环境生态学

1、 环境生态学调研报告姓名：谢君班级：环艺一班学号：201102015125指导老师：曹灿景对济南市小清河进行的调查：近些年来，济南面临着许多的生态与环境的问题，比如植被覆盖度较低，城市人口膨胀，地下水资源持续枯竭等问题，这些问题严重的影响一个城市的可持续发展，城市必须引起工业和商业区格局的转换，同时也不可避免的给一个城市带来了生态环境的破坏。在现代化建设城市中，河道是城市生态系统的绿色生命线，是城市生态平衡的重要因素。随着改革开放不断的深入，河道两岸城市化步伐加快和城市化经济的迅速发展，大量工业、生活污水不。

2、实验教学大纲资源与环境工程学院水文与水资源工程教研室（水文地质与环境地质方向）贵州大学二 OO七年八月目 录 CAD 技术及应用 实验教学大纲 .1环境生态学实验教学大纲 3 矿物学及岩石学 实验教学大纲 5 古生物地层学 实验教学大纲 8遥感技术应用实验教学大纲 91 CAD 技术及应用 实验教学大纲课程名称：CAD 技术及应用 CAD technology and application课程编号：0810100004课程性质：院级公共课必修课程设置类别：非独立课程总学时：40实验总学时：20实验总学分： 实验周学时： 适用专业及年级：水文地质与环境地质方向、06 级先修课程：。

3、1环境生态学综合练习一、名词解释1. 环境生态学：2. 生态规划（广义）：3. 群落的水平结构：4. 土壤肥力：5. r-选择：6. 能量流动：7. 生态因子的不可替代性8. K-选择：9. 须氧污染物：10.生物种群环境容量：11.污染物质环境容量12.生态因子：13.群落的垂直结构：14.物质循环：15.酸雨：16.生态因子的直接作用规律：17.生物多样性：18.湿地生态系统：19.光饱和点：20.生态型工业：21.间接生态因子：22.生态监测：23.光补偿点：24.群落的交错区：25.功能区划：26.食物链加环延长：27.生物种群：28.相互依存相互制约规律：29.人为干扰：30.。

4、环境生态学考试大纲适用专业名称：环境工程科目代码及名称 考试大纲34环境生态学 一、 考试目的与要求测试考生对环境生态学的主要内容：环境生态学的定义、研究内容和研究方法；生物与环境的关系；生物种群和群落；生态系统和环境污染与生态修复等方面的理解掌握程度及对知识的运用能力；同时考察学生对生态破坏、全球变化对生物影响方面的理解情况。要求考生准确记忆基本概念，理解基本理论，掌握基本生态规律，解决生态破坏及其修复问题。二、 试卷结构（满分100分）环境生态学的定义、研究内容和研究方法 约10分生物与环境的关系 约25。

5、环境生态学复习要点1. 环境生态学的定义环境生态学(environmental ecology)就是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复，重建和保护对策的科学。2. 环境生态学研究的内容(一) 人为干扰下生态系统内在变化原理与规律 (二) 生态系统受损程度的判断 (三) 各类生态系统的功能与保护措施的研究 3. 生物多样性的概念及内容(包括那几块内容) 生物多样性(biodiversity)反映了地球上包括植物、动物、菌类等在内的一切生命都有各不相同的特征及生存环境，它们相互间存在着错综复杂的关系。 生物多样性。

6、- 1 -我国秸秆利用现状及对策我国是一个农业大国，近年来，随着农作物产量的提高，作物秸秆产量也相应的增加，来源广泛、数量巨大的作物秸秆资源在我国已成为一类极其丰富并能直接利用的可再生有机资源。据不完全统计，全世界每年可生产出近 20 亿 t 的秸秆 1，我国每年秸秆产量大约在 6 亿-7 亿吨 2-4，秸秆作为农作物的副产品,利用率不高，不同地区率差异很大。我国秸秆利用率平均为 33%8，安徽省秸秆利用率 53.04% 5；云南省秸秆有效利用率不到 40%6，黑龙江省、福建省秸秆利用率相对较低 7-8，大部分被就地焚烧或堆放在地头沟边。农作。

