化学式与化合价-第一课时

1、课 题 总课时 第 课时课 型 新授 备课时间 2013 年 10月 主备人教学目标1知识与技能（1）了解化学式的概念并掌握化学式写法。（2）初步感知化合价的一般规律。2过程与方法：（1）通过联系微观结构帮助学生理解化学式与化合价。（2）通过归纳讨论的方法来理解化学式写法与化合价规律。3. 情感态度与价值观：培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究成功的乐趣。重点难点教学重点化学式的写法。教学难点化学式的写法与化合价规律。教学方法及教学辅助手段教学方法复习提问讨论归纳探究对比总结得出结论拓。

2、学生完成所需时间 班级： 姓名 第 小组学习目标：1、我能记住化学式的概念及含义。会记住一些简单物质的化学式的写法和读法，能说出化学式意义。2 、认识与过程：培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。学习重点：用化学式表示物质的组成，学习难点：化学价的理解，化学式的书写方法指导：自学质疑、交流展示、互动探究、知识建构、基础检测、巩固练习、讲练结合自主学习：1、小测元素符号。2、书写物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的名称。3、什么是化学式？H 2O 所表示的意义。4、化学式的写法、读法应按什么规律。5。

3、4.4 化合价与化学式（第一课时）一、学习目标:1.能说出化学式的含义。(重难点)2.能依据物质的组成书写单质的化学式。3.会读简单的化合物的名称。4.知道书写化合物化学式的注意事项。（重点）【课前预习】1.写出下列元素的名称或元素符号。Fe Mg H C Cu O 氮 硫 氦 锌 铝 钠 2.在 H2O、 H2、 O2 、 H、O、H +、CO 2 中属于分子的是_； 属于原子的是 _；属于离子的是_。3.在 H2O、空气、O 2、CO 2、CaCO 3、Fe 3O4、Al 中属于单质的是 ；属于化合物的是 ；属于氧化物的是 。【情境导入】二、自主探究:知识点一：化学式【阅读】课本 P81，思。

4、4.4 化学式与化合价目标要求：、理解化学式的含义。、记住常见元素和根的化合价。学习重点：化学是的涵义：熟记常见元素的化合价。方法导航：、自主阅读；（）什么是化学式： 下列符号是不是化学式： ；2 ；Fe ；HgO ；2 ；（）仿照课本，化学式水（H 2）的意义，说出化学式：H 2的意义： 。（）写出下列符号的意义： ； ；H 2 H 2 。来源:gkstk.Com（）什么是化合价： ；常见的：一价金属： 、 、 二价金属： 、 、 ；三价金属： 、 。（）什么是原子团？ ；常见原子团的化合价： 、 23 、 、 24 、 4 ；（）化合价有正负之分其一般原则。

5、21 中八年化学导学案 5-2-1 精诚所至、金石为开 主备人：刘刚 授课 2012-3-12 备课：2012-3-9 1/3 再用心一点，你会获得更多第五单元 物质组成的表示课题 2 化学式化合价第一课时预习导学案目标点击理解化学式的概念及含义。掌握一些简单物质的化学式的写法和读法自主学习1、化学式的定义：_2、写出水的化学式 H2O 的意义：_。

6、物质组成的表示 1第一课时学习目标：1.知道化学式的含义。2.能正确写出常见的单质和化合物的化学式。3.了解物质组成与化学式的关系。学习重、难点：化学式的含义、会写常见物质的化学式导学过程：一、课前预习：1.元素符号的意义有： 2.什么是化学式 写出下列常见物质的化学式：铜 铁 氦 氧气 氮气 氢气 二氧化碳 水 氯化钠 3. 物质宏观化学式的意义： 物质的组成构成物质的基本粒子微观 基本粒子的构成例如：H 2O_、_ 、_、_.如：CO 2：宏观：二氧化碳 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 微观：一个二氧化碳分子 一个二氧化碳分子由一个。

