化学人教版九年级上空气课件

1、课题1 空气,【学习目标】 (1)、了解空气的主要成分； (2)、通过探究空气中氧气的含量实验，初步掌握实验探究的过程与方法。,桌上有一空杯子，大家看看里面有什么东西没有？如何证明呢？,【新课引入】,自学指导：,1.空气是一种_态的物质,它是_颜色,_气味。,3.实验表明，空气的成分按体积计算，大约是：,阅读课本P26P27页，完成下列问题：,2. 二百多年前，法国化学家 通过实验得出：空气主要是由 和 组成的。,气,没有,没有,拉瓦锡,氮气,氧气,氮气,21%,稀有气体,0.03%,0.03%,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约占空气体积的1/5。

2、第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,一、空气的组成,红磷 + 氧气 五氧化二磷,点 燃,纯净物,只由一种物质组成的物质叫做纯净物。纯 净物可以用化学符号来表示。如五氧化 二磷（P2O5）、氮气（N2）、氧气（O2）,混合物,由两种或两种以上的物质混合而成的物质 叫做混合物。如空气、泥沙等。混合物 中的各成分都保持各自的性质。,氧气的 用途,医疗急救,动植物呼吸,燃烧,宇宙航行,气焊,化工生产,二、空气是一种宝贵的资源,氮气的用途,由于化学性 质不活波,稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）无色无味，化学性质很不活泼。稀有气体通电能发出。

3、第二单元 我们周围的空气 课题 1 空气【学习目标】1了解空气的主要成分和组成。2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。3初步学会鉴别纯净物、混合物。4. 通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。5. 通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性【课前预习】1. 你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）2. 用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管。

4、第二单元 我们周围的空气,复习课,1、空气,2、氧气,3、制取氧气,1、法国化学家拉瓦锡的贡献,一、空气是由什么组成的,最早得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是法国的拉瓦锡,2、测定空气里氧气的含量,实验现象：,红磷燃烧，产生大量白烟；等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积,P O2 P2O5,五氧化二磷,点燃,实验结论：,氧气约占空气总体积的1/5。,实验原理：,红磷 + 氧气,用放大镜会聚6V手电筒光照射,探究：A.液面上升小于1/5原因： 装置漏气，红磷量不足，未冷却完全 B.能否用铁、铝代替红磷？ 不能 ,原因：铁、铝不能在空。

5、第二单元,我们周围的空气,课题 1 空气,1空气的成分按体积计算，大约是：_78%，_21%，稀有气体_，二氧化碳_，其他气体和杂质_。由此得出结论：空气主要是由_,和_组成的。,氮气,氧气,二氧化碳,稀有气体,2可填充在食品袋中作防腐剂的是_；可供给动植物呼吸的气体是_ ；可以使澄清石灰水变浑浊的是_；可以用作电光源的是_。,氮气,0.94%,0.03%,氮气,氧气,氧气,0.03%,3写出下列物质的化学符号：,CO2,(1)氮气：_；(2)二氧化碳：_；(3)氧气：_；,(4)五氧化二磷：_。,P2O5,4(1)空气的污染物：_和_。,烟尘,(2)改善和提高空气质量的有效途径：_。,N2,。

6、课题1 空气,调 节 气 候 生 命 支 柱,瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。,英国化学家，自学成才的气体化学大师。,法国化学家，他建立料燃烧理论，创立了化学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。,空气成分的简单测定,( 1 ),( 2 ),一百份体积的空气,一、空气的组成（体积分数）,氧气（O2） 21,氮气（N2） 78,稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称,这些气体没有颜色没有气味 一般不与其他物质发生化学反应，故又叫 惰性气体,一般说来，空气的成分是比较固定的,空气的密度为 1.293克/升,二、空。

