化学反应的快慢和限度教学设计第1课时2.2

1、1江苏省连云港市赣榆县赣榆县海头高级中学 2015 高中化学 2.2 化学反应的方向和限度（第 1 课时）学案 苏教版选修 4三点剖析重点 1 化学反应方向与 H（1）自发反应也是一个自发过程。自发过程总是能够对外界做功，消耗自身能量，而自身能量降低。因而化学反应也自发地向能量低的方向进行。（2）当化学反应中的 H0 时，反应的能量减少，因而 H 的变化也体现了体系能量的变化，所以 H 可作为自发反应是否发生的一个判断依据，简称为“能量判据” 。（3）H0 的反应，多数是能自发进行的反应。H0 的反应多为非自发反应。特殊情况下要通过“H-T。

2、第 1 课时 化学反应的快慢1下列说法错误的是 ( )。A决定化学反应速率的主要因素是参加反应的物质的性质B升高温度可使吸热反应的反应速率增大，使放热反应的反应速率减小C等量的甲烷在纯氧气中燃烧的火焰的温度比在空气中燃烧时高D用物质的量浓度相同的盐酸分别与相同质量的石灰石块和石灰石粉末反应，石灰石块的反应速率慢2一定能使反应速率加快的方法是 ( )。升温 改变生成物浓度 增加反应物浓度 加压A B C D3NO 和 CO 都是汽车尾气中的有害物质，它们能缓慢起反应生成 N2和 CO2。对此反应的下列叙述中正确的是 ( )。A使用催化剂能加快反。

3、第 2 节 化学反应的快慢和限度本 节 分 析化学反应的快慢和限度是认识化学反应的一个必不可少的维度，是解决“如何更加有效的利用化学反应”这一问题的重要依据。本节从化学反应的快慢和限度这一全新的视角，继续认识化学反应。化学反应速率和化学平衡分别属于化学动力学和化学热力学的范畴，其涉及的内容非常丰富。但是本节的教学目的不是让学生深入认识化学反应速率和化学平衡的知识，而是让他们认识化学反应有快慢之分，建立化学平衡的观点，知道化学平衡是相对的，可以随外界条件的改变而改变。因此，本节教材只是让学生通过实验和生。

4、第 2 课时 化学反应的限度目标导航 1.了解化学反应的可逆性，知道可逆反应的特征。 2.了解化学平衡的概念和特征，能够判断平衡状态，知道条件改变时化学平衡会发生移动。3.认识化学反应的进行是有一定限度的。一、化学反应的限度化学平衡状态1可逆反应(1)概念：在相同条件下同时向正、反两个方向进行的反应称为可逆反应。(2)特点：一定条件下，反应物不能全部转化成生成物，反应只能进行到一定限度。(3)表示：在可逆反应的化学方程式中，用“ ”号代替“= =”号。2化学平衡状态(1)化学平衡状态的建立对于可逆反应 2SO2O 2 2SO3，在一定温。

5、第 2 课时 化学反应的限度1下列关于化学反应限度的叙述错误的是( )A不同的化学反应，限度可能不同B可以通过改变温度来控制化学反应的限度C可以通过延长化学反应的时间来改变反应的限度D当一个化学反应在一定条件下达到限度时，正、逆反应速率相等答案 C解析 反应限度主要取决于反应的本身；温度可使化学平衡移动；延长时间不可以改变反应的限度；达平衡时，v 正 v 逆 0。2下列不属于可逆反应的是( )APbPbO 22H 2SO4 2PbSO42H 2O放 电 充 电BN 23H 2 2NH3高 温 、高 压 催 化 剂CCl 2H 2OHClHClOD2NO 2(g)N2O4(g)答案 A解析 可逆反应要求是。

6、第 2 节 化学反应的快慢和限度第 1 课时 化学反应的快慢考查点一 影响化学反应速率的因素1下列说法错误的是 ( )。A决定化学反应速率的主要因素是参加反应的物质的性质B升高温度可使吸热反应的反应速率增大，使放热反应的反应速率减小C等量的甲烷在纯氧气中燃烧的火焰的温度比在空气中燃烧时高D用物质的量浓度相同的盐酸分别与相同质量的石灰石块和石灰石粉末反应，石灰石块的反应速率慢解析 无论反应的热效应如何，升高温度，放热反应和吸热反应的反应速率均增大，故 B 错误；甲烷在纯氧中燃烧迅速且充分，在较短的时间内放出全部的热量，。

7、第 2 节 化学反应的快慢和限度第 1 课时 化学反应的速率1已知合成氨反应的浓度数据如下：N23H 2?2NH3起始浓度/molL 1 1.0 3.0 02 s 末浓度 /molL1 0.6 1.8 0.8当用氨气浓度的增加来表示该化学反应的速率时，其速率为( )A0.2 molL 1 s1B0.4 molL 1 s1C0.6 molL 1 s1D0.8 molL 1 s1答案 B解析 v(NH3) 0.4 molL 1 s1 ，B 项正确。0.8 molL 12 s2在一定条件下，向体积为 2 L 的密闭容器中加入 2 mol N2 和 10 mol H2，发生反应：N23H 2?2NH3,2 min 时，测得剩余的 N2 为 1 mol，则下列化学反应速率的表达式中正确的是( )Av(N 2)1 molL 1 min1B。

