花浙教版

1、大花咸豐草花,50709 林宏祐,大花咸豐草的檔案,一年生草本，莖直立，高約60至150公分，分枝方形，綠色或略帶淡紫色。,葉對生，羽狀3到5全裂粗鋸齒縁，側裂片卵形頂裂片卵形或三角形。,為管,四季開花，頭狀花腋出或頂生，經約2.5公分餘，外圍有舌狀 5至6片呈白色；中央為管狀花，黃色。瘦果黑褐色，長約2公分，先端的宿存萼具有倒鉤刺,藉以附著人畜 。,分佈於全省低海拔山野、溪流旁、荒廢地。它驚人的繁殖力和四季都開花的特性，追趕過土生土長的咸豐草，使得從前常常可以見到蹤跡的咸豐草，現在要找它都不太容易了。,心得,我覺得大花咸風。

2、莳花,何处生春早，春生云色中。笼葱闲著水，晻淡欲随风。 度晓分霞态，馀光庇雪融。晚来低漠漠，浑欲泥幽丛。,生春二十首 唐 元稹,何处生春早，春生柳眼中。芽新才绽日，茸短未含风。 绿误眉心重，黄惊蜡泪融。碧条殊未合，愁绪已先丛。,晻，日无光,泥，沉迷,莳花,一、百花生辰 二、莳花闲情 三、日本花道 四、梅兰竹菊 五、此时之花,一、百花生辰,花朝节，简称花朝，俗称“花神节”、“百花生日”、“花神生日”。是汉族传统节日。流行于东北、华北、华东、中南等地。农历二月初二举行，也有二月十二、二月十五花朝节的。,清光绪光山县志。

3、,花非花,走近白居易,1、生平 字乐天。自号“香山居士”，世称“白香山”。 2、思想倡导新乐府诗歌创作，提出了“文章合为时而作，歌诗合为事而作”。具有强烈的现实批判性。与元稹深交，世称“元白”。晚年闲居洛阳与刘禹锡唱和较多，世称“刘白”。 讽喻诗以秦中吟新乐府为代表； 感伤诗以长恨歌琵琶行为代表。 长篇叙事诗，代表他的最高成就。,白居易诗的分类:讽谕诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗。白居易诗歌的特点是：通俗易懂、雅俗共赏。常用对比手法。注重人物描写。“白诗四最”：唐代传诗最多、最通俗易懂讽喻诗最多、 流传最广,新乐。

4、中山绿资园艺发展有公司,绿资花箱,花箱外型设计形状多变，各种几何形状，尺寸大小、颜色均可根据客户需要定制。透气性好，不积水、不易损坏，更利于树木生长。,绿资花箱,http:/www.99169.cn/,花箱外型设计形状多变，各种几何形状，尺寸大小、颜色均可根据客户需要定制。透气性好，不积水、不易损坏，更利于树木生长。,绿资花箱,http:/www.99169.cn/,花箱外型设计形状多变，各种几何形状，尺寸大小、颜色均可根据客户需要定制。透气性好，不积水、不易损坏，更利于树木生长。,绿资花箱,http:/www.99169.cn/,花箱外型设计形状多变，各种几何。

5、彼岸文化。丝袜花艺 彼岸文化通向成功的舞台彼岸文化。丝袜花艺 彼岸文化通向成功的舞台11丝网花丝网花又称丝袜花，最早起源于日本，被称为东篱花。它的造型丰富，色彩艳丽，具有较强的柔韧度和半透明性。质感细腻，花形逼真，犹如鲜花一般。色泽多样，花色丰富，能够极好的满足各层人士的创作需求，满足个人随心所欲地搭配制花。花儿不易褪色，历久如新.如今被普遍用于装饰领域，已经成为家居和商务市场中的新宠，更作为一种时尚的艺术品而被广泛推广。传统的工艺品既是文化艺术品，又是日常生活用品，与人民生活息息相关。基 本 介 绍在。

6、花非花教案篇一：歌曲花非花教案歌曲花非花 教案教学内容：1、发声训练2、学习歌曲及对作品的处理教学目的:1 情感目标：学习并演唱花非花 ，体会歌曲的艺术气息和朦胧美。2、知识目标：通过学习此歌，加强学生对发声、吐字重要性的认识。3、能力目标：灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。教学的重点与难点：1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达。2、歌曲字头的“ 软”表达。教学方法:讲解、分析、启发的教学法教 具：钢琴、教材教学课时：1 课时教学过程：一、复习上节内容二、发声训练。

7、花非花曲1 性在女人是开始，在男人是结束虚空 望一片幽冥兮我与月相惜 1 -牺牲多少才算爱？ 观记 2008-6-21 飞狐：昨晚没睡觉，看完了电影Out of Africa-走出非洲。杏子：感觉怎样？飞狐：挺好的，女主角的形象很丰满，人物刻画比较深刻。杏子：喜欢电影里女主角爱上的那个丹尼斯吗？飞狐：开始还觉得他挺不错的，越往后看就越觉得没意思了，他是个比较开明的自私的男权主义者。 杏子：怎么是又开明又自私呢？飞狐：开明可能是他长期处于自然中，认识到人的渺小，所以能明白人只是个过客以及人的无所拥有。自私从女主角向他提出结婚时，他。