7、2.1 空 气,调 节 气 候生 命 支 柱,一、空气中氧气含量的测定,1、拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分,（17431794）,法国化学家，他建立了燃烧理论，创立了化学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。,实验装置：,实验 1,把少量的汞放在密闭的容器的容器内连续加热12天,现象,银白色的汞变成红色粉末，且气体体积减少约1/5,实验 2,将燃着的木条伸入剩余4/5体积的气体中,现象,燃着的木条熄灭,实验 3,把实验1中的红色粉末放在密闭的容器中加热,现象,红色的粉末逐渐变成银白色的液态汞并有无色气体产生,实验 4,将加热后所得的无色气体注入(1)剩。

8、猜 谜,奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。,谜底：空气,我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球,第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,教学重点 “测定空气中氧气体积含量”实验的观察和探究,教学难点初步理解测定空气中氧气含量的实验原理,思考,1、如果我们生活的这个世界没有 空气，那我们的世界会是什么样子？,2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些 物理性质吗？,3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些 成分组成呢？,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,1、法国化学。

9、第二单元 我们周围的空气,课题1 空 气,zxxkw,组卷网,桂林乐满地休闲,天山天池风景名胜区,美丽的海滨,桌上有一空杯子，大家看看里面有什么东西没有？如何证明呢？,【新课引入】,问题思考,如何证明空气的存在？,问题思考,如何证明空气的存在？,科学家们对空气成分的研究史,17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的。,科学家们对空气成分的研究史,17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的。,18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。,科学家们对空气成分的研究史,卢瑟。

10、第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,1）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好双手挤压，有压力 2）扇子朝脸扇、树叶在动 有风 3）给车胎打气 涨起来,我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球,想一想：,请听我讲，相信会非常有趣的！,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,1、法国化学家拉瓦锡的贡献,拉瓦锡通过实验得出空气由氧气（O2）和氮气(N2)组成,一、空气是由什么组成的,法国化学家_用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了 ，同时容器内的空气体积。

11、第二单元 我们周围的空气,课题1 空 气,解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。李峤,谜语,某地农民突然发生群体性关节疼痛、变形，经专家考察是当地非法开矿导致该地区空气中含铅物质超标所致。,案件,什么样的空气能威胁人类，什么样的空气适合生物生存？zxxk,瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。,法国化学家，他建立料燃烧理论，创立了化学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。,测定空气中氧气含量,1、现象：,结论：空气中约含总体积1/5的氧气,红磷燃烧，发黄光,放出热量,集气瓶中水。

12、我们周围的空气,第二单元,我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命，也 没有生机勃勃的地球。,课题1 空气,资料：空气是无色无味的气体， 所以人们对空气的认识比较晚， 世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质， 世纪才认识到空气的复杂性,一、空气是由什么组成的,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验,瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。,英国化学家，自学成才的气体化学大师。

13、谜 语 一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）,空 气,第二单元 我们周围的空气,课题1 空 气,想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压集气瓶内的水无法上升到顶部。,2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立有气泡冒出,3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好双手挤压，有压力,4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风,5）给车胎打气 涨起来,. 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质 . 世纪年代，瑞典科学家舍勒。

14、练一练,1、下列典故中，从物质变化的角度分析，属于化学变化的是（ ）A、司马光砸缸 B、凿壁偷光 C、火烧赤壁 D、铁杵成针,2、塑化剂是塑料软化剂，被禁止添加到食品里，关于塑化剂的下列性质中，属于化学性质的是（ ）A、无色粘稠液体 B、熔点-50 C、有慢性毒性 D、溶于大多数有机溶剂,练一练,3、下列过程，主要发生化学变化的是（ ）A、甲烷燃烧 B、活性炭吸附水中杂质 C、湿衣服晾干 D、汽油拭擦衣服上的油迹,第二单元 我们周围的空气 课题1 空气,一、空气是由什么组成的,把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色。

