1、花潮,李广田（19061968），散文家。号洗岑，笔名黎地、曦晨等。山东邹平人。1929年考入北京大学外语系，次年开始发表诗文。1935年大学毕业，回济南教中学。曾与北大学友卞之琳、何其芳合出诗集汉园集。,水榭 接踵摩肩 翠柏 碧梧 炫耀 鼎盛 伫立 一番 簪在 发髻 花团锦簇 喜悦 伸张 扩展 依依不舍 向往 端详 驻足 低吟 密密层层春光似海，盛世如花。,花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。接踵摩肩：脚碰脚，肩碰肩，形容人多，拥挤。也作摩肩接踵。炫耀：夸耀。鼎盛：正当兴旺或强壮。依依不舍：形容非常留恋，舍不得分离。依依，留恋的样子。舍，弃。向往：因热爱，羡慕某种事物或境界而希望得到或达
2、到。伫立：长时间的站立着。端详：仔细地看。,自学课文，思考：,1.“花潮”是怎样的一种景象？2.作者为什么把花比作潮呢？,课文写作者去圆通公园看花，重点写了哪两个方面？抓住重点部分，给课文分段。,第一段：（13）花开第二段：（4） 花潮第三段：（56）赏花第四段：（7） 感受,学习第一段（齐读）,公园在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。,课文用了8个“有”，它们的位置能随意调换吗？你发现有什么规律？,学习第一段,后山沿路有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不惹人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花的海洋。,1.写了什么花？ 2.“平时”与“三四月间”有什么不同？3.“花的
3、海洋”说明了什么？作者为什么在下面又把它写成是“花潮”？有什么联系？,学习第二段（自由读）,1.给本段分层。2.作者到圆通公园去看花，远看和近看的花各是怎样的？除了看到的，作者还听到了什么？,远看：一片红云望不到边际近看：每棵树，每一朵花听到：蜜蜂的嗡嗡声、黄莺的歌声、看花 人的琴声、歌声、笑声,学习第二段,找出课文中把花的茂盛比喻成潮水的句子，读读议议，说说为什么花如潮？,花的海洋中，花在动，花的阴影在动，像波浪在大海上翻腾，各种声音汇在一起，像海上午夜的潮声，有声有色，蔚为壮观，所以花如潮。,学习第二段,读下面的句子，说说哪些是作者看到听到的事物，哪些是作者的联想。 在阳光照射下，每一个花
4、瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。 也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。,文章中写的事物，有的是作者直接看到、听到的，有的是作者由这些事物引起的联想。文章中由事物引起的联想，常常用“好像”、“仿佛”一类词语引出。花潮团锦簇的海棠是作者看到的，而花像潮水，像波浪在大海上翻腾，向天空、向四面八方伸张，是作者的联想。阅读中分辨作者的见闻和联想，可以提高我们理解和欣赏语言的能力。,学习第
5、二段,读下面的句子，说说哪些是作者看到听到的事物，哪些是作者的联想。 在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。 也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。,学习第二段,请你自己找找这一段写花，还有哪些句子写得好，读读，体会体会。,这时候，苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊，都挽不住游人。,每棵树都在微风中炫耀着自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。,有风，花在
6、动；无风，花也潮水一般地动。,学习第三段（齐读第五自然段）,给第五自然段分层，作者是怎样写看花人的心情和动作的。,第一，觉得置身于花海之中，哪儿都好。 （既又）第二，觉得一棵比一棵好，美不胜收。 （好、也好、更好）第三，不同性格的人看花时的动作不同。 （大方，贪心重）,学习第三段（自由读第六自然段）,找出能概括每种人看花时特点的词语。,老爷爷老奶奶青年们小学生,低吟,珍惜,好像参加盛会,惊呆,学习第四段（齐读）,美丽的春色无边无际，令人仿佛置身于春的海洋，而我们社会主义祖国繁荣昌盛，正如春花一般灿烂。,这两句从眼前的美景联想到了国家的繁荣昌盛。,春光似海，盛世如花。,段意：一、写圆通公园的海棠开了，花团锦簇。二、写花如潮，有声有色。三、写看花人赏花有不同的特点。四、写“我”在回家的路上发出由衷的感叹。,课文记叙了作者在圆通寺看到海棠花开的盛景，赞美了美妙的春光和社会的平和安详气氛。,