8、第 2 节 化学反应的快慢和限度第 1 课时 化学反应的速率学习目标定位 1.了解化学反应速率的概念、表示方法。 2.掌握化学反应速率的计算。3.知道浓度、温度、催化剂、压强等条件对化学反应速率的影响。一、化学反应速率及其表示方法1观察下列图片，说说哪些图片表示的过程中化学反应较快？哪些图片表示的过程中化学反应较慢？答案 火箭发射、汽油的燃烧过程中化学反应较快；溶洞形成、铁制品生锈过程中化学反应较慢。2如何定性判断下列化学反应进行的快慢？(1)Zn H2SO4=ZnSO4H 2(2)Ca(OH)2CO 2=CaCO3H 2O(3)Fe3 3SCN =Fe(SCN)3答案 常通过。

9、第 2 节 化学反应的快慢和限度第 1 课时【学习目标】1.了解化学反应速率的含义及其表示方法【学习重难点】化学反应速率的表示方法及浓度与化学反应速率之间的定量关系。【 预习导引 】一、化学反应速率（1）表示：化学反应速率通常用单位时间内_ _或_来表示。（2）计算：v B = CB / t其中，C B 表示反应方程式中_，t 表示_。（3）单位：_ _或_ 练习：已知合成氨反应的浓度数据如下：N2 H2 NH3起始浓度/（molL -1） 1.0 3.0 02s 末浓度/ （molL -1） 0.6 1.8 0.8（1）请你写出化学反应方程式，并计算 v（N 2） 、v（H 2） 、v（NH 3） 。（。

10、第 2 节 化学反应的快慢和限度第 1 课时 化学反应的快慢1下列关于 X(g)Y(s)= =2Z(g)的化学反应速率的叙述正确的是( )A该反应的化学反应速率可用单位时间内 X 或 Y 浓度的减少来表示B该反应的化学反应速率是指反应进行一段时间内，X 浓度的减少或 Z 浓度的增加C相同条件下，若 v(X)0.1 molL1 s1 ，v(Z)0.2 molL1 s1 ，则 v(X)表示的反应速率比 v(Z)表示的反应速率小D该反应的化学反应速率是指单位时间内 X 或 Z 浓度的变化答案 D 解析 化学反应速率用单位时间内反应物浓度或生成物浓度的变化量来表示，D 正确；一段时间和单位时间含义不同。

11、1第 1 课时 化学反应的快慢一、化学反应速率1化学反应速率及其表示方法(1)概念：化学反应速率是用来衡量化学反应过程进行快慢程度的物理量。(2)表示方法：通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均取正值)来表示。(3)表达式： v 或 v 。 c t nV t式中： c 为浓度的变化量，一般以 molL1 为单位； t 为时间，一般以 s 或 min 为单位。(4)常用单位 molL 1 s1 或 molL 1 min1 。2化学反应速率之比与化学计量数的关系在一个体积为 2 L 的密闭容器中发生反应 2SO2(g)O 2(g) 2SO3(g)，经过 5 s 后，测催 化 剂 得 SO3的物质的。

12、1第 1 课时 化学反应的快慢一、化学反应速率1化学反应速率及其表示方法(1)概念：化学反应速率是用来衡量化学反应过程进行快慢程度的物理量。(2)表示方法：通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均取正值)来表示。(3)表达式： v 或 v 。 c t nV t式中： c 为浓度的变化量，一般以 molL1 为单位； t 为时间，一般以 s 或 min 为单位。(4)常用单位 molL 1 s1 或 molL 1 min1 。2化学反应速率之比与化学计量数的关系在一个体积为 2 L 的密闭容器中发生反应 2SO2(g)O 2(g) 2SO3(g)，经过 5 s 后，测催 化 剂 得 SO3的物质的。

13、第 2 节 化学反应的快慢和限度 第 1 课时 化学反应的快慢 基础梳理 一、化学反应速率的概念 1 定义 化学反应速率是用来描述 的物理量。 2 表示方法 通常 的变化量来表示。通常用 v 表示。 用单位时间里反应物浓度或生成物浓度 化学反应进行快慢 3 数学表达式 v (A) c ( A ) t，式中 v (A) 表示反应物 ( 或生成物 )A 的反应速率； c (A) 表示反应物 ( 或生成物 )A 的物质的量浓度的变化量； t 表示变化需要的时间。 v 的单位为 或 等。 mo lL 1 s 1 mol L 1 mol 1 思维拓展 1 同一反应中，用不同物质表示的速率之间有何关系？ 提示 同一反。

14、课题 化学反应的快慢和限度（第 1 课时 ）学校、作者 海南中学 刘夏雨 来源:Z|xx|k.Com教学目标知识技能： 了解化学反应速率的概念，认识影响化学反应快慢的内在因素和外在因素，初步了解如何调控化学反应的快慢。过程方法：通过活动探究，培养学生设计半定量实验方案的能力和掌握对照实验的方法以及培养学生的观察能力、分析和处理实验数据的能力。情感态度价值观：通过学习过程，使学生初步学会从化学视角去 观察生活、生产和和社会中有关化学反应速率的问题。教学重点和难点 影响 化学反应速率的因素。教师活动 学生活动 设计意图导入1。