加减混合运算

1、课题：小数加减法混合运算练习课说课稿董家中心小学 张芹课型：练习课教材分析：本节课选自人教版四年级下册第六单元的第二课时，这部分内容是在学生初步掌握了小数的加减法规则的基础上开设的，学好这部分内容将会对以后学生学习小数加减法的简便计算奠定基础。教材采用例题的形式让学生初步接触小数的脱式计算，接着又在练习十七中提供了适量的练习。学情分析：学生已初步学习了小数的加减法的计算规则，能进行基本的小数加减法计算，而且在四年级上学期学生已经学过了整数的混合运算，在它们的基础上学习小数加减法混合运算就会相对简。

2、 20 以内加减混合运算（六）日期 完成时间 答对题数8+7-9= 9+8-1= 7+3-7= 7+9-3= 4+8-2=8+5-5= 6+3-8= 7+7-3= 9+5-6= 7+5-9=4+5-3= 9+10-6= 3+4-7= 8+2-8= 12+4-7= 10+9-9= 7+4-4= 5+9-1= 3+6-5= 7+2-5=5+5-8= 5+9-5= 5+7-1= 7+3-5= 6+4-6=6+8-6= 6+3-9= 2+5-6= 4+8-6= 12+1-5= 9+10-4= 3+2-5= 9+5-3= 7+3-2= 2+5-10= 2+7-8= 6+2-7= 7+8-4= 8+6-4= 1+6-2=13+6-9= 8+10-7= 5+9-4= 2+7-8= 9+8-1= 4+8-8= 6+10-8= 5+2-6= 8+5-9= 10+8-720 以内加减混合运算（六）13+6-8= 7+6-8= 3+8-6= 1+5-1= 4+8-8=。

3、 目标与资源 思考与记录主题（课时）分数加减混合运算（二）学习目标 1、 在具体的情境中理解整数加减法运算定律（性质）在分数加减法中同样适用的道理。2、 计算分数加减法时，能根据具体的数据，选择合理的算法，使一些计算简便，从而培养观察、分析能力和思维的灵活性。3、 感受运用数学知识可以解决一些生活中的实际问题，增强应用意识。评价任务学习资源学习经历课前预习课中学习 一、 课前准备下面各等式应用了什么运算定律，运用它们有什么作用？281-54-46=281-(54+46) (38+265)+35=38+(265+35)12.8+2.6-0.8=12.8-0.8+2.6 35.6+18+。

4、分数加减混合运算习题一、计算。（1）（2）4153 93105 （3） （4） 72 784 （5） （6）61 1526 二、列式计算。（1） 减去 与 的和，差是多少？ 923184（2）有一个数，比 与 的和少 ，这个数是多少？513（3） 减去 的差，加上 与 的差，和是多少？47127三、解决问题。（1）一堆煤，上个月用了 吨，这个月用了 吨，还剩 吨，这堆煤共有多少吨？2135（2）修路队修一条 50 千米长的路，第一天修了全长的 ，第二天修了全长的 ，第612三天秀了全长的 ，还剩几分之几没有修？15分数加减混合运算习题答案一、计算。（1） 4153 20 3206 51（2） 9 8。

5、有有理数的加减混合运算(一)有一、素质教育目标（一）知识教学点1了解：代数和的概念2理解：有理数加减法可以互相转化3应用：会进行加减混合运算（二）能力训练点培养学生的口头表达能力及计算的准确能力（三）德育渗透点通过学习一切加减法运算，都可以统一成加法运算，继续渗透数学的转化思想（四）美育渗透点学习了本节课就知道一切加减法运算都可以统一成加法运算体现了数学的统一美二、学法引导1教学方法：采用尝试指导法，体现学生主体地位，每一环节，设置一定题目进行巩固练习，步步为营，分散难点，解决关键问题2学生写法：练习。

6、一、复习旧知,1. 口算,1053,532,一、复习旧知,怎样计算连加连减？,按从左到右的顺序来计算。,2. 想一想,列竖式计算,462517,752819,462517,88,1,4 6,8 8,1,752819,7 5, 2 8,4,2, 1,7,8,28,7,9, 2 5,+ 1 7,一、复习旧知,3. 比一比，前后式子有什么不同,532？,1053,532,1053？,返回,二、探究新知,43,7,二、探究新知,43,7,=5,2,二、探究新知,42,2,二、探究新知,423,2,5,小结加减混合的运算顺序:从左到右计算，就是加号在前先做加法，减号在前先做减法,5+2-3=,7,4,7-2+3=,5,8,（人）,2 8,672528,现在车上有多少人？,6 72 5,（人）,672528,现在。

