护理教育学名词解释

1、1第一章：1教育学：概括地说，教育学就是研究教育事实和教育问题，提示教育规律的一门科学。2教育目的：是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或者规定。3教育：是教育者按照一定的社会要求,系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。4德育：是引导学生领悟社会主义思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育。 5.个体社会化：个体化反映着个体与社会的一种关系，是指个人适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习。

2、教育学名词解释汇总1、广义的教育：泛指增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的所有活动。2、狭义的教育：指学校教育，是教育者按照一定的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。3、学校教育制度：简称 “学制” ，是指一个国家各级各类学校教育的系统，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限等。4、普通教育：主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。5、职业教育：是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学。

3、1、教学方法：在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的各种活动方式、手段和程序的总称。2、教学氛围：对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等。3、启发式教学：以学生的全面发展和主动发展为目标，通过教师的启发诱导与学生的主动探究，实现知情意和谐发展的过程。4、教学模式：在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的结构框架和活动程序。5、讲授法：教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识信息的方法。6、谈话法：又称问答法，是教师根据教学目的要求，向学生提出问题，。

4、学前教育学试题及答案名词解释：1.智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。2.结构游戏 结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积 塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。3.自然后果惩罚法 不是人为的惩罚,而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚,使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。4.活动目标 某次教育活动需要达成的目。

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6、高等教育：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。教育效率：是指国家和社会的教育投入，教育资源经过一定方式的配置，对整个国民经济和社会发展所起的作用和贡献的大小。通常包含两层含义，一是教育资源的有效利用程度，二是教育资源的投入与产出之比。人文教育：是通过对熏陶与启悟的方式，使学生的本性、尊严得到最大的实现和发展，促进人的和谐发展的教育。教育公平：要求每个人不受外部条件限制，平等地享受教育权利（包括入学机会、教育资源及其新带来的理想的结果） 。高等教育功能。

7、家庭教育学一、名词解释1、家庭：以婚姻为基础，以血缘谓纽带而形成的社会生活的基本单元，是社会最小的细胞。2、家庭教育：在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对子女其他年幼者实施的教育影响。3、家庭结构：家庭诸分子（即家庭成员）不同的层次和序列的结合。4、家庭经济状况：指家庭经济收入多少，生活水平的高低、家庭经济的来源和支配等等。二、简答1、封建家庭教育思想观念在今天的家庭中有哪些影响？封建社会的家庭教育具有优良的传统:重视早期家庭教育。甚至还注重实行胎教；重视家长以身作则，给子女做出。

8、、名词解释1、教育学(教育学是研究教育现象，探讨教育问题，揭示教育规律、确立教育价值、优化教育艺术的一门科学。) 2、教育规律(目的在于解释规律，主要表现为学科基本知识、原理、规律等，如概念、本质、特点、教育人物、教育事件（事例、实验、历史过程） 、规律、要素等。) 3、 学记(是世界上一部最早、最完整的教育学专著。全文 1229 字，写作于战国末年。该书对教育的作用，古代的学校教育制度和视导制度，教育和教学的原则和方法，以及师生关系等问题，作了精辟的论述，是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括。) 4、现代教。

9、终 身 教 育 指 包 括 各 个 年 龄 阶 段 的 各 种 方 式 的 教 育 ，它 强 调 职 前 教 育 和 职 后 教 育 一 体 化 ， 青 少 年 教 育 和成 人 教 育 一 体 化 ， 职 业 教 育 和 社 会 教 育 一 体 化 。个 体 身 心 发 展 作 为 复 杂 整 体 的 个 体 在 从 生 命 的 开 始到 生 命 的 结 束 的 全 部 人 生 过 程 中 不 断 发 生 的 变 化 过程 特 别 指 个 体 的 身 心 特 点 向 积 极 方 面 变 化 过 程最 近 发 展 区 前 苏 联 心 理 学 家 维 果 斯 基 提 出 是 指 学 生即 将 达 到 的 发 展 水 平 与 现 有 的 发 展 水 平 之 。

