。

13、鸟类适应空中飞行的特征：,1.体形- 2.体表- 3.前肢- 4.骨骼- 5.肌肉- 6.呼吸-7.消化-8.心脏，体温-,流线型,减小空气阻力,被覆羽毛,，正羽用于飞翔，绒羽保温,变成翼,宽大,扇动空气有助于飞行,轻而薄，长骨中空-减少比重,胸肌发达。,双重呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸； 气囊的作用-有辅助呼吸、散发体热、减小内脏摩擦和减小比重的作用。,直肠：直而短，不储存粪便,减轻体重,肌胃：一磨碎食物。,口腔:无牙齿-减轻体重。,心脏四腔，体温恒定而高。-为适应环境。,五彩缤纷的昆虫,第12章空中的生物,第2节昆虫,节肢动物包括昆虫纲、多足纲、甲。

14、欢迎光临！,饮 食 与 营 养,招聘启示,丹阳市实验学校准备在学生中招聘营养师助理1名，待遇丰厚。,( 19 班分会场）,第一轮,根据你的经验，请将给出的食物进行分类：,根据你的经验，请将给出的食物进行分类：,根据你的经验，请将给出的食物进行分类：,第二轮,根据这些食物制定出学生的一日三餐的食谱！并说明理由！,根据这些食物制定出学生的一日三餐的食谱！并说明理由！,大家一起来探究,“食物中有哪些营养物质呢”,提示,1、碘酒是一种常用药品，它是一种棕色的液体。淀粉是一种糖类，它有一个特性，遇到碘酒会变成蓝色。因此，我们常用碘。

15、第1节 饮食与营养,1、你可以从下表中选择需要的食物，也可以选择表中没有列出的食物。请独立完成选购三餐食物并填在课本表中。,2、想一想，你这样选择的理由。,早 餐,中 餐,晚 餐,提示：,今天我当家：,选购三餐食物,小组内交流：,1、介绍你选购的方案；2、说说你的理由；,选购三餐食物,全班交流（小组推选代表）：,1、介绍你选购的三餐食物；2、说说你选择搭配的理由；,选购三餐食物,建议：,选购三餐食物,1、不仅考虑食物的色、香、味，更要 注意营养搭配； 2、不仅注意“样”的选择，还要注意“量”的选择；。,阅读探究：,1、阅读第48页。

16、饮食和营养,七年级上册,活动一、 试一试 选购三餐食物,1.假如今天由你当家，你会选择哪些食物来安排好家人的三餐饮食？,2.说出你选择搭配的理由是什么。,一、选购三餐食物,一、选购三餐食物,1.介绍你选购的三餐食物 2.说出你选择搭配的理由,一、选购三餐食物,根据你对食物的了解，尝试着将你所选的三餐食物进行分类：,活动二、 试一试 给食物分类,一、选购三餐食物,一、选购三餐食物,试一试：请将下列食物拖动到相应类别的圆环中,活动三、 做一做 分组实验鉴定食物的主要成分,二、鉴定食物的主要成分,怎样鉴定食物中主要营养成分呢？,根据。

17、欢迎走进生物世界,动物的行为,吴塘初中庄旭芬,苏科版八上第十六章第二节 P65,动物的行为 定义：,生活在各种不同环境中的动物，对体内外环境的变化作出相应的反应，其表现形式就是动物的行为。,繁殖行为,觅食行为,争斗行为,社群行为,防御行为,觅食行为,获得食物，维持生存。,C,意义：优胜劣汰，提高种群素质。,争斗行为,发生在同种动物之间,狭路相逢，弱者该怎么保护自己？,防御行为,逃避天敌，保护自我。,防御行为,哪些属于防御行为？,逃避天敌，保护自我。,繁殖行为,繁殖行为,繁育后代，种族延续。,（占巢）,（筑巢）,（求偶）,（育雏）,。

18、环境影响生物的生存,七年级上册,一、分析影响水稻生存的因素,影响水稻生存的因素有哪些? 你能对这些影响因素进行分类吗?,一、分析影响水稻生存的因素,阳光、水、温度、土壤、空气等青蛙、蛇、田鼠、蝗虫、水稻、稗草、水稻根结线虫等,环境因素,二、影响生物生存的生物因素,一块农田中的一株水稻会受到 周围水稻的影响么？,种内斗争,1. 种内关系,如何影响？,稗草与稗草之间呢？,二、影响生物生存的生物因素,当你走在水稻田埂上的时候，会 时不时的看到，一群群蚂蚁在忙碌着， 想一想，蚂蚁之间是什么样的关系？,种内互助,1.种内关系,二、影。

19、第一节 饮食与营养,请你欣赏,炒 金 豆,粗 食 杂 粮,金 牌 酱 骨,箩 筐 豆 腐,山 野 菜 大 拼 盘,酸 菜 血 肠 汆 白 肉,糖 醋 猪 腰,猪 肉 炖 粉 条,蔬菜沙拉,这些诱人的美食是用什么做出来的呢？,红烧鱼,请你看看,蟹黄汤包,1、你可以从下表中选择需要的食物，也可以选择表中没有列出的食物。请独立完成选购三餐食物并填在课本表中。,2、想一想，你这样选择的理由。,早 餐,中 餐,晚 餐,提示：,今天我当家：,选购三餐食物,建议：,选购三餐食物,1、不仅考虑食物的色、香、味，更要 注意营养搭配； 2、不仅注意“样”的选择，还要注意“量”的。

20、第二节 昆虫,www.themegallery.com,Company Logo,地球上种类最多的一类动物是什么？答案：昆虫,考考你：,一、五彩缤纷的昆虫,www.themegallery.com,Company Logo,一、五彩缤纷的昆虫,你在生活中还见过其他昆虫吗？如豆娘、蟋蟀、家蚕等。,www.themegallery.com,Company Logo,美丽的昆虫世界,www.themegallery.com,Company Logo,二、观察蝗虫,www.themegallery.com,Company Logo,二、观察蝗虫,想一想： 蜘蛛和蜈蚣是昆虫吗？,www.themegallery.com,Company Logo,三、昆虫与人类的关系,说一说：1.许多昆虫对人类有益，你能举出一些例子吗？2。