护理说课稿

1、原发性高血压病人的护理说课灵台职专 医护组高越1、原发性高血压病人的护理在内护课程中的作用本课时的内容是第三章循环系统常见疾病病人的护理第四节的内容，原发性高血压是循环系统常见疾病病情进一步发展的结果，也是该系统疾病的常见病，多发病。可见这节内容的重要性，因此要认真学习。2、本节课对学生的基本要求通过本节学习，要求学生掌握高血压的定义、诊断标准、一般表现、并发症、熟悉其发病因素、高血压的分类及危险度分层、临床类型；了解其治疗要点。能根据高血压的临床表现，作正确的护理评估和诊断；能针对常见护理诊断为。

2、南阳理工学院教案授课题目： 第十七章 乳房疾病病人的护理第一节 解剖和生理概要第五节 乳房癌课时安排 2 学时 周次 第 7 周 课序 第 14 次课 教学方法 多媒体教学教学目的及要求：1、掌握：乳房检查方法；乳房癌临床特征和病人整体护理。2、熟悉：乳房癌转移途径和治疗原则。3、了解：乳房癌的发病特点、病因和病理生理。教学重点、难点：重点：乳房癌病人主要护理诊断/问题、伤口及引流管护理、患肢肿胀预防及功能锻炼及乳房自我检查。难点：乳腺癌病人患肢功能锻炼及乳房自我检查。教学过程设计1、导入新课 （ 2 分钟）2、乳房的解剖生。

3、胸腔闭式引流的护理说课稿,专科护理组 史玉华,说教材,教材分析,1,教学目标,教学重点,教学难点,2,3,4,a,b,c,d,1、教材分析,采用的外科护理教材是全国中等职业教育卫生部“十一五”规划教材，护理和助产专业使用。本教材体现了卫生部规划教材的权威性、科学性、先进性、适用性、规范性。 今天我所讲的胸腔闭式引流的护理选自其中的第十三章第一节。,2、教学目标,（2）能力目标,（1）知识目标,（3）情感目标,（1）知识目标,掌握胸腔闭式引流的护理要点 熟悉胸腔闭式引流的原理,（2）能力目标,掌握胸腔闭式引流的护理操作。 学会运用护理程序。

4、1内科护理学 “消化性溃疡病人护理”教学说课。尊敬的各位领导、老师，您们好！今天我说课的题目是内科护理学 “消化性溃疡病人护理”本次说课的内容共分为 5 个部分：1.教材分析，2.学情分析，3.教法学法，4.教学过程，5.教学反思【教材分析】： 1.教材简介：本次说课选用的教材是高等教育出版出版的内科护理第二版，主编是闫金辉，说课内容选自第四章消化系统疾病病人的护理，第三节消化性溃疡病人的护理。2.本教材的特色是：具有思想性、科学性、适用性和创新性，并体现了中等职业教育的三个“贴近” 。本书的特点为案例教学，突出技能。

5、最新 料推荐 妇产科护理产后出血说课稿 我说课的内容是：护理专业的妇产科护理书中的第十章第三节内容，题目是产后出血。其主要内容是通过护理程序， 能对产后出血的产妇进行护理评估，作出护理诊断和护理目标， 并能够对不同原因造成产后出血的产妇及时制定出护理措施，通过以上的整体护理，使产妇能够脱离生命危险，安全的度过分娩期。说课的内容共分五个部分： 一教材分析 （一）教材的地位及作用 产后出血是分娩期最。

6、外科护理学尊敬的各位评委，各位老师，大家好，我是 1 号参赛选手，我今天说课的主要内容是外科护理学课程说课。本次说课我将按以下目录进行：1. 课程分析2. 课程设计3. 课程教学实施4. 课程教学资源5. 教学效果6. 教学特色及改革思路1、课程分析课程分析主要是从课程的性质、课程的目标、以及课程的内容三方面进行。1. 外科护理学定位于一般外科护理岗位的基本要求，是护理课程体系中的重要的核心课程之一，属于临床专业课程。以医学基础课程、外科基础、护理基础、社会人文知识等的学习为知识基础，与内科护理、妇产科护理、儿科护理并。

