沪教版四年级数学下册 折线统计图的认识

1、折线统计图复习复习目标：通过整理和复习，进一步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点，能根据单式折线统计图回答简单的问题，会画单式折线统计图。复习重点和难点：1、通过整理和复习，进一步认识单式折线统计图，2、能根据单式折线统计图回答简单的问题，会画单式折线统计图。教学准备：自制课件 教学过程：1某小学气象小组的同学 7 月 10 日这一天来学校测校园的气温，他们每隔一小时测一次，并把测得的数据画成了折线统计图。请你根据折线统计图，回答下面的问题。这张折线统计图的横轴表示什么？纵轴表示什么？纵轴上的 1 小格。

2、折线统计图的画法教学目标：【知识与技能】1了解画单式折线统计图的一般步骤。2初步学会画单式折线统计图。 【过程与方法】1自主探索折线统计图的制作方法，初步学会对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的刻度。2经历分析数据，绘制折线统计图的过程，培养观察、操作、分析的能力。【情感、态度与价值观】1感受折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，更好地激发学习数学的兴趣。2通过互相交流、讨论、培养合作交流的能力。教学重点：学会绘制单式折线统计图。教学难点：对折线统计图的范围与结构进行把握，能选择合适的。

3、折线统计图的认识,沪教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习折线统计图，同学们结合生活实例理解折线统计图的含义，能够用自己的语言描述折现统计图中包含的信息，可以解决相关的实际问题。,北京成功申办年奥运会！,“中国参加历届奥运会获得金牌数量”统计表,0,（届）,5,10,15,20,25,30,35,（枚）,中国参加历届奥运会获得金牌数量情况,制表日期：2008.3.20,5,32,15,16,16,28,横轴表示什么？纵轴表示什么？,月份,温度,纵轴上的1小格表示多少？,1 ,2000年3月上海市的平均气温是多少？,11 ,哪个月的平均气温最高？,7月,平均气温。

4、1折线统计图的认识一、根据这张折线统计图，你能回答下面的问题吗？（1）四年级喜欢看科普读物学生的人数是多少？（2）一至六年级喜欢看科普读物一共有多少人？（3）小淘气所在年级喜欢看科普读物的人数排在第 3 位，小淘气是哪个年级的？（4）喜欢看科普读物的人数上升幅度最大的是哪个年级到哪个年级之间？（5）你还能提出哪些数学问题？ 二、根据折线统计图回答下面的问题：2（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？（2）病人在 4 月 8 日 12 时的体温是多少？（3）病人的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？（4）图中的。

5、折线统计图的认识,沪教版四年级数学下册,1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。,教学目标,24届奥运会获5枚金牌；25届奥运会获16枚金牌；26届奥运会获16枚金牌；27届奥运会获28枚金牌；28届奥运会获32枚金牌。,中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计表,中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计图,中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计图,条形统计图,折线统计图,中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计图,折线统计图能够清晰地显示数据的增减变化规律。,纵轴,横轴,单位,。

6、（沪教版）四年级数学下册 折线统计图的画法一、画出表示向日葵高度变化情况的折线统计图。a) 横轴表示什么？b) 纵轴表示什么？c) 你认为纵轴上的一小格表示多少较合适？为什么？d) 为了更清晰地看出向日葵高度变化情况，我们可以用省略符号省去空白部分吗？那么纵轴上从哪个高度开始较合理？二、根据下表，画出反映澳大利亚悉尼某年月平均气温变化情况的折线图。 （1）出示统计表澳大利亚悉尼某年月平均气温变化情况月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12平均气温 22 22 21 18 15 13 12 13 15 18 19 21（2）介绍自己完成折线图制作的好方法。三。

7、1折线统计图的认识折线统计图的认识教学目标：【知识与技能】1能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单的问题。2会看单式折线统计图。【过程与方法】1让学生经历观察统计图和分析数据的全过程。让学生经历观察统计图和分析数据的全过程。2能够从折线统计图中发现数学问题。3渗透统计的数学思想方法，培养合理的思维。渗透统计的数学思想方法，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2能够依据数据变化的特点进行合理的估测。教学重点：能够从折线统计图中发现数学。

8、折线统计图的认识教学目标：（一）知识与技能1. 初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。2. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。（二）过程与方法通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。（三）情感态度与价值观进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。教学重点、难点：1. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析。2. 通过观察和比较，知道折线统计图的特点。教学过程：一、 新知引入1. 媒体出示“申奥。

9、1折线统计图的认识教学目标：【知识与技能】 1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2、会看单式折线统计图，能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，根据单式折线统计图回答简单的问题。3能根据数据变化的特点分析数据、进行合理的推测。【过程与方法】1经历收集、整理、描述、分析数据的过程，初步学会统计的方法，体验折线统计图在现实生活中的作用。2在数学交流中，培养合作交流的意愿。3在解决问题中，通过观察、比较、分析、归纳和类比进行初步的抽象、概括。【情感与态度】 培养学生关注多方面信息，感知数学是。