15、2.1 浩瀚的大气 一、空气的组成,第1、2课时,（一）、大气的分层,1、大气圈的构造,对流层,平流层,中间层,电离层,外层/散逸层,极光产生,占大气总质量的90%，天气现象多发生在这层,臭氧层,飞机飞行,反射无线电波,流星现象,向宇宙空间过渡的层次,高度(KM),二、空气的组成,普利斯特里英,拉瓦锡法,（二）、空气的组成,氮气 氧气 测定录像 稀有气体 二氧化碳 水蒸气和其它气体,78%,21%,0.94%,0.03%,0.03%,红磷燃烧,现象： 化学反应式：,P,+,O2,点燃,P2O5,浓厚的白烟,（三）、空气中各成分的用途,(1) 氧气的用途 供呼吸 助燃,(2) 氮气的用途,性质,。

16、第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,第一课时,制作 康宁,动动脑筋吧,你能通过实验或实例证明你身边 确实有空气存在吗？,一、空气的成分,1、空气不是一种单一的物质,实验1 瓶口吞蛋,小瓶口能吞下大鸡蛋吗？,实验1 思考：,“瓶口吞蛋”的原理是什么？ 该实验给你什么启示呢？,一、空气的成分,1、空气不是一种单一的物质 2、空气中含有氧气,空气中的氧气含量有多少呢？,实验2 蜡烛自灭,仔细观察噢！,实验2 思考：,蜡烛为什么会自己熄灭呢？ 蜡烛熄灭以后水面为何会上升？ 水面上升的体积就是原先氧气的体积吗？ 你能改进上述实验，通过水面。

17、第二单元,我们周围的空气,课题 1,空气,氮气,氧气,0.94%,1空气的成分按体积计算，大约是：_78%，_21%，稀有气体_，二氧化碳_，其他气体和杂质_。由此得出结论：空气主要是由_,和_组成的。,0.03%,0.03%,氮气,氧气,2可填充在食品袋中作防腐剂的是_；可用于动植物呼吸的气体是_；可以使澄清石灰水变浑浊的是_；,可以用作电光源的是_。,氧气,稀有气体,3(1)空气的污染物：_；_。(2)改善和提高空气质量的有效途径：_。,氮气,二氧化碳,有害气体,烟尘,加强大气质量监测，,改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等,空气的组成及各成分的。

18、第二单元,我们周围的空气,课题 1,空气,氮气,氧气,0.94%,1空气的成分按体积计算，大约是：_78%，_21%，稀有气体_，二氧化碳_，其他气体和杂质_。由此得出结论：空气主要是由_,和_组成的。,0.03%,0.03%,氮气,氧气,2可填充在食品袋中作防腐剂的是_；可用于动植物呼吸的气体是_；可以使澄清石灰水变浑浊的是_；,可以用作电光源的是_。,氧气,稀有气体,3(1)空气的污染物：_；_。(2)改善和提高空气质量的有效途径：_。,氮气,二氧化碳,有害气体,烟尘,加强大气质量监测，,改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等,空气的组成及各成分的。

19、课题1 空 气,一、空气是由什么组成的？,氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其它气体,78 21 0.94 0.03 0.03,按体积计算：,N2 O2 ? CO2 ?,1、空气的组成成分,一、空气是由什么组成的？,b、纯净物：,由一种物质组成的物质,特点：可以用化学符号表示。,2、混合物与纯净物,a、混合物：,由两种或两种以上的物质组成的物质,特点：不能用单一的化学符号表示，各物质仅简单地混合在一起，没有发生反应，各自保持各自地性质。,稀有气体：氦、氖、氩、氙、氡,课堂作业,a.空气 b.糖水 c.五氧化二磷 d.氧气 e.二氧化碳 f.红磷 g.蒸馏水 h.氮气 i.矿泉水 。

20、我们周围的空气,第二单元,我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命，也 没有生机勃勃的地球。,资料：空气是无色无味的气体， 所以人们对空气的认识比较晚， 世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质， 世纪才认识到空气的复杂性,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验,瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。,英国化学家，自学成才的气体化学大师。,拉瓦锡 （17431794）,法国化学家。