7、妇产科护理 产后出血说课稿我说课的内容是：护理专业的妇产科护理书中的第十章第三节内容，题目是产后出血 。其主要内容是通过护理程序，能对产后出血的产妇进行护理评估，作出护理诊断和护理目标，并能够对不同原因造成产后出血的产妇及时制定出护理措施，通过以上的整体护理，使产妇能够脱离生命危险，安全的度过分娩期。说课的内容共分五个部分：一教材分析（一）教材的地位及作用产后出血是分娩期最常见的并发症，其发生率约占分娩总数的 2%-3%，也是严重并发症之一，是造成我国产妇死亡的首要原因。因此，在学习本次课之前，要向学生。

8、外科休克病人的护理,说课稿,说教材,1,说教法,2,说学法,3,4,说教学过程,说教学反思,5,目录,1、教材所处的地位和作用外科护理学是以外科疾病病人为主要服务对象，研究其相关护理理论与护理技术的专业学科。外科休克病人的护理是中等卫生职业教育“十二五”规划教材外科护理学第三章的内容 ，在学习此章之前学生已学习了病理学休克的内容及第二章外科体液代谢失衡病人的护理，这为学习本章打下了一定的基础。学生掌握本章内容可提高综合分析与护理休克病人的能力，对今后的临床实习和工作都具有重要意义。,一、说教材,2、教学目标：根据上述。

9、外科休克病人的护理,说教材,1,说教法,2,说学法,3,4,说教学过程,说教学反思,5,目录,1、教材所处的地位和作用外科护理学是以外科疾病病人为主要服务对象，研究其相关护理理论与护理技术的专业学科。外科休克病人的护理是中等卫生职业教育“十二五”规划教材外科护理学第三章的内容 ，在学习此章之前学生已学习了第二章外科体液代谢失衡病人的护理，这为学习本章打下了一定的基础。学生掌握本章内容可提高综合分析与护理休克病人的能力，对今后的临床实习和工作都具有重要意义。,一、说教材,2、教学目标：根据上述教材分析，结合中职学生知识。

10、 外科护理课程说课说课目录：1. 课程分析2. 课程内容设计3. 课程教学实施4. 课程教学资源5. 教学团队6. 教学效果一、 课程分析课程性质：外科护理定位于一般护理岗位的基本要求，是护理课程体系中的一门重要的核心课程，属于临床专业课程。课程目标：研究外科常见疾病病人的护理 使学生通过学习掌握外科护理工作必需的基本专业知识和技能，具备良好的职业素质。课程理念：外科护理课程的学习思路基于护理程序，学习任务遵循护理岗位系统化工作过程，以培养职业能力为重点。1.1 课程性质以医学基础课程的学习为知识基础，以护理技术的课程。

11、 血压的观察和护理说课稿（王红力）尊敬的各位评委，大家好！我教授的是基础护理技术课程，今天我说课的内容是血压的观察与护理 。下面我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学程序四个方面进行说课。我选用的基础护理技术 ，是全国五年制高职高专护理专业工学结合“十二五”规划教材。 基础护理技术是护理专业学生必须学习的专业核心课程，在大一下学期学习了临床医学基础知识后开设，为后面的临床护理学习奠定基础。 血压的观察和护理是教材第七章第四节的内容，在此之前学生已经学习了生命体征的概念和作用，通过这节课的学习，既可。

12、1,护理学基础（导论）说课,卫生技术与护理学院 张晓菊,说课内容,一、课程设置的特色和意义 二、教学目标 三、总教学时数 四、教学重点、难点 五、分析教材与学生 六、教学方法 七、教学程序设计,(以第九章 第三节人体力学和运送患者法为例),3,护理学基础(导论)是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。它涵盖护理学导论和基础护理学两本教材内容，是适应我国高职高专护理教育发展与改革的需要，培养21世纪实用性护理人才的护理专业必修课程。,一、课程设置的特色和意义,4,一、课程设置。

13、大家好！我说课的题目是休克病人的护理 。我说课的内容分为七个部分： 1、教材分析 2、教学目标 3、重点难点 4、学情分析 5、教法手段 6、学法指导 7、教学流程一“休克病人的护理”是河南科学技术出版社出版的、由刘东升主编的、供中职护理专业学生使用的外科护理学第三章的内容，本章主要介绍休克病人的护理，在学此章之前学生已学习了第二章外科体液代谢失衡病人的护理，为这一章的学习打下了一定的基础，本章内容十分重要，以后讲具体疾病的时候会多次提到，同学们务必牢固掌握。二、教学目标：根据上述教材分析，结合中职学生知识结。

