加法运算律

1、教学交换律张齐华师：喜欢听故事吗生：喜欢。师：那就给大家讲一个朝三暮四的故事吧。故事略听完故事，想说些什么吗结合学生发言，教师板书：3443。师：观察这一等式，你有什么发现生 1：我发现，交换两个加数的位置和不变。教师板书这句话师：其他同学。

2、加法运算律的教学反思执教了加法运算律这节课，自己感觉对于这节课的设计有点失败，首先对于本节课的教学目标，教学重难点没有理解透彻；其次在设计课时，过于贪多，以至于学生对于两个运算律的理解都不是很清晰，出现了课堂上老师过多的引导学生，让本节课的。

3、整数加法运算律的推广教学反思黄 霞整数加法运算律的推广的内容是苏教版小学数学教科书第九册第 52页例 3及相应的练一练，练习九第 15题。教学目标分为三类：1知识目标：使学生在解决现实问题的过程中,认识到整数加法的交换律结合律对于小数加法同。

4、有理数加法运算律,有理数加法运算律视频,有理数加法运算律ppt,有理数加法运算律教案,有理数减法法则,人教版七年级上册数学课本,有理数乘法法则,有理数的混合运算法则,有理数的混合运算顺序,有理数加法运算律评课。

5、加法交换律：两个加数相加，交换加数的位置，和不变。abba加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。abcabc。乘法结合律：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。axbbxa乘法分配律：两个数的和同一个数。

6、苏教版小学数学第七册 P5658,加法运算律,腹彤蜕编洒含诉芯立智重若舵筷害培撒兑扇土摇嫂棋蝉巨跟锹摆署铸备涝加法运算律说课课件加法运算律说课课件,学习内容,学习目标,学情分析,学习过程,控拈募省痕批中绞氏蕾炎掣栽谊妈稼签厅附卡壮它笑石囊加。

7、运算律,加法交换律和加法结合律执教者 蔣汉卿,28个男生在跳绳,17个女生在跳绳,23个女生在踢毽子,1. 跳绳的有多少人,2817,1728,45,45,28171728 你发现了什么,2.参加活动一共有多少人,两个数相加，交换加数位置，。

8、加法运算律的应用 教学目标：1.让学生经历运用加法运算定律进行简便计算的探索过程，掌握方法，会正确地进行简便计算。2.在教学过程中，培养学生思维的灵活性，培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点：理解并掌握如何运用加法运算律进行简便计算。教学难。

9、加法运算定律的推广,苏教版五年级数学上册,教学目标1.在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算。2.在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；。

10、加法的意义和运算定律,人教版小学数学第八册,信不信这道题我们任何人都能解答：,例1一列火车经过天津开往济南，北京到天津的铁路长137千米，天津到济南的铁路长357千米。北京到济南的铁路长多少千米,137357,494千米,答: 北京到济南的。

11、苏教版四年级下册,数学,加法运算律,记得这是在干什么吗,校运会,28个男生在跳绳,17个女生在跳绳,参加跳绳的有多少人,2817 或 1728,这两个算式算出都是 跳绳的一共有多少人 ， 结果相同，因此可以用等号连接。,2817 1728,。

12、加减法的关系与加法运算律一填空。1 57 万 42 万 200010000 42 万42 万 528 7562 运用加法运算律填空 2816 762386276 a3838 457855 783 加数加数 减数差4减法是加法的 ，求一个加数。

13、加法的运算律黄珏学校 郑淑敏教学目标：1. 使学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法的交换律和结合律，并初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。2. 使学生在学习用符号字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，培养归纳推理的能。

14、1一筐橘子重x千克，26筐重 千克。 2n是大于1的自然数，与n相邻的两个自然数是 和 3幸福小学共有m名学生，其中男生230名，女生 名。 4如果用a表示工作效率，t表示工作时间，c表示工作总量，你能用式子表示出at和c三者的关系吗 5把。

15、 目标与资源 思考与记录主题课时加法运算律 一学习目标 1.理解掌握加法交换律，会用字母公式表示加法交换律。2学生能用自己的话，口述加法结合律。能运用加法结合律，进行简单的运算。会用字母表示加法结合律。教学重难点掌握加法交换律和结合律，并能。

16、加法交换律和加法结合律教学设计教学目标： 1让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便，发展应用意识。 2在探索运算律的过程中，发展学生的分析比较抽象概括能力。

17、第六单元 运算律课题：加法交换律和结合律 第 1 课时 总第 课时教学目标：1.在解决实际问题的过程中，发现加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。2.在探索运算律的过程中，发展学生的分析比较归纳概括的能力，渗透建模的数学思想。

18、,从图中你能获得哪些数学信息,黄河上游： 长：3470千米 流域面积：39万平方千米,黄河中游： 长：1210千米 流域面积：34万平方千米,黄河下游： 长：790千米 流域面积：2万平方千米,黄河的流域面积是多少万平方千米,黄河全长是多少。