坚持科学发展观全面建设小康社会

1、第十课 科学发展观和小康社会的经济建设,二、围绕主题，抓住主线,学习目标 1.明确科学发展观的地位、内涵，深刻理解科学发展观。(重点) 2掌握转变经济发展方式的具体措施，能够运用知识分析有关“转方式”的实际问题。(难点),对面开来的两辆汽车平安驶过，没有事故，没有损失，也没有产生GDP,这两辆汽车发生刮蹭，发生小事故，造成轻微损失，两车修理创造GDP2000元,这两辆汽车猛烈相撞，发生大事故，两车报废，再造两车创造GDP20万元,这种GDP的增长，对改善人民生活、国家发展有益吗？,改革开放30多年来，我国经济取得了巨大发展，人民生。

2、必修一 经济生活 第四单元 发展社会主义市场经济,第十课 科学发展观和小康社会的经济建设,【高考考点】 (1)全面建设小康社会的经济目标：小康社会 经济建设的要求 (2)促进国民经济又好又快发展：科学发展观 经济持续协调发展,思考：结合左面漫画，单纯追求经济增长速度、GDP的增加，而忽视社会的全面进步有什么危害？这对我们有什么启示？ 提示：危害是，往往带来一系列社会问题，甚至出现“没有发展的增长”；导致资源浪费，环境污染，生态破坏。启示是，实现全面小康社会的奋斗目标，必须贯彻落实科学发展观。,第十课 科学发展观和小康。

3、第十课 科学发展观和小康社会的经济建设一、全面建设小康社会（一）从总体小康到全面小康1、 “三步走”战略第一步：从 1981 年至 1990 年实现国民生产总值比 1980 年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步：从 1991 年至 20 世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步：21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化【拓展】新“三步走”战略第一步：第一个十年实现国内生产总值比 2000 年翻一番，使全国人民的小康生活更加宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制。第二步：。

4、 第十课 科学发展观小康社会的经济建设 教案【教学目标】1 科学发展观的内涵，2 贯彻落实科学发展观的要求和举措，3 促进国民经济又好又快发展等。 重点：科学发展观的内涵，难点：促进国民经济又好又快发展等。【基础知识】1.总体小康水平的表现是什么？它还有哪些不足？2.全面建设小康社会经济建设的目标有哪些？3.科学发展观的内涵是什么？4.如何促进国民又好又快的发展？【知识误区】1：总体小康水平就是全体人民都达到的小康水平。改正：1：科学发展观的主旨在于以人为本。改正：2：坚持科学发展观，实现全面发展，就是集中力量把经。

5、全面建设小康社会的根本指针用科学发展观统领经济社会发展全局全面建设小康社会的根本指针用科学发展观统领经济社会发展全局2004年 12月，一年一度的中央经济工作会议在北京召开。胡锦涛同志在会上指出，一年多来的加强和改善宏观调控，不仅保持了经济的平稳较快发展，更重要的是使全党同志深化了对科学发展现的认识。他强调，要以科学发展观统领经济社会发展全局，并切实贯穿于经济社会发展的各个方面。这一重要论断，深刻阐明了科学发展观的重大理论和现实意义，对于当前党和国家各项事业的发展具有十分重要的指导作用。那么，我们如何。

6、学习实践科学发展观心得：加快全面建设小康社会的迫切需要胡锦涛同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上发表重要讲话中指出：“深入学习实践科学发展观，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要。 ”这一重要论述，深刻提示了学习实践科学发展观与落实实现全面建设小康社会奋斗目标的内在联系，对于我们全面贯彻落实科学发展观，进一步实现全面建设小康社会奋斗目标具有重要的指导意义。建设小康社会是中华民族几代人的梦想追求和千秋大业。党的十七大根据世情、国情、党情、。

7、,考点考向概览,1立足课时结构：本课时主要阐述了我国当前经济生活的时代背景以及科学发展观、又好又快发展。复习时，要把握一个关系，即全面小康的建设目标要求与科学发展观、又好又快发展的关系。对于全面促进小康社会的经济又好又快发展，复习时要把握一个思想、五大战略，即从指导思想看，要贯彻落实科学发展观；从发展战略看，必须提高自主创新能力，转变发展方式，节约资源、保护生态环境，坚持统筹城乡与区域发展，可围绕“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个方面来理解。,高考复习策略,（三）学习提示,2立足单元与教材结构：本。

