呼吸与运动

1、呼吸系统由哪两部分组成？,呼吸道 、,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺,呼吸系统的主要器官,气体交换的主要场所,呼吸道的功能：,1、呼吸道是气体进出肺的通道，,2、能清洁，温暖，湿润空气。,肺泡有利于气体交换的特点？,1.肺泡数目多；,2.肺泡总面积大；,3.肺泡壁很薄,仅由一层上皮细胞构成）；,4.肺泡外有丰富的毛细血管和弹性纤维。,呼吸系统,呼吸道,肺:,呼吸系统的主要器官；,鼻:,喉：,气管,咽:,支气管,温暖 湿润 清洁,气体和食物的双通道,软骨和声带组成,（ 呼吸器官、发声器官）,痰的形成场所,气体进出肺的通道,功能：,气体交换的。

2、家兔膈肌放电与呼吸运动实验,关树文,实验目的,学习掌握计算机生物信号系统的使用 掌握记录呼吸及膈肌放电的方法，同时加深对呼吸运动调节的认识 。 掌握气管插管术等手术操作,实验原理,膈肌为吸气肌。当膈肌收缩时，穹窿顶变平，下移和稍向前运动，中心腱也下降，因为使胸廓的上下径增大，胸腔内压力低于大气压，产生吸气。 无论是在整体或离体情况下，也无论是直接刺激或间接刺激，总是先引起兴奋，然后由兴奋触发收缩机制，引起肌肉收缩。 利用针形电极插入膈肌，所记录到的肌肉电活动称为膈肌放电。,呼吸与膈肌放电曲线,家兔呼吸运动与。

3、呼吸运动的调节 与实验性呼吸衰竭,大理学院基础医学院机能学综合实验室,呼吸运动的调节与实验性呼吸衰竭,实验目的：1.观察神经、体液因素对呼吸运动的影响。2.复制肾上腺素性肺水肿疾病动物模型。3.探讨肾上腺素性呼吸衰竭的发病机制。,实验原理：,呼吸运动是呼吸中枢节律活动的反应，呼吸运动能够维持其节律性，并能够适应机体代谢需要的变化，依赖于神经、体液因素的反射性调节。因此体内外各种神经、体液因素刺激可通过体内调节系统的作用而影响呼吸运动。本实验对家兔造成不同程度的二氧化碳吸入增多、增大无效腔、切断迷走神经等，分。

4、实验四、呼吸运动的调节,1麻醉与固定（4ml/kg）（在兔子的耳背靠内侧寻找耳缘静脉） 2气管插管、分离双侧迷走神经 3游离剑突 （连皮带毛除去皮肤，然后在剑突正上方沿着腹白线划开2CM切口） 4、连接张力换能器 观察： 1描记正常呼吸运动曲线 2增加吸入气中的CO2 3正常曲线，描记对照曲线后造成缺O2 4正常曲线，增大无效腔 5正常曲线，注射乳酸 6正常曲线，切断迷走神经 （先切断一侧观察后再。

5、认知在,运动与呼吸说课,武穴市师范附属小学 蔡国民,“体验、猜想、探究”,中构建,认知在“体验、猜想、探究”中构建,教材解读,运动与呼吸是鄂教版四年级上册我们在校园里运动一单元中的第二课的内容。生命在于运动，本单元旨在通过参与运动让学生获取丰富的身体体验，学生从体验出发发现问题，提出质疑，通过各种探究活动认识人体的各类生命特征。本课就是要指导学生对呼吸这一生命体征进行有效探究，以获取对呼吸这一生命体征更深、更全面的认识。,认知在“体验、猜想、探究”中构建,学情分析,学生通过第一课运动前后的学习，初步认识到。

6、第二节 人体的呼吸,一、呼吸系统的组成,鼻,喉,肺,咽,气管,支气管,呼吸系统的组成,呼吸道 鼻-咽-喉-气管-支气管 肺,一、呼吸系统的组成,鼻,喉,肺,咽,气管,支气管,一、呼吸系统的组成,鼻,喉,肺,咽,气管,支气管,胸廓形似小鸟笼 容纳保护心和肺 上端有膈分腹胸 吸气下降呼气升,肺在胸腔中被什么结构保护的？,包括吸气和呼气两个过程,二、呼吸运动：,一只手放在胸部下侧，一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气，感受自己在呼气和吸气时鼻孔前面的气体有了什么变化？胸廓发生了什么变化。是什么力量使胸廓运动的？,请你一起来做一做,感受呼吸,并了。