7、实习报告实习课程： 环境生态学 学 院： 生命科学学院 专 业： 生态学 081 班 姓 名： 张朝凤 学 号： 080704110119 指导教师： 何俊瑜 前言实习实践教学是培养大学生实践能力的重要组成部分，也是提高高等教育人才培养质量的重要内容。实习一方面可以巩固和充实课堂教学内容，增强感性认识，拓展知识领域；另一方面可以培养学生热爱自然、热爱专业、团结合作、吃苦耐劳的精神，增强独立观察、思考、解决问题的能力，以及野生存和开展工作能力，提高学生综合素质。环境生态学时一门实践性很强的学科，课堂教学的内容，只有做到理论联系实。

8、1,第二章 能量环境,2.1 地球上的能量类型 2.2 地球上光及温度的分布 2.3 生物对光的适应 2.4 生物对温度的适应,2,2.1 地球上的能量类型,2.1.1 太阳能，光能 2.1.2 地热能 2.1.3 风能 2.1.4 化学能 2.1.5 有机物中包含的化学能 2.1.6 其他能量,问题：生物可以利用那些能量？,3,2.2 地球上光及温度的分布,2.2.1 地球上光的分布 太阳辐射及其光谱组成 地球上光的分布规律 2.2.2 地球上温度的分布 大气温度的分布与变化 土壤温度的分布与变化 水体温度的分布与变化,4,500 1000 2000 3000 4000,可 见 光,红 外 线,紫 外 线,波长nm,能 流 强 度,。

9、2019/9/12,1,环 境 生 态 学,2019/9/12,2,生态学教学内容,第一章 绪论 第二章 生物与环境 第三章 种群生态学 第四章 群落生态学 第五章 生态系统生态学 第六章 生态系统服务与主要生态系统功能,第七章 受损环境生态防治 第八章 生态系统退化与恢复 第九章 生态评价与生态管理 第十章 生态监测,2019/9/12,3,第一章 绪 论,什么是生态学（Ecology）？ 生态学的研究对象及分支学科 什么是环境生态学？ 生态学的发展简史 环境生态学前沿,2019/9/12,4,第一节 环 境环境定义：生物有机体周围一切环境因素的总和。可分为自然环境和人工环境。,2019。

10、欢 迎 学 习,Environmental Ecology,主 讲：李中宝（13972397480） E-mail: lee.zb163.com 网络U盘：sewage.ys168.com(密码：123456),环 境 生 态 学,第一章 绪 论,环境问题 什么是生态学（Ecology）？ 生态学的研究对象及分支学科。 生态学的发展简史。 什么是环境生态学？ 环境生态学前沿。,狭义的环境问题：环境科学所说的环境问题，一般不包括由自然因素如地震、火山爆发等引发的环境变化。,（一）环境问题及其产生根源,广义的环境问题：一切危害人类和其他生物生存和发展的环境结构或状态的变化。,一、环境问题及其产生根源,不同时期。

11、1生物多养生的概念生物多样性就是生物类群层次结构和功能的多样性生物多样性一般包括四个层次，即遗传多样性，物种多样性，生态系统的多样性和景观多样性。遗传的多样性又成为基因多样性，之中内不同的种群之间或同一个种群内不同个体的遗传变异总和。物种多。

12、华中农业大学环境生态学本科考试试卷By:Super_Smile一：名词解释生态因子：是指在环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分别有直接或者间接影响的环境要素。环境因子：生物有机体以外的所有环境要素，环境基本成分。富营养化：由于直接向湖泊排污或农用化肥随地表径流输入湖中，使很多以硅藻和绿藻占优势的湖泊转变成以蓝绿藻占优势的湖泊，这个过程叫富营养化。生物放大：又叫食物链的富集作用，在生物体内有毒物质沿食物链各营养级传递时，在生物体内残留浓度不断升高的现象。贝格曼规律：恒温动物在比较寒冷的气候区，身体体积比较大；。

13、 关于都匀农村环境恶化的原因及对策分析摘要随着都匀市经济的发展和生活水平的提高，环境问题也越来越严重。本文就都匀市农村的生态环境问题，提出解决的措施。关键词都匀市 农村生态 现状 原因 对策 1.引言2.都匀市农村生态环境现状 2.1农 药 不 合 理 使 用 带 来 的 环 境 问 题 ：都 匀 市 农 村 的 主 要 作 物 主 要 为 水 稻 、 玉 米 、 油 菜 、 小 麦 等 。 贵 州 是 典 型 卡 斯 特 地貌 ， 不 适 宜 大 规 模 的 机 械 操 作 ， 故 都 匀 市 农 村 大 部 分 地 区 还 是 主 要 靠 农 民 自 己 的耕 作 与 管 理 ， 再 加 上 。