7、,分数加减混合运算,复习,同分母分数加减法计算法则？ 异分母分数呢？,2、口答：整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？,4,1、口算下面各题。,0.2+0.6-0.4=,0.4,分数加减混合运算的运算顺序又是什么？,（1）分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。 （2）没有括号的分数加减混合运算顺序是从左往右依次进行。 （3）有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算括号里面的，后算括号外面的。,森林和裸露地面降水量转化情况对比,地貌类型,地下水,地表水,其他,森林,裸露地面,裸露地面储存的地下水占降水的几分之几？,森林。

8、0.2+0.3= 3.5+2.4= 8.7-4.5= 1-0.6= 0.9-0.5= 2.3+5.4= 4.9+1= 8.6-5.5= 0.7+0.8= 6.7+1.1= 5+6.5= 9.7-7=,一、口算,48223466,482（23466）,24866,314,482300,182,你能先说出下面题目的 运算顺序，再计算吗？,有括号时，就先 算括号里面的。,整数加、减混合运算，一般从左往右算。,小数加减混合运算,第六单元第3课时,（小数的加法和减法）,人教版四年级数学下册,（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？,（2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？,7.455.84.69,13.254.69,17.94（元）,206.458.3,13.558.3,5.25（元）,20（6.458.3）,2014.。

9、http:/www.acolor.net,1,小学数学十册,异分母分数加减法,http:/www.acolor.net,2,口算：,=,=,http:/www.acolor.net,3,口算：,http:/www.acolor.net,4,想一想：如何计算异分母分数加减法？,异分母分数相加减，先,通分,然后按照,同分母分数,加减法的方法进行计算。,（,）,（,）,注意,计算结果要约分。,http:/www.acolor.net,5,快速抢答,http:/www.acolor.net,6,耕一块地，已经耕了这块地的 ，还剩几分之几没有耕?,1 =,http:/www.acolor.net,7,学校修建操场，第一天修了全部的 ，第二天修了全部的 ，剩下的第三天修完。第三天修了全长的几分。

10、小数加减混合运算,课前5分钟计算,请你用自己喜欢的方法快速计算！,369-142-58 728-（350+228） 350+195+105+850,369-142-58 728-（350+228） 350+195+105+850,减法运算律：a-b-c=a-(b+c),加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c),学习目标,1、学会小数加减混合运算的计算方法。2、会灵活运用整数加减法的运算律进行小数加减法的简便计算。,克隆牛“蓓蓓”身高情况记录,今天我满月，我的体长比出生时增加了0.1米。,过百天了，我的体长 是0.98米，比满月时增加了0.22米。,今天我满月，我的体长比出生时增加了0.1米。,过百天了，我。

11、(1) 7-3x-4x2 +4x-8x2 -15 (2) 2(2a2 -9b)-3(4a 2 +b) (3) 8x2-3x-(2x2-7x-5)+3+4x (4) (5x-3y-2xy)-(6x+5y-2xy)(5) 3a2b2ab 22（ab1.5a 2b）+ab+3ab 2(6)2x 3y） +（5x+4y） (7)（8a7b）（4a 5b）(8) （ 3x2y + z） 5x(x2y +z ) 3x (9)2（ 7x2+5x3）3（5x23x+2） (10)2b3 +（3ab3 a2b）2（ab2 + b3） (11)（ 6x2+5xy）12xy（2x29xy） (12)（ x2 2x3 +1）(1+2x3 + 2x2)，其中 x=2 (13)3a 2b+ （4a3b），其中 a=1，b=3 (14)3ab-4ab+8ab-7ab+ab= (15)7x-(5x-5y)-y= (16)23a3bc2-15ab2c+8abc-24a3bc2-8abc= (17)-。

