加法估算

1、加法的估算,苏教版二年级数学下册,教学目标 在解决简单的实际问题的过程中，体会估算在日常生活中的应用，学会加法估算的方法，认识“”，会用“”表示估算的结果，增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算； 培养合作、交流意识及对数学的积极情感。,约等号,(2)如果妈妈带了800元钱，能买回这两件东西吗？,206+604=810(元),不能,(3)任意选两件东西，估计大约需要几百元？,如果坐火车往返需要准备多少路费？,如果坐飞机去,坐火车回来，需要准备多少路费呢？,先估计一下!,如果坐飞机往返大约需要准备多少路费？,飞机票降价,载货690。

2、精品资源 加法的估算 教学内容 苏教版教科书第四册40页例题，41页试一试及“想想做做” 1到4题 教学目标 知识技能： 经历探索加法估算方法的过程，理解并学会加法估算方法，认识“=”，会用 7 表示估算的结果。 能力目标： 体会估算在日常生活中的作用，增强估算的意识和能力。 情感态度： 培养学生合作、交流意识以及学习数学的积极情感。 教学重点 引导学生理解估算的方法，并学会用表示估算的结果。 教。

3、加法估算,苏教版二年级数学下册,学习目标：1. 学会加法估算。2. 利用估算提高计算的正确率。,估计一下，买一部电话机和一个电饭煲，大约需要几百元？,98元接近100元，192元接近200元。 100200=300(元)，大约需要300元。,大约,98元,105元,192元,403元,买一辆自行车和一台电风扇，大约需要几百元？,403元接近400元, 105元接近100元。 400100=500(元)， 大约需要500元。,98元,105元,192元,403元,任意选购两件商品，估计大约需要几百元。,98元,105元,192元,403元,买一部电话机和一台电风扇，大约需要几百元？,98元接近100元，105元接近100元。。

4、加法的估算教学目标：使学生重视估计的现实应用，理解估算的方法。教学重难点：掌握三位数加三位数、两位数的估算方法。教法：点拨、探究 学法：交流、探究教学过程：一、出示课题1说说下面各数比较接接近几百 896 401 609 593 689 2揭示课题。这节课我们将利用这样的知识，来学习新的内容。二、新授1教学例题。 （课件出示）(1)出示家电图：商店里有这么几样商品。请学生们说出它们的名称以及各自的价格。(2)提问：估计一下，买一台电话机和台取暖器大约需要几百元 ?指名口答说说自己的想法。说明：206 元接近 200 元，292 元接近 300 元。

5、加法估算,刘沟小学 张刚,苏教版二年级数下册,说说下面各数各接近几百,401 813 523 689 748 576 763,896接近于900 401接近于400 813接近于800 523接近于500 689接近于700 748接近700 576接近于600 763接近于800,401接近于400 619接近于600 523接近于500 748接近700,上面这些数十位上是0、1、2、3、4，百位上就接近几百,896接近于900 689接近于700 576接近于600 763接近于800,上面这些数十位上是9、8、7、6、5，百位上是几，这个数就接近百位上的数加1的整百数,加法估算,98元,403元,192元,105元,估计一下，买一部电话机和一个电饭煲，大约需。

6、（苏教版）二年级数学下册 加法的估算班级_姓名_一、口算。20+30= 40+10= 50-20= 70-30=90-80= 100-30= 10+70= 60+20=40+30= 30-20= 80-50= 30+40=40-30= 30+40+20= 20+50-10=二、下面的这些数分别接近哪个整十数?59最接近( ) 49 最接近( )82最接近( ) 68 最接近( )94最接近( ) 73 最接近( )17最接近( ) 13 最接近( )三、选择下面的数,按要求写算式:67 46 28 9(1)和比 70大,比 100小的算式。(2)差比 20小的算式。四、考考你。1. 已知足球 28元，数学书 11元，买两样物品要用( )元。买两样物品大约要用( )元。2. 爸爸给芳芳买一个台灯花了 。

7、加法估算教学内容 书本第 4041 页例题、试一试、想想做做第 14 题。教学目标1. 经历探索加法估算方法的过程，理解并学会加法的估算方法，认识“”，会用“”表示结果。2. 能够熟练进行估算。3. 体会估算在日常生活中的作用，增强估算的意识和能力。教学重、难点 重点：学生理解并掌握加法估算的基本方法。难点：在解决生活实际问题的过程中灵活选择估算的策略。学 程 设 计 导 航 策 略一、揭示课题，认定目标。1. 交流预习作业（想想做做第 1题）。2. 根据情境内容，说说各种商品的价格各接近几百元。3. 明确学习目标。二、自主学习，建。

8、万以内的加法和减法估算(公开课),10以内的加法和减法公开课,有关0的加法和减法公开课教案,多位数乘一位数教案,毫米的认识的二次备课,二次备课范文,万以内的加法和减法二公开课教案,二次备课样本,加法或减法估算题,万以内的加法和减法估算。

9、一、写出下面各数的近似数 姓名 学号 197 408 569 887 373 521 678 999 254 358 467 733二、估算598204 307448 254108 572353 473218 276361三、选择题 。1、估一估，下面各题中得数最大的是（ ） 。A、612-198 B、586-215 C、198+1752、 “小东家离学校约 800 米，小兵家离学校约 1200 米，小红家离学校 150 米”这段话中，有（ ）个近似数。A、3 B、2 C、1四、解决问题1.小红为地震灾区捐款 489 元，小东捐款 321 元，他们一共捐款大约多少元？2环卫阿姨 3 月收集瓶子 588 个，4 月收集瓶子 432 个，3 月比 4 月大约多收集多少个？*.1、。