14、浅谈环境生态学The Environmental Ecology王君仪，竺可桢学院人文社科实验班 1403，zjuwjy2014126.com摘要 如今，在人为因素干扰下，生态系统中出现了环境污染、生态破坏等问题。环境生态学运用生态系统理论，利用生态系统的自在规律，使用生态手段治理、恢复、监测、预防生态环境问题；并立足于生态经济社会复合系统之上，进行生态经济规划，建立起整体、协调、再生的机制，从源头上促进生态、经济、社会的可持续发展。本文将浅谈环境生态学及其简单应用，向自然界“谦卑地学习她科学的可持续发展的方法” 。关键词 生态,环境,生态问题,。

15、環境生態學教師手冊 1第一章一、是非題：（）1. 生態學主要是研究生物體之學問，與生活環境無關。（）2. 任何一生態系都是由生物成份和非生物成份組成。（）3. 生態系統中生物種類繁多，通過生態系統的物質與能量運動之相互作用，可歸納為生產者、消費者、分解者三類。（）4. 能利用簡單的物質製造食物自氧生物，稱之為消費者。（）5. 把複雜的動物殘體分解為簡單的化合物，歸還到環境中，被生產者再利用，稱之為還原者。二、選擇題：（）1. 下列何者不是生態系統中的生物成份？ (1)生產者(2)消費者(3) 分解者 (4)無機物質。（）2. 下列何。

16、 环境生态学的研究内容。 人为干扰下生态系统内在变化机理和规律：自然生态系统受到人为的外界干扰后，将会产生一系列的反应和变化。生态系统受损程度的判断：物理，化学和生态学方法是环境质量评价和预测所常用的三个最基本的手段，科学的评价应该是三者的结合，而生态学判断所需的大量信息就是来自生态监测。 各类生态系统的功能和保护措施的研究：各类生态系统在生物圈中执行着不同的功能，被破坏后产生的生态效应亦不同。解决环境问题的生态对策：采用生态学方法治理环境污染和解决生态破坏问题，尤其在区域环境的综合整治上已初见成。

17、云南民族大学教案课程名称: 环境生态学 授课班级: 2011 级 任课教师: 李文义 职 称: 助教 课程性质: 必修 授课学期: 2013-2014 学年下学期1云 南 民 族 大 学 教 案第一章 绪论 一、本章授课时间： 2014 年 3 月 授课学时：2二、本章授课教师姓名： 李文义 职称：助教三、本章教学目标和学习要求：教学目标：1 掌握环境科学、恢复生态学等基本概念； 2 熟悉环境生态学的主要研究内容； 3 了解环境问题的现状，提高保护环境意识。 四、教学重点、难点：教学重点： 人类社会的发展与环境问题的产生及演变，环境生态学的形成与发展；环境生态。

18、朱雪娇 宋丹 吴洲 李松杰,大气污染防治,大气污染及其防治,1大气污染和大气污染物 2大气污染类型 3大气污染的综合防治对策,1大气污染和大气污染物,大气污染由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。,大气污染源,污染源主要是以下三方面： 生活污染源：如家庭、商业服务部门等燃煤排放的烟尘和废气。 交通污染源：如汽车、火车、飞机、船舶等排放的废气。。

19、复习题一、 术语解释1、环境生态学是环境科学与生态学之间的交叉学科，是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应。寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。2、主导因子作用在各种生态因子中，对生物的生长发育具有决定性作用的因子，称为主导因子。主导因子发生变化，会引起其它因子也发生变化或使生物的生长发育发生明显变化。3、指示生物生物与环境相互作用，协同进化过程中，各物种都写下了深刻的环境烙印。因。

20、第六章 生物圈与生物多样性保护,生物圈:指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体。绝大部分生物通常生存于地球陆地上和海面之下各约100米厚的范围内。,一、生物圈,第一节 概 述,生物圈之所以存在，是因为具备了下列三个基本条件：,(1) 可以获得来自太阳的充足的光能；,(2) 有可被生物利用的大量液态水；,(3) 有适宜生命活动的温度条件。,生物圈内还提供了生命物质所需要的营养物质，包括氧气、二氧化碳以及氮、碳、钾、钙、铁、硫等矿质营养元素，它们是生命物质的组成成分，并参加到各种生理过程中去。以上这些都是生物圈内存在的生。