化学人教版空气课件九年级上

1、第七单元课题 1,燃料及其利用燃烧和灭火,达到燃烧所需的最低温度,1 _和_ 发生的一种发光、放热的剧烈的,_叫做燃烧。,可燃物,氧气,氧化反应,2燃烧需要的三个条件_、_(或_)、,_(也叫_)。,可燃物,氧气,空气,着火点,3_燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到,_的目的。,破坏,灭火,4可燃物在有限的空间内急剧地_，就会在短时间内积聚大量的_，使气体的体积迅速膨胀而引起_。可燃物与氧气的接触面积_，燃烧就越剧烈，爆炸的危,险就越大。,燃烧,热,爆炸,越大,燃烧条件的实验,燃烧,不燃烧,不燃烧,燃烧,实验透视：1白磷和红磷都是_。 2白磷达到了。

2、课题 4,爱护水资源,1_是地球上最大的储水库。地球上总的储水量虽,然很大，但_很少，大部分是海水。,海洋,淡水,2我们爱护水资源，一方面要_，另一方面要_。节约水资源就是提高水的利用效益。使用_、_和改变习惯可以减少大量工农业和生,活用水。,防止水体污染,新技术,改革工艺,3水体污染的来源主要有_、_,和_。,工业污染,农业污染,生活污染,节约用水,爱护水资源1节约用水,(1)节约用水的措施：工业用水的循环使用；农业上改漫灌为滴灌、喷灌；在生活上也要注意节约用水，如公共场所采用节水龙头，将生活用水一水多用等。,(2)节水标志,图 341,。

3、课题 2,分子和原子,质量,体积,间隙,原子,1分子的_和_都很小。分子总是不断运动着的，分子间是有_的，分子是由_构成的。,2_是保持物质化学性质的最小粒子。,分子,3_是化学变化中的最小粒子。,原子,分子的基本性质与常见现象的解释,1分子的体积和质量都很小，所以肉眼观察不到分子，要,借助于显微镜(扫描隧道显微镜)。,2分子总是在不断地运动着，这可以解释分子的扩散现象，,且温度升高，分子运动速率加快。,3分子间是有间隙的，这可以解释物质的热胀冷缩，气体,易被压缩，而固体、液体难于压缩的现象。,4分子是由原子构成的，若分子本身没。

4、我们周围的空气复习课【复习目标】1、记住空气的成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。2、能说出 O 2的主要物理性质，结合木炭、铁丝等在 O2中燃烧的现象，记住 O2的化学性质，并能正确书写相应的化学方程式。 （重点）3、掌握实验室制备的原理、装置和操作；能用实验测定空气中 O2的含量。 （重难点）【课前预习】知识点一：有多种物质组成的空气1、 空气的组成对空气组成的研究：法国的化学家 用定量实验的方法得出了空气中主要是由 组成的结论，其中 约占空气体积的 15。空气的成分及含量：按体积计算，氮。

5、我们周围的空气,第二单元,我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命，也 没有生机勃勃的地球。,课题1 空气,资料：空气是无色无味的气体， 所以人们对空气的认识比较晚， 世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质， 世纪才认识到空气的复杂性,一、空气是由什么组成的,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验,瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。,英国化学家，自学成才的气体化学大师。

6、课题 3第1课时,制取氧气氧气的制法,1实验室常用于制取氧气的药品有_、_ 和_，其中_是紫黑色固体。2催化剂的作用是_，其本身的 _和_在反应前后保持不变。3由_反应物生成_或_其他物质 的反应，叫做分解反应。下列反应属于分解反应的是_(填 字母，下同)，化合反应的是_，氧化反应的是_。,一种,两种,两种以上,D,B,C,过氧化氢,氯酸钾,高锰酸钾,高锰酸钾,改变化学反应速率,质量,化学性质,氧气的制法1实验室制氧气的三种方法(1)双氧水分解制氧气：过氧化氢 水氧气。,(2)加热氯酸钾制氧气：氯酸钾,氯化钾氧气。,(3)加热高锰酸钾制氧气：高锰酸钾 。

7、谜 语 一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）,空 气,第二单元 我们周围的空气,课题1 空 气,想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压集气瓶内的水无法上升到顶部。,2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立有气泡冒出,3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好双手挤压，有压力,4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风,5）给车胎打气 涨起来,. 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质 . 世纪年代，瑞典科学家舍勒。