7、第四单元课题4化学式与化合价导学案第一课时第四单元物质构成的奥秘课题4化合价与化学式第一课时教学目标：1.了解化学式及其意义2.学会单质和简单化合物化学式的写法.教学重难点：学会单质和简单化合物化学式的写法.教学过程：知识点1：化学式阅读课。

8、- 1 -人民教育出版社 九年级 化学（上册）化学式与化合价（第一课时）教学设计六枝特区龙场乡中学 陈贵山一、教案背景本课是人民教育出版社九年级化学上册，第四单元自然界的水课题 4 化学式与化合价内容。二、教材分析本课题内容包括“什么是化学式” 、 “化合价（及其应用） ”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容，它们是学习化学的重要工具，也是整个初中化学的基础。本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物水为例，介绍了化学式表示的意义，在此基础上，介绍化学式的写法和读法；接着介绍化。

9、化学式与化合价（第一课时）一、课题分析本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。化学式的书写是学生必须掌握的，尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式，这是教学中的重点。计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些基本计算必须建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上，因此这是教学中的难点。二、设计思路第一部分是化学式及其涵义。教学时采取游戏加上讨论。

10、1第四单元自然界中的水课题 4 化学式与化合价（第一课时教学设计）学校：柳州市第十八中学 姓名：李娜 2015 年 1 月课题 化学式与化合价（第一课时）教学目标 一、知识与技能：1、 了解什么是化学式及化学式的意义，了解化学符号中不同位置的数字表示的意义；2、 掌握单质和化合物化学式的读写规律；二、过程与方法：1、 通过化学式意义的学习，使学生学会用化学用语表述物质的组成；2、 通过对比观察，让学生学会对化学知识进行整理归纳并初步运用；三、情感、态度与价值观：1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对。

11、课 题 4 化学式与化合价,一、（了解）什么是化学式,1、概念：用 表示物质组成的式子。,元素符号,O2、 H2、 CO2、HgO、KMnO4,2、意义：,H2O,O2,P2O5,一、（了解）什么是化学式,1、概念：用 表示物质组成的式子。,元素符号,O2、 H2、 CO2、HgO,2、意义：,(1) 表示一种物质： (2)表示该物质的元素组成： (3) 表示物质的一个分子： (4) 表示物质的分子构成：,H2O,表示2个水分子,2,H 2H H2 2H2,表示氢元素或一个氢原子 表示2个氢原子 表示氢气或一个氢分子 表示2个氢分子,1:1,2:1,1:1,2:3,二、（知道）化合价,2、化合价的表示方法：O Mg,2,2,1.。

12、 课题 4 化学式与化合价 ( 第一课时 ) 从容说课 本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。 第一部分介绍化学式。 首先讲述化学式的概念， 然后指出每种物质只有一个化学式，同时说明物质的组成是通过实验测定的， 因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能主观臆断，随心所欲。 第二部分介绍化合价。 重点指出形成化合物的元素有固定的原子个数比， 因此化学上用化合价来表。

13、- 1 -人教版 九年级 化学化学式与化合价（第一课时）教学设计丹凤县铁峪铺中学 陈 娜一、教案背景本课是人教版九年级化学上册，第四单元物质构成的奥秘部分课题 4 化学式与化合价内容。二、教材分析本课题内容包括“什么是化学式” 、 “化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍化合价知识，并以推求五氧化二磷的化学式为例讲解推求的步骤和方法，在此基础。

14、课题4.化学式与化合价,一 、化学式,如水的化学式是H2O，氧气的化学式为O2 ，二氧化碳的化学式为CO2。,*物质组成,元素的种类,分子中原子个数比,水,H2O,用元素符号和数字表示物质组成的式子.,1、什么叫化学式？,任何物质都有化学式吗？,同种物质可以有不同的化学式吗？,只有纯净物才能用化学式表示其组成，,化学式可以任意的书写吗？,化学式的书写必须依据实验的结果,一种物质只能用一个化学式来表示,2.化学式有什么意义呢？（H2O),表示一种物质。,如H20表示水这种物质,表示一种物质由几种元素组成。,表示该物质的一个分子。,如H2O还表示一。

