1、胸腔闭式引流的护理说课稿,专科护理组 史玉华,说教材,教材分析,1,教学目标,教学重点,教学难点,2,3,4,a,b,c,d,1、教材分析,采用的外科护理教材是全国中等职业教育卫生部“十一五”规划教材，护理和助产专业使用。本教材体现了卫生部规划教材的权威性、科学性、先进性、适用性、规范性。 今天我所讲的胸腔闭式引流的护理选自其中的第十三章第一节。,2、教学目标,（2）能力目标,（1）知识目标,（3）情感目标,（1）知识目标,掌握胸腔闭式引流的护理要点 熟悉胸腔闭式引流的原理,（2）能力目标,掌握胸腔闭式引流的护理操作。 学会运用护理程序对病人进行评估，提出主要的护理诊断及合作性问题，并制定护理
2、计划。 配合医生进行及时有效的处理。,（3）情感目标,通过全面理解各项护理措施的意义，规范进行护理操作训练，培养严谨的工作作风。 在操作中注意遵守无菌原则，动作轻巧，规范，培养学生的哀伤观念。,说教材,胸腔闭式引流的护理,胸腔闭式引流原理,重点,难点,说教法,1、创设情境法：带着学生由情景进入新的知识点； 2、问题教学法：让同学带着问题来学习； 3、传统教学法与多媒体演示法相结合：以调动学生的积极性，及上课的兴趣； 4、实践教学法：以加强学习，并测量掌握程度。以上四种方法贯穿整个教学过程中，我尽可能地提供来自于临床的感性材料，让学生结合临床中的具体事例来快速正确理解掌握相关教学内容,3说教学手
3、段,教学 手段,板书,示教,多媒体演示,回示教,4、说组织形式,创设情境，导入新课（5分钟） 新课教学（80分钟）课堂小结（5分钟） 布置作业（2分钟）,4、说组织形式,复习旧课：前一部分讲了胸部外伤肋骨骨折、损伤性气胸、损伤性血性的形成机制及护理评估、诊断、目标、急救护理和部分护理措施 举案例、 创设情境，导入新课（5分钟）,案例：患者吴某，男，28岁因打篮球碰撞致胸闷不适3小时入院。查体：T36.2，P110次/分，R35次/分，BP125/80mmHg。面色苍白，口唇略发绀。呼吸急促，呈端坐位，重病容。气管右移，左胸肋间隙略饱满，左胸上中部叩诊鼓音，左第8后肋以下为浊音，语颤及呼吸音消失
4、；右肺正常。心律齐，心率110次/分，各瓣膜听诊区未闻及病理性杂音。胸片示：左肺被压缩80%，液平面在第8后肋。血常规：Hb116g/L，RBC3.881012/L，WBC10109/L。心电图未见异常。临床诊断：左侧自发性血气胸。入院后立即进行胸腔减压，抽出胸腔积血、积气各800ml，采取胸腔闭式引流，并通过静脉止血、补液、抗感染治疗。观察两小时又出血500ml，即可采取急诊手术剖胸探查止血加肺大泡切除术，术后留置一枚胸管做胸腔闭式引流用，经过输血、抗感染的治疗8天后治疗好转出院。可以看出本案例中的一个重要的治疗措施胸腔闭式引流，下面主要讲一下胸腔闭式引流的护理。,理论部分,我先多媒体课件、实物演示，讲授胸腔闭式引流的原理及目的、置管的位置和种类、装置。（10分钟） 护理要点是本节课的重点。我运用多媒体课件演示和示教的方法讲授。（30分钟）,积液 积气,压力 变化,呼吸功能 紊乱,排液、排气,操作实践（40分钟）,用物准备课前准备好 视频录像（10分钟） 组织学生练习胸腔闭式引流的护理（15分钟） 回示教，讨论点评，再次示范，以纠正错误，加强正确的理解掌握。（15分钟） 运用演示操作及多媒体演示、学生互动的,4、说组织形式,课堂小结 （3分钟） 总结本节课要掌握的重点布置作业（2分钟） 分小组完成：对所举案例拟定护理计划。,谢谢！,
