华师大版七年级上册新4.5

1、2.14 近似数 限时训练（时间 30 分钟，分值 50 分）1、填空题(14 分）1、1.90 精确到 位。 2、用四舍五入法对 60340取近似值（精确到千位）60340 。3、近似数 精确到 位。 36.014、对 精确到千位约是 。 45、我国国土面积约为 9600000平方千米，用科学记数法表示为 。 （精确到万位）6、圆周率 精确到百分位是 。3.15927、真空中光的速度为 299792458米/秒，用科学记数法表示为 米/秒。（精确到千万位）二、选择题（14 分）1、1.449 精确到十分位的近似数是（ ）A.1.5 B.1.45 C.1.4 D.2.02、用四舍五入法，分别按要求取 0.06018的近似值，。

2、单项式配套练习一、基础过关1. 指出下列单项式的系数与次数3xy 系数是 ；次数是 ； 系数是 ；次数是 ；2y7 系数是 ；次数是 ；cba32 系数是 ；次数是 ；22.在下列各式中： 352yxx112xa3中，不是单项式的有 。32a3.单项式x 2yz2的系数、次数分别是（ ）A. 0, 2 B. 0, 4 C. 1, 5 D.1,44. 的系数及次数分别是（ ）3zyA系数是 0，次数是 5 ； B系数是 1，次数是 6；C系数是-1，次数是 5； D系数是-1，次数是 6；5.下列说法错误的是（ ）A 的系数是 B数字 0 也是单项式 C 的yx2323 xy32系数是 D 是一次单项式3x二、能力提升1. 系数是 ；次数是 。

3、限时训练 （时间：20 分钟 分值：20 分）一填空 (每小题 3分，共 12分) 1.计算:2-1+4-3+6-5+100-99= . 2.计算:1+2+3+2003+2004+2003+3+2+1= . 3.A、B 两数的平均数是 16,B、C 两数的平均数是 21,那么C-A= . 4.小明从 1写到 100,他一共写了 个数字“1”. 二解答题（8 分）1.在某次青年歌手电视大奖赛中,8 位评委给某选手所评分数如下表,计分方法是:去掉一个最高分,去掉一个最低分,其余分数的平均分作为该选手的最后得分,请你算一算该选手的最后得分.评委 1 2 3 4 5 6 7 8评分 9.8 9.5 9.7 9.9 9.8 9.7 9.4 9.8答案：1、50；2、4016016；3、。

4、限时训练（时间：30 分钟 分值 50 分)一、选择题（20 分）1、下面式子中不符合书写要求的是( )A. a3 b B. C. D. 2、给出下列各式：（1）2ab1；（2）r 2；（3）a；（4）x1=0；（5）a- ；（6）x20；（7）12=3；（8）S= ah；（9）abc 中。其中代数式的个数为（ ）A9； B7； C6； D5。3、下列各式中，书写正确地是 （ ）A2 abc Bab42C5abm D pqr代数式 a2b 2的意义是（ ）Aa 与 b 的和的平方 Bab 的平方C a 与 b 的平方和 D以上都不对二、 填空题（每题 5 分，共 30 分）1.小明有 m 张邮票，小亮有 n 张邮票，小亮过生日时，小明把自己的邮票。

5、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：代数式（第二课时） 课型：新授课主备人： 修订人： 一、学习目标确定的依据1、课程标准理解并掌握代数式的意义，能判断一个式子是否为代数式，且能正确掌握代数式的规范写法。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第三章整式加减第一部分代数式的第二课时，是学生进一步学习代数式的值和正式加减的基础，教材通过一系列例子归纳出代数式的概念，观察、分析、探索、归纳代数式的规范写法，为学生学习整式奠定基础。3、中招考点代数式是数学基础的一部分，是学习其它学科的。

6、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：3.4.4 整式的加减 课型：新授课原单位： 修订人： 一、学习目标确定的依据1、课程标准结合具体情境体会去括号的意义，能根据去括号法则正确去括号,然后合并同类项。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第 3 章整式的加减的第四部分，在去括号与添括号的基础上，进一步学习整式运算。3、中招考点近 5 年，分式化简与计算中均有整式的加减运算考查，一般在 16 题中运用，在其他题中也多次应用。4、学情分析学生对整式的加减运算中的去括号容易错误，特别是在分式化简计算中。

