江苏地区 苏教版生物七年级上课件3.7.3绿化我们共同的行动

1、第3单元 生物圈中的绿色植物,第七章 绿色植物在生物圈中的作用,自主学习 发现问题,重难探究 解决问题,第3单元 生物圈中的绿色植物,第三节 绿化，我们共同的行动,第三节 绿化，我们共同的行动,学习目标,1.举例说出森林与人类和其他动物生存的关系。 2.关注学校的绿化状况，提出校园绿化方案，参与校园美化活动。(难点),第三节 绿化，我们共同的行动,若全国13亿人每人每天用一双一次性筷子，每年将消耗木材450万立方米，相当于毁掉3万公顷的森林。面对材料中的数字，你有何感想？,问题导入,自主学习 发现问题,知识点一 关注森林,第三节 绿化。

2、第3单元 生物圈中的绿色植物,第七章 绿色植物在生物圈中的作用,自主学习 发现问题,重难探究 解决问题,第3单元 生物圈中的绿色植物,第三节 绿化，我们共同的行动,第三节 绿化，我们共同的行动,学习目标,1.举例说出森林与人类和其他动物生存的关系。 2.关注学校的绿化状况，提出校园绿化方案，参与校园美化活动。(难点),第三节 绿化，我们共同的行动,若全国13亿人每人每天用一双一次性筷子，每年将消耗木材450万立方米，相当于毁掉3万公顷的森林。面对材料中的数字，你有何感想？,问题导入,自主学习 发现问题,知识点一 关注森林,第三节 绿化。

3、第三节 绿化，我们共同的行动,森林与我们有何关系？ 我国的森林占地面积与其他国家相比有何差异？,思考:,森林与人类和动物生存的关系,为人类提供丰富的自然资源,2. 参与氧循环和水循环；同时还能吸收有毒气体，降低噪音、强光,3. 为动物提供栖息场所,非法砍伐,植树造林,植树节 3月12日,1984年我国正式颁布中华人民共和国森林法。,校园绿化设计,海桐,法国梧桐,槐树,女贞,池杉,雪松,南洋杉,九里香,落羽杉,苏铁,凤凰翱翔,高羊茅,酢桨草,狗牙根,。

4、生物学与人类生活的关系,人类在不断探索生物界的奥秘,，逐步认识了各种生命现象，并探索各种生命活动的规律。,1 青霉素的发现,2 人工牛胰岛素的合成,3 世界断手再植奠基人,青霉素的发现,1928年的一天，弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌。由于盖子没有盖好，他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的。使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不见了。这个偶然的发现深深吸引了他，他设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几小时内将葡。

5、生物 的主要类群,自然界,有生命 的 物体,无生命的物体,生物,多种多样的生物是人类赖以生存 和持续发展的基础 。,生物种类繁多 ，数量巨大,地球上 的 植物大约有 30多万种,生物种类繁多 ，数量巨大,动物 种类更 多，约有150万 种,填写生物的名称,想一想,面对如此繁多的生物 ， 我们应该怎样去认识他它？,科学家们根据他们的特征，如 内部结构、外部形态等，对他们进行分类。,植物,动物,微生物,生物,植物类群,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,裸子植物,被子植物,常见的绿色开花植物,动物类群,无脊椎动物,脊椎动物,（约占动物总数的95%。

6、第一章 第一节 我们周围的生物,一、什么是生物？,有生命的物体叫生物,二、生物有哪些生命现象?,二、生物有哪些生命现象,1、有一定的结构。除了病毒外，生物都是由细胞构成。细胞是生命活动的基本单位。,2、能生长,3、能进行新陈代谢-生物体要从小长大，得不断地从外界获取食物,并且要把废物排出体外,4、有生殖、遗传和变异的现象,“种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，九子各不同”说明了什么生命现象？,5、生物的应激性对外界的刺激作出一定的反应,朵朵葵花向太阳？是指生物的什么生命现象？,植物根的向水性、向地性、植物茎的向光性； 。

7、国家 森林面 积 （ 104ha） 覆盖率（ %） 人均森林面 积 （ ha）巴西 56600.7 67 3.76美国 20957.3 23 0.84加拿大 24716.4 27 9.32中国 13379.9 14 0.12印度尼西亚 11567.4 64 0.64印度 6495.9 22 0.081. 森林与我们有何关系？2. 我国的森林占地面积与其他国家相比有何差异？森林与人类和动物生存的关系1. 为人类提供丰富的自然资源2. 参与氧循环和水循环；同时还能吸收有毒气体，降低噪音、强光3. 为动物提供栖息场所非法砍伐非法砍伐植树造林植树造林 植树节 3月 12日1984年我国正式颁布 中华人民共和国森林法 。海桐法国梧桐 槐树 女贞。