10、估算教学内容 ：人教版三年级数学（上）册教学目标：1.初步培养学生的估算的意识。2、了解估算的重要性 ，初步掌握估算的一点策略。3.掌握加法的估算方法 。教学重点:正确估算加法，感受估算法的多样与灵活。 教学难点:估算意识的培养及灵活应用的能力。教学准备： 多媒体课件。教学过程：一、以旧促新。我们来比赛全班分成两大组,用给出的两组算式,进行比赛: A 组:(1)248+253= B 组: (1)20+50=(2)362+437= (2)60+40=(3)174+226= (3)20+30+30=(4)498+201= (4)500+200=1、老师让学生选择，结果学生都选 B 组，比赛无法进行，老师让学生简单。

11、“加法估算”的教学设计执教者：秦海燕教学目标：1、使学生体会估计的现实应用，理解估算的方法，并学会用“ ”表示估算的结果。2、使学生体会到估算在日常生活中的应用，能结合具体情境进行估算，增强估算意识和能力。3、培养学生的学习主动性以及合作交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点：使学生理解估算方法，并能正确运用。教学难点：使学生初步体会估算在实际生活的应用价值。教具准备：课件 教学过程：一、情境导入：1、出示自行车图。问：同学们，你能估计一下这辆自行车的价格吗？（请学生交流，。

12、 万以内数的加减法估算 估算 382 246 382接近400 246接近200 400 200 600382 246 600 估算 504 198 504接近500 198接近200 500 200 700504 198 700 估算 6。

13、加法的估算,苏教版二年级数学下册,教学目标在解决简单的实际问题的过程中，体会估算在日常生活中的应用，学会加法估算的方法，认识“”，会用“”表示估算的结果，增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算；培养合作、交流意识及对数学的积极情感。,约等号,(2)如果妈妈带了800元钱，能买回这两件东西吗？,206+604=810(元),不能,(3)任意选两件东西，估计大约需要几百元？,如果坐火车往返需要准备多少路费？,如果坐飞机去,坐火车回来，需要准备多少路费呢？,先估计一下!,如果坐飞机往返大约需要准备多少路费？,飞机票降价,载货690千。

14、加法的估算,教学目标：在解决简单的实际问题的过程中，体会估算在日常生活中的应用，学会加法估算的方法，认识“”，会用“”表示估算的结果，增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算培养合作、交流意识及对数学的积极情感。教学重点：掌握估算的方法。,如果坐火车往返需要准备多少路费？,如果坐飞机去,坐火车回来，需要准备多少路费呢？,先估计一下!,如果坐飞机往返大约需要准备多少路费？,飞机票降价,载货690千克,载货315千克,教学后记：估算在生活中的应用比较广泛，计算却比较简单，主要是把加数看做与它最接近整百数，在进。

15、第四课时课题 两位数加法估算 课型 新课教学目标 知识与技能：体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。过程与方法：在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。情感态度价值观：培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点 掌握加、减法估算的方法。教学难点 培养学生的估算意识和解决问题的能力。教具准备教 学 设 计 个性化调整或反思教学过程一、新课导入1、填空。（1）实验小学今年有学生 1。

16、 加法口算与估算 教学目标： 1结合具体的情景，探索并掌握整万数的加减口算；能进行多位加减法的估算，并解 释估算过程，培养估算的意识和能力。 2结合计算，体验计算方法的多样化并与同学交流自己的计算方法和过程，培养探索 精神，增强合作意识。 3在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 探索并掌握多位数的加减口算与估算的方法。 教学难点： 理解多位数的加减口算与估算的方法。

17、加减法的估算 第1课时加法的估算 执教：程雅军 教学内容 西师版二年级下册教科书第4546页例1、例2及相应的课堂活动和练习。 教学目标 1感受估算与生活的联系，初步培养学生估算的意识。 2经历探索估算方法的过程，初步学会加法的估算，能解释估算的过程， 体会估算方法的多样化。 3认识约等号，并学会正确读写。 4培养学生探索、合作、交流的意识和能力，灵活解决生活中的估算问题， 体会用数学的乐趣，培养。

18、加法口算与估算教学目标：1结合具体的情景，探索并掌握整万数的加减口算；能进行多位加减法的估算，并解释估算过程，培养估算的意识和能力。2结合计算，体验计算方法的多样化并与同学交流自己的计算方法和过程，培养探索精神，增强合作意识。3在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。教学重点：探索并掌握多位数的加减口算与估算的方法。教学难点：理解多位数的加减口算与估算的方法。教学关键：充分利用学生已有的知识，结合具体的情景，引导学生在合作交流中探索算法。教具准备：多媒体课件和多位数口算卡。教学方法:引导-自学预。

19、加法估算教学内容：第一课时：加法估算（教材 4546 页）教学目标：知识技能目标：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法，认识“”，会用“”表示估算的结果。思维发展目标：在学习估算方法的同时培养学生的估算意识和估算能力。教学重点，难点：1.学会估算，会用“”表示估算的结果。2培养学生的估算意识和估算能力。教学过程：一、游戏导入、教学例题：师：小朋友们，叶老师刚帮了新家，要去商场买东西。你们瞧，我都看中了哪些商品？他们各是多少钱呢？（电话机、取暖器、自行车、电饭锅、电风扇）师：每样商品各接近几百元。