7、限时训练（时间：40 分钟 分值 30 分)一、基础过关 （每小题 2 分，共 18 分）1.如图所示,1 和2 是对顶角的图形有( )1 2121 221A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个2.如图 1 所示,三条直线 AB,CD,EF 相交于一点 O,则AOE+DOB+COF 等于( )A.150 B.180 C.210 D.120O FE DCBA O DCBA6030 3 4 l3l2l1 12(1) (2) (3)3.下列说法正确的有( )对顶角相等;相等的角是对顶角;若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个4.如图 2 所示,直线 AB 和 CD 相交于点 O,若AOD 与BOC 的和为 236,则AOC。

8、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：垂线（第一课时） 课型：新授课主备人： 修订： 备课时间：一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）理解垂线、垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 （2）理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离。（3）掌握基本事实：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级下册第 5 章相交线与平行线的第一部分的第二课时，垂线是平面几何所要研究的基本内容之一。垂线的概念、画法和性质是重要的基础知识，是进一步学习。

9、限时训练（时间：20 分钟 分值 30 分)1.图中所画的数轴,正确的是( )2.在数轴上,原点及原点左边的点所表示的数是( )(A)正数 (B)负数(C)非负数 (D)非正数3.一个点从数轴的原点开始,先向左移动 3 个单位长度,再向右移动6 个单位长度,这个点最终所对应的数是( )(A)+6 (B)-3 (C)+3 (D)-94.数轴上两点 A、B 分别表示数-2 和 3,则 A、B 两点间的距离是 . 5.在数轴上,点 P 表示的数是-1,距离 P 点 3 个单位长度的点 P所表示的数应为 . 6.解答：(1)在数轴上表示-1,2 ,-0.5,4,0.(2)在数轴上表示 50,0,-100,-250.答案：1.D 2.D 3.C 4.5 5.2 或-4 解:(。

10、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：对顶角 课型：新授课主备人： 修订： 备课时间：一、学习目标确定的依据1、课程标准理解对顶角的感念，探索并掌握对顶角相等的性质。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级下册第 5 章相交线与平行线的第一部分的第一课时，本节课安排学生学习相交线中的对顶角，为进一步研究两条直线被第三条直线所截而构成的“三线八角”打下基础，这样安排符合学生的认知规律，由浅入深由易到难，为下一步学习平行线的性质及其判定作好准备，有着承上启下的作用。3、中招考点在中招考试的命。

11、“基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：2.14 近似数（一课时） 课 型：新授课主备原单位： 修订人： 一、学习目标确定的依据1、课程标准本节要求学生了解近似数，对给出的由四舍五入得到的近似数，能说出它的精确度，能用四舍五入的方法取近似数。2、教材分析本节知识就是近似数，在小学教材中已经学习接触过近似数，本节是以前学习近似数的复习与巩固，同时比小学教材的近似数更具体。3、中招考点近 3 年均有考查 近似数的精确度的确定，考查题型一般为填空题或选择题，一般是科学计数法与近似数的综合，分值 5 分左右。

12、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计原单位： 重备： 教学内容：平行线（第一课时） 课型：新授课主备人： 备课时间：一、学习目标确定的依据1、课程标准本节主要让学生会画平行线，理解平行线的性质，会利用平行线的三个特征和三个识别方法解决有关平行线的问题。2、教材分析平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系，在前面学习中，学生已认识了角、相交线及相交线所成的角、垂直。认识平行线，再探索平行线的条件，3、中招考点相交线在中招中最多设置 1 道题，分值均为 3 分，题型为选择题和填空题，且题目比较。

13、3.3.2多项式限时训练（时间：30 分钟 分值 50分)一、 选择题（每小题 5分，共 20分）：1、下面的叙述不正确的是（ ）A、整式包括多项式和单项式 B、-x+y 2+6是多项式也是整式C、-x+y 2+6的次数是 3 D、-x+y 2+6是二次三项式2、下列各式中， a2, ,2ab,2x+y,3,6x2-y2+1二次式有（ ）1-xA、1 个 B、2 个 C、3 个 D、4 个3、如果一个多项式的次数是 5，那么多项式的任何一项的次数满足（ ）A、都小于 5 B、小于或等于 5C、都不小于 5 D、都大于 5 4、若 m、n 是正整数，多项式 3xm-7yn+4m+n的次数是( )A、m B、n C、m+n D、m、n 中较大的数二。

14、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：数轴 课型：新授课一、学习目标确定的依据1、课程标准结合具体情境数轴的定义，会在数轴上表示有理数。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第 2 章有理数的第二部分的第一课时，是学生进一步学习有理数的基础，教材通过实例引入数轴概念，为学生下一步奠定基础。3、中招考点考查题型一般为填空题或解答题。4、学情分析学生刚刚接触新的知识不能正确理解数轴与有理数的关系，不能准确在数轴上找到表示有理数的点。二、学习目标能正确地画出数轴，初步了解有理数与数轴上的。