8、第三节 绿化,我们共同的行动,一,二,一,二,例题,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,解析,2,3,4,5,6,7,8,1,答案,解析,2,3,4,5,6,7,8,1,答案,解析,2,3,4,5,6,7,8,1,答案,解析,2,3,4,5,6,7,8,1,答案,2,3,4,5,6,7,8,1,答案,解析,2,3,4,5,6,7,8,1,。

9、绿化，我们共同的行动,关注森林,讨论：森林与人类和动物的生存关系？,森林为人类提供了丰富的资源,蒸腾作用,光合作用,参 与 生 物 圈 中 的 氧 循 环,参 与 生 物 圈 中 的 氧 循 环,吸收有毒气体,降低噪音,降低强光对人的伤害,非法砍伐,马达加斯加狐猴，森林的过渡砍伐，使它的栖息地不断变小，这一可爱的动物被人类打入了黑名单。,因为森林砍伐而频临绝种的物种,植树造林,植树节 3月12日,1984年我国正式颁布中华人民共和国森林法。,校园绿化设计,校园绿化设计方案,目的：关注学校的绿化情况进行校园绿化设计,指导：小组调查、设计、 汇。

10、绿化，我们共同的行动,关注森林,讨论：森林与人类和动物的生存关系？,森林为人类提供了丰富的资源,蒸腾作用,光合作用,参 与 生 物 圈 中 的 氧 循 环,参 与 生 物 圈 中 的 氧 循 环,吸收有毒气体,降低噪音,降低强光对人的伤害,非法砍伐,马达加斯加狐猴，森林的过渡砍伐，使它的栖息地不断变小，这一可爱的动物被人类打入了黑名单。,因为森林砍伐而频临绝种的物种,植树造林,植树节 3月12日,1984年我国正式颁布中华人民共和国森林法。,校园绿化设计,校园绿化设计方案,目的：关注学校的绿化情况进行校园绿化设计,指导：小组调查、设计、 汇。

11、第七章绿色植物在生物圈中的作用第三节 绿化，我们共同的行动教学目标1、举例说出森林与人类和动物生存的关系。来源:学优中考网2、设计学校的绿化方案。3、培养学生热爱校园，绿化环境的情感。教学难点绘制绿化设计图案。来源:学优中考网教学准备1学生准备(1)收集有关绿化的文章、小资料。(2)课前调查本校绿化状况，设计或绘制本校绿化设计方案来源:学优中考网2教师准备(1)组织课堂活动方案。(2)搜集绿化方案的设计方法与资料。教学过程一、教师出示资料世界部分国家森林状况统计表 来源:学优中考网 xYzKw来源:学优中考网 xYzKw国 家森林。

12、3.7.3 绿化，我们共同的行动一、背景与意义分析生物学家认为：生物课程标准最大的变化是改变了以学科为中心构建课程体系的思路，课程标准以“人与生物圈”为主线，改变了沿用多年的“动物学”、“植物学”、“生理卫生”的课程体系，这是一项重大突破。来源:xYzkW.Com“绿化，我们共同的行动”是第一册的最后一节，在内容的编排上，很好的突出了主线“人与生物圈”的问题。通过组织学生调查校园的绿化状况和规划，有利于让学生从关注身边的事物开始，强调生物科学知识与日常生活、情感体验、价值观等的紧密联系。以此为基础，开展讨论并完。

13、 / 21第 7 章 第 3 节 绿色，我们共同的行动 课时训练一、填空题1、森林为人类提供了丰富的 ，如 、 等都有是由森林提供的。来源:学科网 xYzKw2、绿色植物被称为“地球之肺” 。它的环保作用可概括为：空气的 ，有害气体的 ，噪声的 ，空气温度 。来源:学优中考网 xYzKw3、目前，我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有率的 ，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的 。4、为保护我国森林资源，我国在 年正式颁布了 。来源:学优中考网 xYzkw5、常见的具有环保作用的绿化树种主要有 、 、 、 等。二、选择题来源:xYzKw.Com来源:学优中考网1。

14、第三节 绿化，我们共同的行动,森林与我们有何关系？ 我国的森林占地面积与其他国家相比有何差异？,思考:,森林与人类和动物生存的关系,为人类提供丰富的自然资源,2. 参与氧循环和水循环；同时还能吸收有毒气体，降低噪音、强光,3. 为动物提供栖息场所,非法砍伐,植树造林,植树节 3月12日,1984年我国正式颁布中华人民共和国森林法。,校园绿化设计,海桐,法国梧桐,槐树,女贞,池杉,雪松,南洋杉,九里香,落羽杉,苏铁,凤凰翱翔,高羊茅,酢桨草,狗牙根,【例1】）生态城市建设让人与自然更趋和谐。目前苏州正在创建国家生态城市，为了进一步加强城市生。