12、加减混合运算试卷一、填空题（每空 2 分）1.16+(8)=_, ( )+( )=_.132.若 a=b,则 a+b=_.3、若 ，则 ；若 ，则 a ；44、如果 ，那么 x-y= ；xy105、36比 24高_，19比5高_.6、A、B 、C 三点相对于海平面分别是13 米、7 米、20 米，那么最高的地方比最低的地方 米.7、已知一个数是 2，另一个数比 2 的相反数小 3，则这两个数和的绝对值为_.8、 0、125 的倒数减去 的相反数，所得的差是_、4769、 的相反数比 的绝对值大_、5310、 若 ，则 _0，若 ，则 _0。ab0， abba0b二、选择题（每题 2 分）1、有理数 a,b 在数轴上对应位置如图所示，则 a+b 。

13、分数加减混合运算教学目标：1.引导学生利用已有的知识来理解分数加减混合运算的顺序，能正确地进行计算。2.培养学生的类比、推理能力。教学重点:使学生掌握分数加减混合运算的运算顺序。教学难点:理解分数加减混合运算计算方法，培养学生的类推能力。教学过程：一、理解分数加减混合运算的顺序。出示例 2，理解题意。列出算式，交流列式的理由。指名学生说出算式。生 1：1 生 2：1（ ）4343交流总结：列式的思考方法和整数、分数应用题的方法一样。注意：一个花园用单位“1”表示，它相当于总数。理解运算顺序。同桌说说算式“1 ”和“1（。

14、1加减混合运算教学设计一、教学内容及说明：人教版义务教育课程标准实验教科书 数学四年级下册第一单元第 2、3 页的例 1；及第 5 页做一做第 1 题。本节课的内容是让学生通过应用加减法知识解决两步计算的实际问题，也就是把两步算式合并成一个综合算式，来明确加减混合运算的顺序。因此本课时重点为：同级运算的顺序。三、教学目标及说明：1、使学生理解并掌握加减混合运算顺序，并能够正确进行计算，提高学生的计算能力。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些政策和方法。为了落实以上教学目标，同时突出教学。

15、第二课时教学内容：教材 28 页例 3 及练习第 2、4、7。教学目标：1、掌握加减混合式题的运算顺序和计算方法，能正确地计算。2、培养学生类推的能力。能力点：培养学生的计算能力和类推的能力。德育点：培养学生良好的学习习惯。教学重点：能正确的进行计算加减混合式题。教学难点：理解加减混合的含义，掌握运算顺序。教学模式：自主探究教具准备：图片，磁铁教学过程：一、复习导入老师：同学们，你们还记得上节课我们学了什么吗？学生：连加、连减老师：那老师今天先要看看你们掌握得怎么样了？1、24+28+26=78 78-59-11=8老师：先算什么。

16、,加减混合运算,1、速 算：,8,3,7,3,8,3,9,2,246,426,642,624,2、看图列式,你能提出什么问题？,现在还有几只天鹅？,4 + 32 =,5,你是怎么算出的？,4 + 32 =,7,5,5,从左往右计算,与连加、连减一样！,2,5,5,5,4,+,3,6,=,2,4,8,-,+,4,恭喜你，回答正确！,3+2+3=,7-1-4=,4+0+5=,3+6+1=,5-2-1=,8-0-4=,2+5+0=,9-5-4=,10-7-1=,8,2,9,10,2,4,2,0,7,？,2 + 4 = 5,8 4 + = 6,3 + 3 = 5,2 + 5 + = 9,1,4,5,2,2,5,5,9463865363 106 377387 10335858674827564。

17、 加减混合运算 教学内容：加减混合运算P28-30 教学目标： 1、能理解两位数加减混合运算的运算顺序，掌握竖式的书 写及计算的要求，并能正确计算。 2、培养学生自主探索的精神及良好的学习习惯。 学习重点：加减混合运算的计算顺序和竖式写法。 学习准备：课件 教学过程： 一、创设情境，引入新知 导入，同学们一定乘过公共汽车，今天老师和小朋友也一起 乘车去做一次数学旅行。你们看。

18、 加减混合运算教学内容 加减混合运算（教材第 68 页例题，完成第 6869 页“想想做做”第 16 题）教学目标 1、引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合的含义和计算顺序，并能正确地进行计算。2、发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。3、让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。教学重点 理解加减混合的含义和计算顺序。教学难点 根据图意正确列出算式进行计算。教学具准备 媒体课件，学生准备小棒。教学环节一、导入新课 1、口算。512 325603 712741 1055622 935举其中一。