华师大版七年级数学上册教学设计4-4 平面图形

1、4.6 角名师说课课程标准分析本节课要求学生掌握角的不同表示方法,会度量角, 会用角表示方位,会比较两个角的大小,会计算两个角的和差, 会计算有关余角补角的简单问题.在理解角的有关概念的基础上,会进行图形语言和符号语言的转化.要用科学严谨的。

2、4.2 立体图形的视图名师说课课程标准分析让学生掌握由立体图形画出该物体的三视图,反过来, 给出一个立体图形的三视图,说出该立体图形的名称,画出该立体图形;能够体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果,由三视图描绘物体的形状 ,从而发。

3、14.4 平面图形 一选择题1如图 1 所示的图形中是五边形的是 图 12下列各图形中，多边形有 图 2A2 个 B3 个 C4 个 D5 个3在如图 3 所示可爱的小猫图案中，没有用到的图形是 图 3A长方形B三角形C八边形D五边形4下面。

4、4 角的比较第1 课时 角的比较教学目标知识与技能在现实情境中,进一步丰富锐角钝角直角及角的大小的认识.学会比较角的大小,能估计一个角的大小.过程与方法通过实际观察体会角的大小,并简单说明理由,培养学生的观察思维能力及推理能力.情感态度与价。

5、2.4 绝对值名师说课课程标准分析本节课要求学生借助数轴,初步理解绝对值的概念, 能求一个数的绝对值,并能够利用绝对值的非负性进行相关计算.通过应用绝对值养成解决实际问题的能力;通过渗透数形结合的思想方法,注意培养学生的概括能力.最终帮助学。

6、4.3 立体图形的表面展开图名师说课课程标准分析让学生认识立体图形与平面图形的关系,了解多面体可由平面图形围成;使他们学会根据展开图判别简单的立体图形, 根据简单的立体图形判别展开图,通过观察和自己动手操作,经历和体验图形的变化过程,加强动。

7、第4章 图形的初步认识,4.4 平面图形,知 识 管 理,学 习 指 南,归 类 探 究,当 堂 测 评,分 层 作 业,学 习 指 南,知 识 管 理,线段,封闭,同一侧,归 类 探 究,C,当 堂 测 评,B,C,C,C,D,C,分 层。

8、1第 4 章 图形的初步认识4.4 平面图形1用一个平面去截一个几何体，得到的截面是圆，这个几何体可能是 A.圆锥B.圆柱C.球体D.以上都有可能2过多边形的一个顶点可以把多边形分割成 16 个三角形，则这个多边形是 A.十九边形 B.十七。

9、第4章 图形的初步认识4.1 生活中的立体图形名师说课课程标准分析本节要求学生能通过具体的图形进行识别,通过对生活中立体图形的认识,培养他们的空间观念. 让他们学会观察,从周围熟悉的物体入手, 对物体形状的认识逐步由感性认识上升到抽象的数学。

10、1第四章测评时间:45 分钟,满分:100 分一选择题本大题共 8小题,每小题 4分,共 32分 .下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求1. 2017湖北随州中考某同学用剪刀沿直线将一片平整的银杏叶剪掉一部分如图,发现剩下的银杏叶。

11、 预习笔记 总第 35 课时 课题： 平面图形 预习笔记学习目标1通过学习能使学生认识形形色色的平面图形；2使学生能理解多边形可由三角形组合而成，并认识到点线面体之间的关系。重点：认识到多边形是由三角组合而成的。一 预习交流 。观察下面所示。

12、 第四章图形的初步认识 4.4 平面图形农安县合隆中学 徐亚惠一选择题共 9 小题1如图是由下面五种基本图形中的两种拼接而成，这两种基本图形是 A B C D 2下列说法正确的是 A 由不在同一直线上的几条线段首尾顺次相连所组成的封闭图形叫。

13、,4.4 平面图形,第4章 图形的初步认识,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学上HS教学课件,1.掌握圆和多边形的定义； 2.应用多边形的定义判断图形是否是多边形以及是几边形； 重点 3.找出多边形分割成三角形的方法和。

14、课题 平面图形学习目标1能够认识平面图形； 2能正确区分平面图形与立体图形，多边形可以分成三角形；3让学生通过图形的认识，感受几何图形的美感学习重点认识平面图形多边形可由三角形组合而成学习难点多边形分割为三角形的方法行为提示：创设问题，情境。

15、课题 平面图形学习目标1能够认识平面图形； 2能正确区分平面图形与立体 图形，多 边形可以分成三角形；3让学生通过图形的认识，感受几何图形的美感学习重点认识平面图形多边形可由三角形 组合而成学习难点多边形分割为三角形的方法行为提示：创设问题。

16、课题 平面图形学习目标1能够认识平面图形； 2能正确区分平面图形与立体 图形，多 边形可以分成三角形；3让学生通过图形的认识，感受几何图形的美感学习重点认识平面图形多边形可由三角形 组合而成学习难点多边形分割为三角形的方法行为提示：创设问题。

17、4.4 平面图形名师说课课程标准分析让学生了解点线多边形可组成各种优美的图案,而这些图案,又有着广泛的应用;让学生直观地认识形形色色的平面图形,认识多边形, 认识到多边形可由三角形组合而成;通过观察操作,直观认识平面图形, 并通过图案设计的。