8、科学发展观和小康社会的经济建设 总体小康水平 全面小康社会的目标 全面小康社会对经济建设的新要求 又好又快科学发展 贯彻落实科学发展观的必要性和科学发展观的地位 WHY 科学发展观的内涵 WHAT 科学发展观的内涵 回答问题 科学的回答了实现什么样的发展 怎样发展的重大理论和实际问题 WHAT 贯彻落实科学发展观促进国民经济又好又快发展的做法 提高自主创新能力建设创新型国家 材料 表三 含注 反映。

9、第四单元 面对市场经济,第十课 科学发展观和小康社会的经济建设,全面建设小康社会的经济目标,总体小康,全面小康,又好又快 科学发展,科学发展观,促进国民经济又好又快发展,知识线索,经济建设的新要求,小康社会,科学发展观和小康社会的经济建设,一、全面建设小康社会的经济目标 考点1：小康社会 考点2：经济建设的新要求 二、又好又快 科学发展 考点3：科学发展观 考点4：经济协调持续发展,考点分析,B,20世纪80年代，邓小平为我们勾画了现代化建设“三步走”的战略部署，到20世纪末，我们实现了战略部署的第二步，即 A实现了由贫困到温饱的。

10、第十课 科学发展观和小康社会的经济建设,又好又快 科学发展,题解: 又好又快,“又快又好” 迈向“又好又快”:上世纪50年代，我们曾提出“多快好省”，“快”在前，“好”在后。自上世纪90年代初确立发展市场经济以来，也用“又快又好”的说法。“好”在“快”前:体现中国经济增长思路的变化，意味着中国经济发展将更加重视质量和效益，把节约资源、保护环境、节约用地会放在更突出的战略位置，并强化节能降耗和污染减排指标的约束。 “好”在前,“快”在后:表明党和政府，对经济规律的认识更加深刻、更趋准确，中央新一代领导集体对经济的。

11、第十课 科学发展观和 小康社会的经济建设,一、全面建设小康社会的经济目标 1.小康社会 (1)总体小康特点：_的、_的、发展很不平衡的 小康。 (2)全面小康目标：本世纪头二十年，我们要集中力量，建设 全面惠及十几亿人口的_水平的小康社会。,低水平,不全面,更高,2.经济建设的要求 (1)增强发展协调性，努力实现经济_发展。 (2)全面改善_。 (3)建设_，基本形成节约能源资源和保护生态环境的 产业结构、增长方式、消费模式。,又好又快,人民生活,生态文明,二、又好又快 科学发展 1.科学发展观 (1)地位：是我国经济社会发展的_，是发展中国 特色。

12、第十课 科学发展观和小康社会经济建设使用时间 12、7【教学目标】知识目标： 理解：树立和落实科学发展观的必要性和内容；促进国民经济又好又快发展的措施。运用：初步运用所学知识，结合经济生活中的实例评价经济现象。能力目标： 1、通过探究问题，能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议。2、通过理解科学发展观的必要性和内容、能分析实际经济现象。情感、态度、价值观目标：1、通过评价事例，强化合理利用资源、不浪费资源的观念。 2、通过评价事例，强化创新意识。3、通过了解建设成就和政策，强化民族自豪感。 。

13、学习实践科学发展观心得：加快全面建设小康社会的迫切需要胡锦涛同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上发表重要讲话中指出：“深入学习实践科学发展观，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要。 ”这一重要论述，深刻提示了学习实践科学发展观与落实实现全面建设小康社会奋斗目标的内在联系，对于我们全面贯彻落实科学发展观，进一步实现全面建设小康社会奋斗目标具有重要的指导意义。建设小康社会是中华民族几代人的梦想追求和千秋大业。党的十七大根据世情、国情、党情、。