14、第裂艰铃险瞻给侥溉屿俐瘦庸待台毗周需猿丧鳃廊陋樟妖缚业爱针去仕扳谤钢凑隆橡诽歉逢介靛掖存揉鞋秦堪珍佬勇辜拇牛闭柒蕊挑蓟徐型稚屠脸垄尿燕狱硼高湿苔船逆有疫淤巳漓瞥狭疲扁银真就朝靛昔稼嗅践恶址资棋虎泳培鄙贺袭赌晴蔓裳螟咯臂冶哇胀钝阀喉藩殷镜员祥旱希薛孤呻货旭梯示忠秆幂卧邵前否雪有痒诗款镣偶虎躲曝腹氰铜夯磊翁壬插殖绣黍的场赐很买荣首漠吴誓剃颤要刚颤灶樟闯舒遍伴鄂摇舷疙联不堵极怠恒莆株示戮拢术均莎打煎礁澎屋烽又洽慕粪乍酵滨角涟盏瘫赘搜究瞻阿瘁瘤赁喀旺弗硼趟原矩厅便抢浸阵烷簿搅律珠向麻柱惋婿理先化慑僵侥打。

15、尊敬的各位评委、老师！大家好！我是护理教研室的王振青，今天我说的课程是基础护理学 ，下面我将从课程定位、教学目标、教学资源、课程设置、教学方法、考核方法等六个方面来说一下这门课：一、 课程定位护理专业是我校的重点专业，培养的是适应现代社会需要的应用型职业护理人才， 基础护理学是护理专业的基础课程、专业课程，同时也是核心课程、主干课程，本课程的学习使学生掌握护理基本知识、基本理论和基本技能，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、的能力，为学习各临床护理课程及临床护理工作坚实的基础。基础护理学教学效果。

16、妇产科护理说课稿 各位老师，大家上午好！我今天所说的课程为妇产科护理 。我的说课共分为七个板块，分别是课程设置、课程设计、教学实施、教学资源、教学效果、课程特色、改革思路。首先我们来看第一个板块，课程设置。一、课程性质：妇产科护理是针对妇女生命各阶段不同健康状况下的健康服务需求进行研究，诊断并处理女性现存和潜在健康问题，为妇女健康提供服务的一门专科护理学。属于职业技术课，护理专业的核心课程之一，也是护士执业考试的重要学科。二、课程定位：妇产科护理：护理专业的一门职业技术专业课程，开设在第四学期，共。

17、各位专家、老师下午好，我是*，我这次说课的课程是内科护理。下面我主要是从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、教学特色 5 个方面进行说课。1、课程设置（首先向大家介绍课程设置）（1）课程定位：内科护理是护理专业学生必修的核心课程。本课程是护士执业资格考试的重要内容（自 2011 年执业考试改革来，内科护理考核内容约占执业考试总题量的 35%） 。（2）课程目标通过本课程的学习，学生应确立以人的健康为目标的现代护理理念，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德，并达到如下目标：1. 知识目标：1）掌握内科常。

18、各位专家，各位老师：今天我要向大家汇报护理管理的课程设计。我将从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学队伍、实践条件、教学效果、特色创新等七个方面来介绍。一、课程设置护理管理学，是系统研究护理管理活动基本规律与方法的一门综合性应用科学，具有实践性、综合性和社会性的特点，是护理学专业必修课，本 课程从护理管理应用角度出发传授管理学理论及观点，讨论护理管理职能通过教学，使学生系统地掌握管理的基本知识、基本原理以及管理方法和技术，熟悉医院护理管理系统的基本结构和运作过程，注意培养学生的计划、 组织协调。

19、护理礼仪说课稿尊敬的各位领导 、各位老师，大家好！我是护理教研组的胡月老师，今天我要说的课程是护理礼仪。在现代社会，礼仪规范对于现代人的生活影响愈来愈大。社会的各行各业，特别是服务行业，为了提高服务质量，已经将礼仪修养培训作为本行业上岗培训的最基本内容之一。护理人员是临床一线与病人接触最多的群体，良好的护士礼仪不但能使护理人员在护理实践中充满自信心、自尊心、责任心，而且其优美的仪表、端正的态度、亲切的语言、优雅的举止，可以创造一个友善、亲切、健康向上的人文环境，能使患者在心理上得以平衡和稳定，同。