7、Journal of the Korean Physical Society, Vol. 66, No. 2, January 2015, pp. 301 313Evaluation of Breathing Patterns for Respiratory-gated Radiation Therapy Using the Respiration Regularity IndexKwang-Ho Cheong, MeYeon Lee, Sei-Kwon Kang, Jai-Woong Yoon, SoAh Park, Taejin Hwang, Haeyoung Kim, KyoungJu Kim, Tae Jin Han and Hoonsik BaeDepartment of Radiation Oncology, Hallym University College of Medicine, Anyang 431-070, Korea(Received 3 November 2014)Despite the considerable importance of accuratel。

8、第四节 呼吸运动的调节,一、呼吸中枢与呼吸节律的形成,（一）呼吸中枢呼吸中枢是指在中枢神经系统里产生 和调节呼吸运动的神经细胞群。,1、对呼吸中枢的认识的历史与现状1824年 Legallois 发现破坏进入延髓部分的迷走神经时，呼吸停止。 1842年 Flourens提出第四脑室底闩部灰白质中，有呼吸中枢所在。 1859年Budge 发现吸气中枢与呼气中枢独立存在。 1923年Lumsden通过分段横切脑干的方法提出三级呼吸中枢学说。 1939年Pitts发现呼吸中枢并不是一个特定核团，而是网状结构的一部分。,1923年Lumsden实验：横切部位 呼吸运动形式 切断迷走神。

9、能量转换器：线粒体，氧气被利用于分解氧化消化吸收的营养物质，产生能量，供生命活动的需要。,线粒体,有机物+氧气 二氧化碳+水+能量,对比气体含量的区别,人体生命活动所需要的能量主要来自糖类，其次为脂肪，脂肪还是储备的能源物质。,食物中的能量通过燃烧可以释放出来。（需要氧气）,每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，是食物的热价。反映出食物中储存能量的多少（储能多少）,糖类17kJ（主要）,蛋白质23kJ,脂肪38kJ（释能最多）,食物体外燃烧的本质是：食物中的（ ）在（）的条件下，分解成（ ）和（），同时释放（）的过程。,有机。

10、实 验 七家兔呼吸运动调节与实验性急性呼吸衰竭,【实验目的】1、学习气管插管方法；2、学习记录呼吸运动曲线的实验方法；3、观察神经因素、体液因素等对呼吸运动的影响；4、学习复制急性肺水肿呼吸衰竭动物模型； 5、观察家兔急性呼吸衰竭时的呼吸运动变化并分析其病理 生理学机制。,一、呼吸生理1、呼吸运动及其形成机制2、呼吸运动的反射性调节二、呼吸衰竭：定义及其发病原因1、肺通气功能障：（1）限制性通气不足、 （2）阻塞性通气不足2、弥散障碍；（1）肺泡膜的面积减少 （2）肺膜的厚度增加 （3） 通气/血流比值,【实验原理】,呼。

11、家兔呼吸运动的调节,实验目的,掌握 家兔耳缘静脉注射法家兔颈部手术操作、神经血管分离、气管插管技术记录家兔呼吸曲线 观察 增加无效腔、气道阻力、肺牵张反射、开放性气胸等因素对呼吸运动的影响了解 各种因素影响呼吸运动的机制,实验原理,人体及高等动物的呼吸运动能持续有节律的进行，是由于体内调节机制的存在。正常节律性呼吸运动是在呼吸中枢神经系统参与下，通过多种传入冲动的作用，反射性调节呼吸的频率和深度来完成的。 呼吸运动受神经以及血液中O2，CO2，H+等物质浓度调节。 肺的牵张反射通过迷走神经传导调节信号，通过这个。

12、肺 与 外 界 的 气 体 交 换,教材分析,教学目标,教学重、难点,教学方法,教学过程,板书设计,教学意图,教材分析,第三章 人体的呼吸,第二节 发生在肺内 的气体交换,（1）能概述肺与外界气体交换（肺通气）的过程,（2）能掌握呼吸运动与肺通气原理,知识目标,能力目标,情感目标,（1）通过交流讨论，培养学生的语言表达能力,（2）通过测量胸围差，培养学生合作共事能力,通过探究呼吸运动与肺通气的关系、测量胸围差，培养学生实事求是的科学态度，树立学生进行体育锻炼的意识,教学目标,教学重、难点,教学重点： 呼吸运动与肺通气原理的关系,教学。

13、运动与呼吸,人体的呼吸系统,横膈膜,一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较,（少了5%）,（多了3.97%）,（多了1.03%）,78%,更少了,更多了,增加一点,人的呼吸实际上是在进行气体交换，把氧气吸收，将二氧化碳等其他气体排出体外的过程.,1.第一次测量：平静时一分钟的呼吸次数。,2.第二次测量：运动后一分钟的呼吸次数。,3.比较这两个数据，说说发现。,测量一分钟呼吸的次数,4.第三次测量：运动后较长时间呼吸次数。,运动后呼吸的次数就会增加，为什么？,运动后呼吸较快的原因是为了,氧气,二氧化碳,运动的时候，需要消耗大量的氧气。