15、限时训练（时间：20 分钟 分值 27 分)一、基础过关 （每小题 3 分，共 15 分）1.两条直线相交所成的四个角中，下列说法正确的是（ ）A.一定有一个锐角 B.一定有一个钝角 C.一定有一个直角 D.一定有一个不是钝角2.如图,ABC 中, =90，AC=3，点 P 是边 BC 上的动点，则 AP 长不可能C是（ ） A.2.5 B.3 C.4 D.53.点 P 为直线 外一点，点 A、B 在直线 上，若 PA=5，PB=7 ，则点 Pl l到直线 的距离是 ( )A.5 B.7 C.小于 7 D.不大于 54.若 OA0B，垂足为 O, 则 的度数是,9:2:AOBCCB0_.5.如图所示，若 则 OB 与 OD 是什么关系？,1,OA二、能力提升（。

16、基于课程标准、中招视野、两类结构教案设计教学内容：在数轴上比较数的大小 课型：新授课一、学习目标确定的依据1、课程标准结合数轴，会在用数轴比较有理数的大小。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第 2 章有理数的第二部分的第二课时，是学生进一步学习有理数的基础，通过上一节数轴的学习，进一步学会如何比较数的大小，为学生下一节的学习奠定基础。3、中招考点本节知识点较少都是较为简单的基础知识考查题型一般为填空题或解答题。4、学情分析对于不等号链接几个有理数第一次接触，学生不会熟练的运用数轴来进一步比较。

17、线段的长短比较,九年制义务教育新课本七年级数学,龙兴乡第一初级中学：田华阁,一、复习：,1、你知道线段、射线、直线的基本概念及相互之间的区别与联系吗？,2、什么叫两点间的距离？为什么要这样规定两点间的距离？,3、直线有什么基本性质？,第一种方法是：度量法，即用一把尺量出两条线段的长度，再进行比较。,3.1cm,4.1cm,线段的比较：,第二种方法是：叠合法先把两条线段的一端重合，另一端落在同侧，根据另一端落下的位置，来比较,A,B,B,A,A,B,ABCD,AB=EF,ABMN,画在黑板上的两条线段是无法移动的，在没有度 量工具的情况下，请大家想想。

18、限时训练（时间：20 分钟 分值 30 分)1.(2012 济宁改编)在数轴上到原点距离等于 2 的点所表示的数是( )(A)-2 (B)2(C)2 或-2 (D)不能确定2.(2012 凉州)下列四个数中,比 0 小的数是( )(A)-1 (B)0 (C)1 (D)23.如图,数轴上 A、B 两点分别对应实数 a、b,则 a、b 之间的大小关系为 . 4.(2012 泰州)如图所示,数轴上的点 P 表示的数是-1,将点 P 向右移动 3 个单位长度得到点 P,则点 P表示的数是 . . 5.某地区凌晨的气温是-6 ,中午的气温是+10 ,傍晚的气温是-2.在数轴上分别用点 A、B、C 表示这三个数,并回答该地区这一天中午的气温比凌晨高多少?答。

19、限时训练（40 分钟 共 60 分）一 基础过关（每题 4 分，共 28 分）1.点 M 把线段 AB 分成 的两条线段 AM 和 BM，则点 M 叫做AB 的中点，这时有 AM= = AB。2.以下说法正确的是（ ）A、直线 l 上有两个端点 B、经过 A、B 两点的线段只有一条C、延长线段 AB 到 C，使 AC=BC 、方向延长线段 BC 至 A，使 AB=BC3.点 A 和点 B 两点的距离是（ ）A、连接 A、B 两点的线段 B、连接 A、B 两点的线段的长度C、过 A、B 两点的线段 D、A、B 间的线3.如图,1=2,3=4,则下列结论正确的个数是( )AD 平分BAF;AF 平分BAC;AE 平分DAF;AF 平分DAC;AE 平分BAC.A.。

20、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：4.5-4.6 复习课 课型：复习课主备人： 备课时间：一、学习目标确定的依据1、课程标准点和线这节让学生理解点、线段、射线、直线等简单的平面图形的意义，了解直线的性质、线段公理、理解线段大小的比较、线段中点的概念以及图形的几何意义。在现实情境中理解直线的意义和性质，通过操作活动，理解线段的性质和线段的大小比较，通过线段的中点的概念等，初步培养学生简单的判断和推理能力；学会利用直线、线段的基本性质解释生活中的一些简单问题。角这节课要求学生掌握角的不同表示。