10、名词解释最近发展区： 维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。保教结合原则：也称保教合一或保教并重，至对幼儿教育与保育要给予同等的重视，并使两者相互配合。结构游戏：又称建筑。

11、教育学名词解释汇总1、广义的教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。2、狭义的教育：是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。3、制度化教育：主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。4、普通教育：主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。5、职业教育：是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。6、六艺：礼、乐、射、御、书、数。7、教育学：是一门以教育现象、教育问题。

12、1 毕 业 实 习 （ 1） 工 科 中 专 业 学 校 生 产 实 习 的 综 合 实 际 锻 炼 阶 段 。 按 排 在 学 完全 部 专 业 课 程 后 ， 毕 业 前 。 （ 2） 泛 指 职 业 技 术 学 校 安 排 在 毕 业前 的 最 后 一 次 实 习 。 2 “双 师 型 ”教 师 “双 师 型 ”教 师 是 在 教 学 工 作 中 能 够 把 专 业 理 论 与 生 产 实 践 有 机结 合 的 教 师 3“一 体 化 ”教 学理 念 “一 体 化 ”教 学 理 念 ， 就 是 在 教 学 活 动 中 把 理 论 教 学 、 实 践 教 学 、生 产 服 务 、 科 技 开 发 等 内 容 结 合 起 来 ， 在 实 践 中 教 理。

13、教育学名词解释1、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。2、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。3、学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。4、陶冶教育：在对学。

14、1教育的本质：教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动.狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。学校的产生:是人类社会发展到一定阶段的历史产物,是人类文明史上的一次重大事件.生产的发展生产力水平的提高,为学校的产生提供了物质上的准备.统治阶级对人才的需求,为学校的产生提供了社会条件.文字的产生和文化的发展,为学校的产生提供了现实条件. 古代学校教育的特征与生产劳动相。

15、第一章学校教育：是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育的特 点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为满足一定 需要的人的活动。教育者：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承 担教育责任的人都是教育者受教育者：在教育活动中承担学习的责任，是接受教 育的人教育民主化：是使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平 等。教育内容：是指在教育活动中所传递的信息，没有教育内容也无从产生教育 活动教育现代化：是社会政治、经济的变革在教育上的所映，是教育整体的变革 。教。

16、 健康教育与健康促进 名词解释 1 健康教育学 是一门一健康相关行为为研究对象 研究健康教育和健康促进理论和方法的科学和艺术 2 健康 不仅仅是没有疾病或不虚弱 而是身体的 精神的健康和社会适应的完美状态 3 健康教育 是有计划地应用循证的教学原理与技术 为学习者提供获取科学的健康知识 树立健康观念 掌握健康技能的机会 帮助他们作出有益健康的决定和有效且成功地执行有益的健康的生活行为方式的过程 4。

17、教育学名词解释（精选） 1.教育学：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。2.教育：教育是一种培养人的社会实践活动。 3.广义的教育：泛指一切有意识影响人、培养人的活动，包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和。 4.狭义的教育：是指通过专门的教育机构（学校）进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定社会（或阶级）的需要，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的社会实。

18、教师资格证考试教育学名词解释汇总(小学)1、广义的教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。2、狭义的教育：是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。3、制度化教育：主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。4、普通教育：主要以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。5、职业教育：是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。6、六艺：礼、乐、射、御、书、数。7、教育学：是一门。

19、名词解释：1. 教育：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动， 都具有教育作用。广义的教育包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。2. 教育功能：指教育者在教育活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。3. 学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级。

20、 名词解释（共 12 分，四个）1.护理教育学：是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是一门研究护理领域内教育现象和教育问题，揭示教育规律的应用学科。2.教学目标：是指教学中师生预测达到的学习结果和标准，是教与学双方都应努力去实现。3.社会学习：又称观察学习或替代性学习，是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来进行学习。4.护理教学：是指护理教育目的和培养目标的规范下，以课程内容，教学手段为中介的师生双方教和学的共同活动。5.实训室教学：即教师组织学生在模拟真实场景的训练室里进行行为、技能教学的一种教。