沪教版四年级数学下册教案 小数的大小比较 4

1、小数的大小比较,沪教版四年级数学下册,本节课我们主要来学习小数大小的比较，同学们要理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。在比较小数大小的过程中发展推理能力。能够解决相关的实际问题。,学习目标,在里填上、或：,999 10005469 54598900000 8099999整数怎样比较大小？,整数比较大小的方法： 当整数位数不同时，位数多的那个数就大，当整数数位相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。,项目：男子跳远,第一名,3. 0 5,2. 8 4,2. 8,整数部分,小数部分,整数部分大的小数就。

2、小数大小的比较一、教学目的：.理解小数的大小与数位的多少没有关系。.能根据数位顺序表，理解比较小数大小时，应从高位比起。二、教学重点：能运用小数大小的比较的方法，正确地比较小数的大小。三、教学过程： 谈话：1、上周末，张老师带了 500 元钱去商场，看上了一个电熨斗 384 元，请问我手中的钱够不够？为什么？那我们是怎样比较整数大小的呢？（复习整数比大小：数位不同数位多的那个数大，数位相同从最高位比起，最高位相同就看下一位，依次类推，最后比出大小。 ）2、随后我又买了一些东西，最后剩下 10.25 元,（板书）这时我又。

3、 小数的大小比较能力测试 一、填空题 1与 0.9 相邻的两位小数分别是 （ 比 1 大的最小的三位小数是（ ） ）和（ ）；比 1 小的最大的两位小数是 （ ）， 2最小的两位小数是（ ），比 1 小的最大的三位小数是（ ），比 1 小的最大的 一位小数是（ ），将它写作以千分之一作单位的数是（ ） 3把 5.042、 5.200 4、 5.40。

4、小数的大小比较教学目标：理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。教学重点和难点：重点：小数的大小比较比较方法。难点：小数位数多的数的大小比较。教学准备：教学平台教学过程：课前准备（1）将下列小数改写成分数0.6= 0.53 0.47 0.11 0.087 0.005（2）将下列分数改写成小数10731070139一导入阶段：1. 写小数：3 个一和 9 个百分之一组成的小数是（3.09 ）。6 个十分之一，7 个百分之一和 3 个千分之一组成的小数是（ 0.673 ）。1、 回忆整数的大小比较方法：板： 1比位数。 2位数相同，从高位比起。3师：今天这节课我们来讨论小。

5、小数的大小比较,沪教版四年级数学下册,本节课我们主要来学习小数大小的比较，同学们要理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。在比较小数大小的过程中发展推理能力。能够解决相关的实际问题。,学习目标,填一填,4元3角5分=（ ）元,7米3分米=（ ）米,47厘米=（ ）米,3角6分=（ ）元,4分米=（ ）米,4.35,7.30,0.47,0.36,0.4,读一读,6.59,100.6,7.2,0.48,0.03,7.20,六点五九,七点二,零点四八,一百点六,零点零三,七点二零,单位：米,第一名,第二名,第三名,第四名,3.05米,2.93米,2.88米,2.84米,你能根据要求写出小数吗？,任意从0、1、2、3。

6、小数的大小比较小数的大小比较教学目标：【知识与技能】1. 理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。2. 培养学生数学的思维方法，在比较小数大小的过程中发展推理能力。3. 让学生在自主学习中经历认识新知的思维过程。 【过程与方法】1. 通过学习培养学生自主探究的能力，让学生通过自己的观察、比较，能自己归纳概括出小数大小比较的方法。2. 密切联系实际，让学生把数学知识运用于生活，解决实践问题。【情感、态度与价值观】培养学生之间团结协作的精神，让学生在学习中体验成功的快乐。教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。。

7、小数的大小比较小数的大小比较教学目标：【知识与技能】1. 理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。2. 培养学生数学的思维方法，在比较小数大小的过程中发展推理能力。3. 让学生在自主学习中经历认识新知的思维过程。 【过程与方法】1. 通过学习培养学生自主探究的能力，让学生通过自己的观察、比较，能自己归纳概括出小数大小比较的方法。2. 密切联系实际，让学生把数学知识运用于生活，解决实践问题。【情感、态度与价值观】培养学生之间团结协作的精神，让学生在学习中体验成功的快乐。教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。。

8、1小数的大小比较教学目标：知识与技能：理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。过程与方法：从分数角度和多位数角度开展对小数大小的比较让学生在自主学习中经历认识新知的思维过程。情感与态度：培养学生数学的思维方法，在比较小数大小的过程中发展推理能力。教学重点：小数比大小的方法。教学难点：小数位数多的数的大小比较。教学时间：1 课时教学过程：一、导入阶段：1.写小数：3 个一和 9 个百分之一组成的小数是（3.09 ） 。6 个十分之一，7 个百分之一和 3 个千分之一组成的小数是（ 0.673 ） 。2. 回忆整数的大小比较方法。

9、1小数的大小比较小数的大小比较教学目标：【知识与技能】1. 理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。2. 培养学生数学的思维方法，在比较小数大小的过程中发展推理能力。3. 让学生在自主学习中经历认识新知的思维过程。 【过程与方法】1. 通过学习培养学生自主探究的能力，让学生通过自己的观察、比较，能自己归纳概括出小数大小比较的方法。2. 密切联系实际，让学生把数学知识运用于生活，解决实践问题。【情感、态度与价值观】培养学生之间团结协作的精神，让学生在学习中体验成功的快乐。教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。