14、第二章 呼吸与运动,第一节 肺通气和肺换气,第二节 气体的运输,第三节 呼吸的调节,第四节 呼吸对运动的反应和适应,主要教学内容：肺的通气功能、肺的换气功能、气体在血液中的运输、呼吸运动的调节以及运动过程中呼吸的反应及呼吸对训练的适应。,教学目标： 1、明确呼吸全过程的主要环节。 2、掌握评定肺功能有关指标的概念 3、掌握肺通气的动力 4、理解气体交换的原理；掌握气体交换的过程 5、掌握气体在血液中的运输过程 6、熟知运动过程中呼吸的反应及呼吸对运动训练的适应,呼吸：机体与外界环境之间的气体交换过程。 呼吸全过程外呼吸。

15、机能实验,呼吸运动的影响因素与急性呼吸功能不全,呼吸功能不全又称呼吸衰竭，由于外呼吸功能的严重障碍，以致动脉血氧分压低于正常范围，伴有或不伴有CO2分压增高的病理过程。一般以PaO2 60mmHg(8kPa), PaCO2 50mmHg(6.67 kPa)作为判断呼吸衰竭的标准。,一、实验原理与目的,呼吸运动靠机体的呼吸中枢调节，一些因素可以直接作用于呼吸中枢或通过外周感受器反射性刺激呼吸中枢，从而调节呼吸运动。,一、实验原理与目的,采用人工气胸、肺水肿方法复制急性呼吸功能不全的动物模型，同时观察呼吸功能不全时相关指标的变化，并探讨其机制。,二。

16、第六章 呼吸与运动 目的与要求： 1、了解呼吸的意义及呼吸的基本过程。 2、掌握肺通气和肺换气的原理。 3、熟悉气体的血液运输形式，呼吸节律的产生和呼吸运动的调节。 重点与难点： 1、外呼吸的活动规律。 2、呼吸运动的调节机制以及运动对呼吸机能的影响。 第一节 肺 通 气 呼吸运动 胸廓张缩 肺被动张缩 肺通气 肺内压与大气压间 P 原动力 胸膜腔密闭 直接动力 克服通气阻力 肺通气原理示意图 一、肺通气功能的评定 （一）肺容积 1潮气量： 500ml； 2补吸气量、补呼气量； 3余气量； 4深吸气量 = 潮气量 +补吸气量； 5功能余气量 = 补。

17、通过上节课的学习，我们知道运动后呼吸会加快，人是怎样进行呼吸的呢？,运动与呼吸,用哪些方法来研究人是怎样呼吸的呢？,拿一张柔软的纸巾蒙在口鼻上，反复深呼吸，有什么现象发生？,纸巾会随着呼吸运动。,讨论：,呼吸的过程是怎样的？,人的呼吸是一个连贯的过程，需要许多器官共同配合来完成。 人的呼吸系统是由呼吸道和肺两大部分组成的。 呼吸系统负责氧气和二氧化碳的运输。,小资料,鼻,咽,气管,喉,膈肌,右肺,左肺,呼吸系统,支气管,分支 （小支气管）,气体从鼻进入，经过_、_、气管、_、到达肺部。,人体不需要的气体在肺部集中，经过支。

18、说个宝，道个宝，万物生存离不了，在你身边看不见，越往高处它越少。,猜谜语：,氧气,人为什么要不停地呼吸？,思考：,人呼吸是为了获得氧气，供人体活动需要。,测量运动前平静呼吸的次数,运动时的情景,剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，因此要增加呼吸次数。,肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。,肺活量：,肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量越大，肺功能越强。,肺活量测试仪,肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗。肺活量大心肺的功能强，对心脏机能有好处。,1。

19、第二章 呼吸与运动,第一节 肺通气和肺换气,第二节 气体的运输,第三节 呼吸的调节,第四节 呼吸对运动的反应和适应,主要教学内容：肺的通气功能、肺的换气功能、气体在血液中的运输、呼吸运动的调节以及运动过程中呼吸的反应及呼吸对训练的适应。,教学目标： 1、明确呼吸全过程的主要环节。 2、掌握评定肺功能有关指标的概念 3、掌握肺通气的动力 4、理解气体交换的原理；掌握气体交换的过程 5、掌握气体在血液中的运输过程 6、熟知运动过程中呼吸的反应及呼吸对运动训练的适应,呼吸：机体与外界环境之间的气体交换过程。 呼吸全过程外呼吸。