8、花潮,李广田（19061968），散文家。号洗岑，笔名黎地、曦晨等。山东邹平人。1929年考入北京大学外语系，次年开始发表诗文。1935年大学毕业，回济南教中学。曾与北大学友卞之琳、何其芳合出诗集汉园集。,水榭 接踵摩肩 翠柏 碧梧 炫耀 鼎盛 伫立 一番 簪在 发髻 花团锦簇 喜悦 伸张 扩展 依依不舍 向往 端详 驻足 低吟 密密层层春光似海，盛世如花。,花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。接踵摩肩：脚碰脚，肩碰肩，形容人多，拥挤。也作摩肩接踵。炫耀：夸耀。鼎盛：正当兴旺或强壮。依依不舍：形容非常留恋，舍不得分离。依依，留恋。

9、打碗碗花,浙教版三年级语文下册第七单元,学习目标：1.会读、写、默本课词语。2. 要学会用自己的眼睛观察事物，如果有怀疑，一定要去探究，弄个明白。,那花生得十分异样：粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，碗底还滚动着露珠呢。,识字小火车,荒 芜 茬 摘 肃 吭 忐 忑,荒芜 严肃 将信将疑 忐忑不安,鼓动 始终 一声不吭 安然无恙,心：,思、想、念、忠、忘、您、急、怒,外婆说：“ 。” 我对这话将信将疑，有点相信是因为；但感到疑惑的是。,说一说:,外婆急忙拉住我，连声说： “不能摘，不能摘，那是打碗碗花！”,“谁摘它，它就。

10、折纸折出一个带有星星的花，简单，一起来试试吧！由于要用到六边形的纸张，所以我们先来准备六边形：怎样用方形纸折出六边形1、当然先准备一长方形纸，按照图中的折痕进行折叠2、将纸对折3、将两个顶角折到水平中线的位置，就得到了 60的角啦4、将中点同样折到水平中线的位置，在中间也得到了 60的角，将纸完全展开5、按照两边的交点分别进行水平折痕的制作，之后展开6、那中间阴影的部分就是完美的六边形啦怎样用长方形的纸（A4 为例）折出六边形1、准备一张 A4 纸，按照图中制作折痕，展开2、按照图中黑点所示进行折叠，之后展开3、将长。

11、伞花教学目标：1.通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子；2.学习课文中的 6 个生字，会正确地读与写；3.学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写；4.初步体会句子所蕴含的师生情谊。教学重点：1.有感情地朗读课文；2.理解写伞花的两个句子。教学难点：1.理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。教学准备：1.课文插图的幻灯片；2.写伞花的两个句子的幻灯片。教学过程一、导入新课板书：花谈话：同学们，能告诉老师你最喜欢什么花吗？今天，老师给同学们介绍一种特殊的花加上板书“伞”成课题。你能说说“伞花”指的。

12、花潮,李广田（19061968），散文家。号洗岑，笔名黎地、曦晨等。山东邹平人。1929年考入北京大学外语系，次年开始发表诗文。1935年大学毕业，回济南教中学。曾与北大学友卞之琳、何其芳合出诗集汉园集。,水榭 接踵摩肩 翠柏 碧梧 炫耀 鼎盛 伫立 一番 簪在 发髻 花团锦簇 喜悦 伸张 扩展 依依不舍 向往 端详 驻足 低吟 密密层层春光似海，盛世如花。,花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。接踵摩肩：脚碰脚，肩碰肩，形容人多，拥挤。也作摩肩接踵。炫耀：夸耀。鼎盛：正当兴旺或强壮。依依不舍：形容非常留恋，舍不得分离。依依，留恋。

13、欣赏花如潮,寻找花如潮,感受花如潮,研读花如潮,美读花如潮,练笔花如潮,花潮,10 花潮,温州市泰顺县新城学校 梅相宇,自由朗读第四自然段，想一想你从哪些描写中感觉到这的确是一片花潮？,寻找花如潮,花潮,感受花如潮,盛,声,阳,研读花如潮,在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断扩展。,1、作者看到的是什么？2、由此作者想到什么？3、读读联想，谈谈体会。,在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波。