10、1小数的大小比较【教学目标】【知识与技能】： 1使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。【过程与方法】：让学生通过小组合作、交流，尝试解决问题；培养学生的数学交流能力和合作能力。【情感、态度与价值观】：激发学生的学习兴趣，通过自学、讨论等方式的学习，培养学生自主学习能力。【教学重点】 小数大小的比较方法和步骤。【教学难点】 小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。。

11、小数的比较大小练习教学目标：知识与技能：1.学会多个小数的大小比较方法。2.会灵活运用小数的性质解决有关问题。过程与方法：通过设计符合教育目标的层层练习，让学生在尝试练习，相互交流中解决问题，掌握方法，培养良好的学习习惯。情感与态度：培养学生灵活分析和解题的能力。教学时间：1 课时教学过程：一、小数大小比较：小学资源网 www.xj5u.com1比较下列各数的大小：2.4（ ）1.9 3.75（ ）3.57 4.08（ ）3.996.1（ ）6.199 8.001（ ）8.01 9.999（ ）10说说小数大小的比较方法？2比较下列各组数的大小，交流比较方法：（1）把 3.2。

12、1小数大小的比较教学目标：知识与技能:1使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。过程与方法：通过自学、讨论等方式的学习，培养学生自主学习能力激发学生的学习兴趣。情感与态度:让学生通过小组合作、交流，尝试解决问题，培养学生的数学交流能力和合作能力。教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学过程：一、复习引入师：黑板。

13、1小数的比较大小练习教学目标：知识与技能：1.学会多个小数的大小比较方法。2.会灵活运用小数的性质解决有关问题。过程与方法：通过设计符合教育目标的层层练习，让学生在尝试练习，相互交流中解决问题，掌握方法，培养良好的学习习惯。情感与态度：培养学生灵活分析和解题的能力。教学时间：1 课时教学过程：一、小数大小比较：1比较下列各数的大小：2.4（ ）1.9 3.75（ ）3.57 4.08（ ）3.996.1（ ）6.199 8.001（ ）8.01 9.999（ ）10说说小数大小的比较方法？2比较下列各组数的大小，交流比较方法：（1）把 3.2、3.02、3.012、3.102 。

14、小数大小的比较教学目标：小学资源网 www.xj5u.com知识与技能:1使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。过程与方法：通过自学、讨论等方式的学习，培养学生自主学习能力激发学生的学习兴趣。情感与态度:让学生通过小组合作、交流，尝试解决问题，培养学生的数学交流能力和合作能力。教学重点：小学资源网 www.xj5u.com使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较。

15、（沪教版）四年级数学下册 小数的大小比较（一）一、判断：（1）9=9.0=9.00=9.000。 （ ）（2）50 个 1/100 等于 5 个 1/10，等于 500 个 1/1000。 （ ）（3）带小数等于 1。 （ ）（4）30.00 元=3 元。 （ ）（5）把 0.05 改写成四位小数是 0.0500。 （ ）二、试一试，比较下面每组中两个小数的大小。 3.144.13 5.1925.129 12.00112.010.4730.46 10.34710.343 7.2818.001三、写小数：3 个一和 9 个百分之一组成的小数是（ ） 。6 个十分之一，7 个百分之一和 3 个千分之一组成的小数是（ ） 。四、用数射线上的点表示下面各小数，并比较。

16、课题 小数的大小比较 课时 1 授课时间教学目标知识与技能：使学生通过探索，掌握比较小数的大小的方法，从中进一步学习简单的数学推理。过程与方法：通过小组合作的方式探索小数的大小比较的方法，使同学们掌握比较大小的方法，归纳总结一些数学推理方法。情感态度价值观：鼓励学生自主学习小数大小比较的知识，引导学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯。教学方法小组合作法关键问题教学重难点教学重点：熟练进行小数的大小的比较，能在现实的生活中灵活运用。教学难点：对小数大小比较方法的理解。教学准备教案教 学 过 程。

17、小数的大小比较【教学目标】【知识与技能】： 1使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。【过程与方法】：让学生通过小组合作、交流，尝试解决问题；培养学生的数学交流能力和合作能力。【情感、态度与价值观】：激发学生的学习兴趣，通过自学、讨论等方式的学习，培养学生自主学习能力。【教学重点】 小数大小的比较方法和步骤。【教学难点】 小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。【。

18、1小数的大小比较小数的大小比较教学目标：【知识与技能】1. 理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。2. 培养学生数学的思维方法，在比较小数大小的过程中发展推理能力。3. 让学生在自主学习中经历认识新知的思维过程。 【过程与方法】1. 通过学习培养学生自主探究的能力，让学生通过自己的观察、比较，能自己归纳概括出小数大小比较的方法。2. 密切联系实际，让学生把数学知识运用于生活，解决实践问题。【情感、态度与价值观】培养学生之间团结协作的精神，让学生在学习中体验成功的快乐。教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。

19、小数的大小比较教学目标：知识与技能：小学资源网 www.xj5u.com理解小数比大小的方法，会比较两个小数的大小。过程与方法：从分数角度和多位数角度开展对小数大小的比较让学生在自主学习中经历认识新知的思维过程。情感与态度：培养学生数学的思维方法，在比较小数大小的过程中发展推理能力。教学重点：小数比大小的方法。教学难点：小数位数多的数的大小比较。教学时间：1 课时教学过程：一、导入阶段：小学资源网 www.xj5u.com1.写小数：3 个一和 9 个百分之一组成的小数是（3.09 ） 。6 个十分之一，7 个百分之一和 3 个千分之一组成的。