8、练一练,1、下列典故中，从物质变化的角度分析，属于化学变化的是（ ）A、司马光砸缸 B、凿壁偷光 C、火烧赤壁 D、铁杵成针,2、塑化剂是塑料软化剂，被禁止添加到食品里，关于塑化剂的下列性质中，属于化学性质的是（ ）A、无色粘稠液体 B、熔点-50 C、有慢性毒性 D、溶于大多数有机溶剂,练一练,3、下列过程，主要发生化学变化的是（ ）A、甲烷燃烧 B、活性炭吸附水中杂质 C、湿衣服晾干 D、汽油拭擦衣服上的油迹,第二单元 我们周围的空气 课题1 空气,一、空气是由什么组成的,把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色。

9、课题 2第1课时,氧气氧气的性质,无色无味,略大,不易,淡蓝,1 氧气是一种_ 的气体，标况下密度比空气_，_溶于水。液氧、固氧是_色。2氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有_性，,能使带火星的木条_。,助燃,复燃,3硫在氧气中燃烧的文字表达式为_，_ 实验现象是_,_。,硫氧气,二氧化硫,发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量,氧气的物理性质,氧气的化学性质,白光,变浑浊,淡蓝,蓝紫,实验透视：1上表各物质分别在氧气中燃烧比在空气中燃烧的现象剧烈，这说明氧气的化学性质_，同时也说明，物质在空气中燃烧，实际上是与其中的_发生。

10、课题 3,离子,电子层,分层排布,7,8,2,1科学家把核外电子经常出现的区域称为_。核外电子在不同的电子层内运动的现象叫做核外电子的_。元素原子核外电子最少的有 1 层，最多的有_层。最外层电子数最多不超过_个(只有 1 层的不超过_个)。2 带电荷的原子叫做 _ 。带正电荷的原子叫做_，带负电荷的原子叫做_。世界上千千万万种物质都是由_、_和_构成的。,离子,阳离子,阴离子,分子,原子,离子,核外电子排布1核外电子的分层排布(核外电子的运动),电子层数：1,2,3,4,5,6,7,符,号：K L M,N O,P Q,2原子结构示意图各部分的含义图 431,3原子结构与元素。

11、课题 2,元素,1水是由_、_两种元素组成的。元素就是具有相同_( 即_) 的一类原子的总称。地壳里_、_、_、_的含量相对较多。,2国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母表示元素，如氢的元素符号_。如果几种元素拉丁文名称第一个字母相同时，就附加一个小写字母来区别，如氮和钠的元素符号分别为_、_。,3元素周期表共有_个横行，_个纵行。每个横,行叫做一个_，每个纵行叫做一个_。,氢,氧,核电荷数,核内质子数,氧,硅,铝,铁,H,N,Na,7,18,周期,族,元素及元素符号1元素的理解,(1)元素的种类由核电荷数(核内质子数)决定，不同元素其,核电荷数不同。

12、2.1 浩瀚的大气 一、空气的组成,第1、2课时,（一）、大气的分层,1、大气圈的构造,对流层,平流层,中间层,电离层,外层/散逸层,极光产生,占大气总质量的90%，天气现象多发生在这层,臭氧层,飞机飞行,反射无线电波,流星现象,向宇宙空间过渡的层次,高度(KM),二、空气的组成,普利斯特里英,拉瓦锡法,（二）、空气的组成,氮气 氧气 测定录像 稀有气体 二氧化碳 水蒸气和其它气体,78%,21%,0.94%,0.03%,0.03%,红磷燃烧,现象： 化学反应式：,P,+,O2,点燃,P2O5,浓厚的白烟,（三）、空气中各成分的用途,(1) 氧气的用途 供呼吸 助燃,(2) 氮气的用途,性质,。