14、花潮,花潮 作者李廣田 李廣田(1906-1968)，號洗岑，山東鄒平人。出身農民 家庭，年開始發表作品。他的文學創作散以 文成就最高，樸素厚實，於平淡中含有耐人尋味的哲 理。著有畫廊集、灌木集等，現已編成李廣田文集出 版。,花潮是一篇抒情散文,描寫昆明圓通山 海棠花會的盛況。圓通山 的海棠,春時開花似紅雲,更像紅海。文中寫海棠花的種種動態,也寫了男女老少各類看花人如癡如醉的神態。篇末假託人們的議論,寄寓了作者對未來美好的祝願。全文刻劃細膩,有聲有色。花潮一名,取自清代龔自珍詩四廂花影怒於潮。,向高處看，隔著密密層層綠蔭，。

15、花 潮教学目标：1.品读课文第四自然段，感受花潮的美丽和壮观。2.能有感情地朗读这部分内容，表现学生的感受。教学准备：有关的图片（海棠花、钱江潮等） 。教学过程：一、导入1.观潮师：（板书：潮）同学们，你看到这个字，想到的是什么？预设：潮水师：请欣赏钱江潮这一天下奇观（播放课件：钱江潮）看了之后请你用一个词语或一句话来形容这潮。预设：壮观气势雄伟奇观等，教师随即板书。2.揭题师：教师在潮前加一个（ ） ，请在（ ）里填一个字，使它组成词语。预设：人潮车潮心潮等教师追问：什么样才能称之为“人潮”或“车潮”呢？。

16、花 潮教学目标： 1.知道什么是联想，培养学生丰富的想象力。 2.能有感情地朗读第四自然段。 3.感受花潮的美和无限的生命力，领悟作者爱花、爱生活的美好情感。 教学重点：感受花潮的美和无限的生命力。 教学难点：培养学生丰富的想象力，体悟作者的情感。 教学过程： 一、导入新课： 今天，我们学习第十课，让我们齐读课题。你们是怎么理解课题的？把花比做海洋很常见，可是把花比做潮水就不多见了。 你们见过潮水吗？你印象中的潮水是怎样的？（一望无际的，气势磅礴的，翻滚的，有潮声的.） 课文哪些方面描写让你感觉到这的确是一片花潮。

17、,10 花潮,李广田,李广田(1906101一1968112)山东邹平人。1935年北大毕业，回济南教书，继续写了不少散文，结集为画廊集、银狐集。1941年秋至昆明，在西南联大任教。除散文外，还写了长篇小说引力。抗战胜利后，他先后在南开大学、清华大学任教。1948年加人中国共产党。解放后任清华大学中文系主任。1949年全国第一次文代会，当选为文联委员、文协理事。1951年任清华副教务长。1952年调任云南大学副校长、校长。历任中国科学院云南分院文学研究所所长，作协云南分会副主席、中国作协理事等。他是中国现代优秀的散文作家之一，先后结集的还有。

18、赶 花,浙教版五年级语文下册,（一打听，才知道）都是从很远很远的地方来到延安的。,那边是宁夏的，青海的，还有内蒙古草原的，我们是从黄河对岸吕梁山区来的。,艰辛,内蒙古,宁夏,延安,吕梁山区,青海,宁夏到延安约350公里,青海到延安约750公里,内蒙古到延安约600公里,吕梁山区到延安约250公里,湖南,河南,山西,四川盆地,陕西,默读课文，划出体现养蜂人生活艰辛的句子。,12,14,16,（养蜂人）我们也和蜂儿一样，一年四季极少在窝里停。,天南海北，哪里开花就往哪里赶。,8,14,16,艰辛,可蜂歇下，人不能歇，人要作出远门的准备。,到了腊月，我们。

19、打碗碗花班级 姓名 A 组一、读读写写。附近 灿烂 怪模怪样急忙 竞赛 将信将疑坚信不疑 郑重其事如释重负 安然无恙 二、给加粗字选择正确读音。三、区别组词。四、根据意思写出本课词语。1有点相信，又有点怀疑。 （ ）2没有受到损伤或没有发生意外，一切安好。 （ ）3就像放下重担子一样。形容心情紧张后的轻松愉快。 （ ）4严肃认真地对待这件事。形容对事情的态度严肃认真。五、阅读课文，回答问题。“打碗碗花”是什么样的？_B 组一、查字典，填表。二、给本课的加粗字选择正确读音。三、选字填空。四、给下面一段文字加标点。但是我始。

20、第四节 鱼类,授课教师：诸文颖,一、鱼的生活习性,1、 生活在水中,2、 食性：植食、肉食、杂食,3、体温不恒定，随水温的变化而变化,季节性洄游：,在冬季水温下降时，游到水温适宜的地方去越冬。,观察与思考:,1、鲫鱼的体形怎样，有何作用？ 2、它的体色有何特点，有什么作用？ 3、鱼生活在周围环境复杂的水中，它怎样感知周围环境的变化？ 4、鱼用什么呼吸，用什么游泳？,二、鱼与水生生活相适应的特点,1、体形：梭形减小水的阻力,2、体色：背部青灰色，腹部白色,3、躯干和尾部有鳞片，并且有粘液：保护身体、减小水的阻力。,4、侧线：测定。