15、灵石四中初三年级化学科新授课学案 （） 主备教师：化学教研组 备课时间：月教学内容：化学式和化合价（第一课时） 教学时间：11 月 1 日 教学过程设计一、温故而知新根据提示的信息写出下列物质的化学式：（1）电解水正极得到的气体供给呼吸的气体约占空气 15 的气体（2）制取氧气的一种催化剂，一种黑色的固体（3）导致温室效应的气体可以使澄清石灰水变浑浊的气体（4）电解水负极产生的气体密度最小的气体（5）白烟灯泡中的除氧剂烟雾弹（6）贝壳、鸡蛋壳、珍珠、石灰石的主要成分（7）具有刺激性气味的气体导致酸雨的罪魁祸首（8）食。

16、教学反思用一节课的时间把化学式与化合价的第一课时化学式上完了，可是效果不佳，不论是从学生作业，还是自己的授课感受，都不能达到所需要达到的目标。应该说这一课题是初中上册比较难记和难理解的课题，课上完了，可是我发现学生做题都不会做，看着学生们迷茫的眼神，我内心很是焦急，为了让学生将这一节学好，我只得正课再去补内容，并让学生要记化合价，默写化学价口诀，听写化合价，没通过的重来，再重来，我们都在忙，但是，这样的效果好吗？我知道不好，所以我确实得好好反思一下这一章的教学。经过自己找原因，请教别的老师，我发。

17、第 1 页 共 2 页化学式说课稿 一、教材的地位和作用化学式和化合价是人教版九年级化学第四章第四节的内容，它包括“化学式反映物质的组成，如何书写化合物的化学式” ，共分为 2 个课时，化学式的意义和如何书写单质的化学式，是该节第一课时内容，是学生已学习了元素符号书写知识的基础上，继续对化学用语内容进一步地认识学习，化学用语是学习化学的工具，掌握好化学用语是学好化学的前提，该课时内容承接本教材第四章第二节组成物质的化学元素，学生们已经学习了元素符号的书写，化合物化学式的书写这部分内容的学习又为后面，化学方程。

18、课题4 化学式与化合价(说课稿),第一课时 化学式,城关镇第一中学 阮绪国,各位老师，你们好： 今天，我说课的内容是人教版九年级上册化学第四单元，课题4化学式与化合价（第一课时）。,一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程设计五、说板书设计六、说教学反思,说课,一、说教材的地位和作用本节课包括“化学式及化合价”两部分，共分为2个课时，这些都是学习化学的重要工具，是今后化学学习的必备基础。如何书写化合物的化学式，是该节第一课时内容，是学生学习了元素符号书写知识的基础上，继续对化学用语内容进一步地认识学习，该。

19、第四单元 课题4化学式与化合价 （第一课时）,磁州镇第一中学 化学组,1、了解化学式的涵义 2、能用化学式表示物质的组成 3、能根据物质的名称书写化学式,学习目标：,猜一猜,这款化妆品最有可能属于下列哪种类型的产品：( ),A.祛皱型,B.美白型,C.保湿型,C,水,二氧化碳,氧气,氯酸钾,五氧化二磷,氮气,H2O,CO2,O2,KClO3,P2O5,N2,化学式：,用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。,纯净物组成固定不变，每种纯净物的化学式只有一个。 混合物无法用一个化学式表示。,回忆：元素符号能表示哪些意义？,宏观：表示一种元素。 微观：表示一个原子。

20、,第四单元 自然界的水,课题4 化学式与化合价,第一课时 化学式,南宁市第十八中学 -李桂中,用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。,一.化学式的定义,H2O,二.化学式的意义,看到水的化学式,你可以知道它表示什么吗?,表示一个水分子,表示水这种物质,表示一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成,表示水由氢元素和氧元素组成,宏观,微观,CO2的意义：,宏观,a.表示二氧化碳这种物质。,b.表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成。,微观,C.表示一个二氧化碳分子。,d.表示每个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成。,归纳总结,宏观,a。