13、第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,第一课时,制作 康宁,动动脑筋吧,你能通过实验或实例证明你身边 确实有空气存在吗？,一、空气的成分,1、空气不是一种单一的物质,实验1 瓶口吞蛋,小瓶口能吞下大鸡蛋吗？,实验1 思考：,“瓶口吞蛋”的原理是什么？ 该实验给你什么启示呢？,一、空气的成分,1、空气不是一种单一的物质 2、空气中含有氧气,空气中的氧气含量有多少呢？,实验2 蜡烛自灭,仔细观察噢！,实验2 思考：,蜡烛为什么会自己熄灭呢？ 蜡烛熄灭以后水面为何会上升？ 水面上升的体积就是原先氧气的体积吗？ 你能改进上述实验，通过水面。

14、第1课时 空气是由什么组成的,课题1 空 气,资料：空气是无色无味的气体， 所以人们对空气的认识比较晚， 世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质， 世纪才认识到空气的复杂性,一、空气是由什么组成的,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验,瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。,英国化学家，自学成才的气体化学大师。,拉瓦锡 （17431794）,法国化学家，他建立燃料燃烧理论，创立了化学物质。

15、单元整合,),A,1(2010 年广西)植物光合作用消耗空气中的(A.氧气B二氧化碳C氮气D稀有气体,2(2010年广东茂名)下列物质中不能在氧气里燃烧的是,(,),A,A.氮气C红磷,B木炭D铁,取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是(,3(2010 年广东佛山)图 2Z1 是实验室加热高锰酸钾制,),C,A气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B试管口略向下倾斜：防止试管壁上,的水流入试管底部，导致试管炸裂,图 2Z1,C加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯解析：加热时要先预。

16、第二单元,我们周围的空气,课题 1,空气,氮气,氧气,0.94%,1空气的成分按体积计算，大约是：_78%，_21%，稀有气体_，二氧化碳_，其他气体和杂质_。由此得出结论：空气主要是由_,和_组成的。,0.03%,0.03%,氮气,氧气,2可填充在食品袋中作防腐剂的是_；可用于动植物呼吸的气体是_；可以使澄清石灰水变浑浊的是_；,可以用作电光源的是_。,氧气,稀有气体,3(1)空气的污染物：_；_。(2)改善和提高空气质量的有效途径：_。,氮气,二氧化碳,有害气体,烟尘,加强大气质量监测，,改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等,空气的组成及各成分的。

17、课题1 空 气,一、空气是由什么组成的？,氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其它气体,78 21 0.94 0.03 0.03,按体积计算：,N2 O2 ? CO2 ?,1、空气的组成成分,一、空气是由什么组成的？,b、纯净物：,由一种物质组成的物质,特点：可以用化学符号表示。,2、混合物与纯净物,a、混合物：,由两种或两种以上的物质组成的物质,特点：不能用单一的化学符号表示，各物质仅简单地混合在一起，没有发生反应，各自保持各自地性质。,稀有气体：氦、氖、氩、氙、氡,课堂作业,a.空气 b.糖水 c.五氧化二磷 d.氧气 e.二氧化碳 f.红磷 g.蒸馏水 h.氮气 i.矿泉水 。

18、我们周围的空气,第二单元,我们人类每时每刻都离不开 空气，没有空气就没有生命，也 没有生机勃勃的地球。,资料：空气是无色无味的气体， 所以人们对空气的认识比较晚， 世纪以前人们一直认为空气 是一种单一成分的物质， 世纪才认识到空气的复杂性,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验,瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。,英国化学家，自学成才的气体化学大师。,拉瓦锡 （17431794）,法国化学家。

19、第二单元 我们周围的空气 课题 1 空气【学习目标】1了解空气的主要成分和组成。2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。3初步学会鉴别纯净物、混合物。4. 通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。5. 通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性【课前预习】1. 你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）2. 用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管。

20、第二单元,我们周围的空气,课题 1,空气,氮气,氧气,0.94%,1空气的成分按体积计算，大约是：_78%，_21%，稀有气体_，二氧化碳_，其他气体和杂质_。由此得出结论：空气主要是由_,和_组成的。,0.03%,0.03%,氮气,氧气,2可填充在食品袋中作防腐剂的是_；可用于动植物呼吸的气体是_；可以使澄清石灰水变浑浊的是_；,可以用作电光源的是_。,氧气,稀有气体,3(1)空气的污染物：_；_。(2)改善和提高空气质量的有效途径：_。,氮气,二氧化碳,有害气体,烟尘,加强大气质量监测，,改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等,空气的组成及各成分的。