10、1折线统计图的认识教学目标：（一） 知识与技能1. 初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。2. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。（二） 过程与方法通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。（三） 情感态度与价值观进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。教学重点、难点：1. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析。2. 通过观察和比较，知道折线统计图的特点。教学过程：一、 新知引入1. 媒体出示“。

11、1折线统计图的认识折线统计图的认识教学目标：【知识与技能】1理解使用省略符号的折线统计图的优点。2会看单式折线统计图。【过程与方法】1让学生经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。2依据折线统计图中数据变化的特点进行合理的推测。3 渗透统计的数学思想方法，培养合理的思维。渗透统计的数学思想方法，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2依据折线统计图中数据变化的特点进行合理的推测。教学重点：能够从折线统计图中发现数学问题。教学用具准备：教学平台教学过程设计：一、情景引入1。

12、1折线统计图的认识教学目标：1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。3培养学生有目的地调查、搜集资料的能力，培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。教学重点：会看单式折线统计图，能正确分析数量的增减变化情况。教学难点：条形统计图和折线统计图它们之间各有什么特点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入1.出示 P42 页主题图。2.师：学校气象小组测得了 2000 年上海市月平均气温的变化情况，从表格中你们可以了解哪些信息？二、探究1师：用什么方法可以。

13、1折线统计图的认识教学目标：1理解使用省略符号的折线统计图的优点。2能够依据折线统计图数据变化特点进行合理推测。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：在折线统计图中，为了更清晰的看出数据变化的情况，常省略空白部分。教学难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理推测。教学准备：多媒体课件教学过程：一、探究1 师：小亚生病了，小胖和小丁丁根据记录的数据分别画出了描述小亚体温变化的折线统计图。2 出示小胖和小丁丁画的折线统计图。23.观察后思考：（1） 这两张折线统计图画出的小亚生病时体温变化情况一样。

14、1折线统计图的认识折线统计图的认识教学目标：教学目标：【 知识与技能知识与技能 】1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。【 过程与方法过程与方法 】1让学生经历观察统计图，分析数据的全过程。让学生经历观察统计图，分析数据的全过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3培养学。

15、1折线统计图的认识教学目标：1会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。2能从折线统计图中发现数学问题，能够依据数据变化特点进行合理估测。3培养学生运用统计知识的能力。教学重点：能根据单式折线统计图上数据变化情况的信息，回答简单问题。教学难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理估测。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 探究1出示 P44 图师：仔细观察这张折线统计图，你能从中得到哪些信息？2 生回答。23 看折线统计图，回答问题。先小组讨论，再交流汇报。

16、折线统计图教学目标：1. 能看懂折线统计图所表达的信息，并能根据获得的信息提出问题和自己的看法。2. 通过对折线统计图的观察与分析培养学生的统计能力，训练学生思维的严谨性。3. 通过小组合作的形式，培养学生的表达能力，提高学生对事物发展趋势的预测和推断能力。图 1开开商城 2003 年 16 月羊毛衫销售情况统计表 图 2月份 1 2 3 4 5 6数量（件） 1200 1350 860 700 180 60图 3教学过程：教 学 过 程 分 析市 区 某 路 段 车 流 量 折 线 统 计 图1501100530125065023002004006008001000120014005:00 6:00 7:00 8:00 9:00 10:00近 期。

17、折线统计图的认识,沪教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习折线统计图，同学们结合生活实例理解折线统计图的含义，能够用自己的语言描述折现统计图中包含的信息，可以解决相关的实际问题。,纵轴,横轴,单位,可以直观地反映出数量的多少。,哪个月到哪个月之间的平均气温上升得最多，你能看出来吗？,纵轴,横轴,单位,这份折线统计图中，横轴、纵轴分别表示什么？,2000年3月上海市的平均气温是多少摄氏度？,哪个月的平均气温最高？,横轴表示月份,纵轴表示温度,纵轴上的一小格表示多少摄氏度？,1C,7月,11C,讨论,哪个月到哪个月之间。

18、折线统计图的认识折线统计图的认识教学目标：教学目标：【 知识与技能知识与技能 】1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。【 过程与方法过程与方法 】1让学生经历观察统计图，分析数据的全过程。让学生经历观察统计图，分析数据的全过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3培养学。

19、（沪教版）四年级数学下册 折线统计图的认识一、根据这张折线统计图，你能回答下面的问题吗？（1）四年级喜欢看科普读物学生的人数是多少？（2）一至六年级喜欢看科普读物一共有多少人？（3）小淘气所在年级喜欢看科普读物的人数排在第 3 位，小淘气是哪个年级的？（4）喜欢看科普读物的人数上升幅度最大的是哪个年级到哪个年级之间？（5）你还能提出哪些数学问题？ 二、根据折线统计图回答下面的问题：（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？（2）病人在 4 月 8 日 12 时的体温是多少？（3）病人的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间。