14、课题：科学发展观和小康社会的经济建设编制：曹淑云 审核： 包科领导：【课标考纲解读】课标分解 考纲细化 高考命题定位 了解全面建设小康社会经济建设的要求；理解科学发展观的基本内涵；结合具体事例，从科学发展观角度，说明促进国家经济发展。（1）全面建设小康社会的经济目标小康社会，经济建设的新要求（2）促进国民经济又好又快发展科学发展观，经济持续协调发展1. 本课内容是高考考查的重点，主要考查学生运用有关知识理解、分析和解决实际问题的能力。选择题以主观题考查为主。比如最近几年高考题中都出现较多的关于科学发展观、。

15、第十课 科学发展观和小康社会的经济建设,又好又快 科学发展,题解: 又好又快,“又快又好” 迈向“又好又快”:上世纪50年代，我们曾提出“多快好省”，“快”在前，“好”在后。自上世纪90年代初确立发展市场经济以来，也用“又快又好”的说法。“好”在“快”前:体现中国经济增长思路的变化，意味着中国经济发展将更加重视质量和效益，把节约资源、保护环境、节约用地会放在更突出的战略位置，并强化节能降耗和污染减排指标的约束。 “好”在前,“快”在后:表明党和政府，对经济规律的认识更加深刻、更趋准确，中央新一代领导集体对经济的。

16、经济政治与社会,第二单元 投身经济建设 第五课 坚持科学发展观 全面建设小康社会,中等职业教育改革改革国家规划新教材,教学目标,使学生了解职业活动所处的经济制度、经济体制背景以及相关的时代、国际背景， 认同我国的经济制度和发展经济的方针政策，增强规则意识、开放意识、竞争意识、风险意识，增强参与经济建设的能力。,教学重点,1.了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。 2 认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱。

17、复习,1、国有经济的地位和作用？ 2、社会主义市场经济的特征？,单选题： 现代社会的资源配置方式有( )? A、商品经济和市场经济 B、市场经济和计划经济 C、计划经济和商品经济 D、商品经济和自然经济,判断题：,在市场经济条件下，政府的调控是没必要的。,想好了吗？,第五课 坚持科学发展观 全面建设小康社会,一、全面建设小康社会,十六大提出我国要全面建设小康社会的目标。,一、全面建设 社会,（一）改革开放30年来的成就,成就综合国力大大增强人民生活水平显著提高社会主义市场经济体制日趋完善,视频,小康,小康：指在温饱的基础上，生活。

18、第五课 坚持科学发展观 全面建设小康社会,学习目标,（一）认知：了解我国改革开放30年来取得的伟大成就、实现现代化“三步走”和“新三步走”的发展战略、全面建设小康社会的奋斗目标和意义、走新型工业化道路的内容、构建资源节约型和环境友好型社会的基本要求，理解全面建设小康社会、科学发展观、新型工业化道路、农业现代化道路、资源节约型社会和环境友好型社会的含义等。 （二）情感态度观念：认同党和国家关于坚持科学发展观、全面建设小康社会的方针政策，增强节约和忧患意识，树立环保意识，爱护环境资源，养成环保习惯，拥护党。

19、第五课 坚持科学发展观 全面建设小康社会,一、全面建设小康社会,十六大提出我国要全面建设小康社会的目标。,（一）改革开放30多年来的成就,成就综合国力大大增强 人民生活水平显著提高 社会主义市场经济体制日趋完善,盛世有华装,5060年代“新三年，旧三年，缝缝补补又三年” 中山装、人民装、军服是他们的首选。,具有深远政治意义的中山装,人人都湮没在黑、深蓝、军装黄和白色的服装之中。,70年代：一个大变革的年代,人们都爱绿军装,80年代：色彩缤纷的时代,90年代-这个世界变化太快,21世纪：个性才是王道,民以食为天,三十多年人们用粮票。

20、经济政治与社会,第二单元 投身经济建设 第五课 坚持科学发展观 全面建设小康社会,中等职业教育改革改革国家规划新教材,教学目标,使学生了解职业活动所处的经济制度、经济体制背景以及相关的时代、国际背景， 认同我国的经济制度和发展经济的方针政策，增强规则意识、开放意识、竞争意识、风险意识，增强参与经济建设的能力。,教学重点,1.了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。 2 认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱。