和太阳比赛早起教案

1、西师大版 五年级 语文 下册 第二单元,和太阳比赛早起,学习目标,认读本课生字。 2.能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句，能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。 3.能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；并能背诵全诗。,当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等；诗集江湖集花环（与闻捷合著），儿童文学作品：游记丁丁游历北京城，诗集篝火燃烧的时候、寄到汤姆斯河去的诗等；散文集胡伯伯向。

2、和太阳比赛早起,课文引入：,同学们，你们平时都是几点起床？那你们见过日出吗？,营帐 沉睡 打扰 欢快 摇晃 黎明 挥动 轻盈 矫健 欢呼 美好 仪仗队,词语积累：,1.呈现在你眼前的是一幅怎样的图画？,整体感知：,2.体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句，体会诗人表达的美好情怀。,当森林和大地还在沉睡， 当小鸟和白兔还在梦里，,我们离开营帐， 轻轻地走过它们身边。 别怕，我们不会打扰你， 我们是和太阳比赛早起！,我们穿过密密的森林， 跨过清清的溪水， 沿着弯弯曲曲的小路， 奔上高高的山巅。,跨过,沿着,奔。

3、西师大版 五年级 语文 下册 第二单元,和太阳比赛早起,学习目标,认读本课生字。2.能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句，能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。3.能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；并能背诵全诗。,当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等；诗集江湖集花环（与闻捷合著），儿童文学作品：游记丁丁游历北京城，诗集篝火燃烧的时候、寄到汤姆斯河去的诗等；散文集胡伯伯向你。

4、和太阳比赛早起,学习目标,认读本课生字。 2.能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句，能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。 3.能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；并能背诵全诗。,当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等；诗集江湖集花环（与闻捷合著），儿童文学作品：游记丁丁游历北京城，诗集篝火燃烧的时候、寄到汤姆斯河去的诗等；散文集胡伯伯向你们问好，儿歌集唱一唱北京。,袁鹰,。

5、西师大版 五年级 语文 下册 第二单元,和太阳比赛早起,学习目标,认读本课生字。 2.能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句，能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。 3.能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；并能背诵全诗。,当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等；诗集江湖集花环（与闻捷合著），儿童文学作品：游记丁丁游历北京城，诗集篝火燃烧的时候、寄到汤姆斯河去的诗等；散文集胡伯伯向。

6、8、 和太阳比赛早起教学设计教学目标：1、会正确地拼读课文中注音的字，能查字典或联系上下文理解不明白的词语。2、能在诗中划出具体表现“我们和太阳比赛早起” 的词句，能说出第 3 节是怎样具体描写“太阳升起来了 ”的情景。3、能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；能背诵全诗。教学重点：理解诗句，了解每节的意思。教学难点：理解诗歌的思想感情。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题：读了课题，你有什么想问的吗？二、初读课文1、 听教师的范读，要求：a 、听清注音的字的正确读音，感受“ 和太。

7、第 八 课,和太阳比赛早起,资料宝袋,袁鹰 当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等；诗集江湖集花环（与闻捷合著），儿童文学作品：游记丁丁游历北京城，诗集篝火燃烧的时候寄到汤姆斯河去的诗等；散文集胡伯伯向你们问好，儿歌集唱一唱北京。,作者简介,资料宝袋,资料宝袋,这首歌曲创作于20世纪50年代，歌曲是由主歌、辅歌、主歌再现组成。即：主歌四句、辅歌六句、主歌再现四句反复两句。其结构严谨，简洁明快，既通俗易懂，又朗朗上口，将人民共和国。

8、西师大版 五年级 语文 下册 第二单元,和太阳比赛早起,学习目标,认读本课生字。2.能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句，能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。3.能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；并能背诵全诗。,当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等；诗集江湖集花环（与闻捷合著），儿童文学作品：游记丁丁游历北京城，诗集篝火燃烧的时候、寄到汤姆斯河去的诗等；散文集胡伯伯向你。

9、和太阳比赛早起,整体感知，引入课题1呈现在你眼前的是一幅怎样的图画？2今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗和太阳比赛早起。,初读诗歌，了解大意,1给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思，并批注在旁边。,2说说读后感受：这首诗给你留下最深印象的是什么？,研读第1节,齐读第1节。思考：从哪些词句看出，“我们”是在和太阳比赛早起？(板书：我们、太阳)此时是什么时候？(日出前) 为何我们会这样早起？(是为了与太阳比赛早起)此时我们是怎样的心情？(迫切、激动的心情),“我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。”这句中的“。

10、第 八 课,和太阳比赛早起,资料宝袋,袁鹰 当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等；诗集江湖集花环（与闻捷合著），儿童文学作品：游记丁丁游历北京城，诗集篝火燃烧的时候寄到汤姆斯河去的诗等；散文集胡伯伯向你们问好，儿歌集唱一唱北京。,作者简介,资料宝袋,资料宝袋,这首歌曲创作于20世纪50年代，歌曲是由主歌、辅歌、主歌再现组成。即：主歌四句、辅歌六句、主歌再现四句反复两句。其结构严谨，简洁明快，既通俗易懂，又朗朗上口，将人民共和国。

11、和太阳比赛早起,pujinfei,袁鹰（）当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。学生时代开始向报刊投稿，之江大学毕业后，在上海集英中学等校任教。年加入中国共产党，先后被分配在学生运动、文艺和宣传部门工作，长期在报社当记者、编辑。年加入中国作家协会。四十多年来，写了大量散文、诗歌、报告文学和儿童文学作品。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等；诗集江湖集花环（与闻捷合著），儿童文学作品：游记丁丁游历北京城，诗集篝火燃烧的时候、寄到汤姆斯河去的诗等；散文集胡伯伯向你。

12、和太阳比赛早起,学习目标,认读本课生字。2.能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句，能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。3.能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；并能背诵全诗。,当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等；诗集江湖集花环（与闻捷合著），儿童文学作品：游记丁丁游历北京城，诗集篝火燃烧的时候、寄到汤姆斯河去的诗等；散文集胡伯伯向你们问好，儿歌集唱一唱北京。,袁鹰,本。

13、和太阳比赛早起教学反思本课是一篇略读课文，是一首现代诗，诗歌着意描绘日出时美丽、充满生命活力的景色，抒发出作者磅礴的激情，反映了作者积极进取的人生态度和对自然、对祖国的热爱。诗中流泻出对生命成长饱含激情的赞美，记录着作者感受生命的心灵呼唤。这一首诗，文字简洁而富有亲和力，韵味悠长而不失节奏感，用丰富的情感拨动读者的心弦，用深情的文字激发读者的共鸣。作者用笔端倾泻而出的文字，带领读者走进诗中。这首诗能激发学生对生命的热爱，让语文课堂书写幸福的音符。诗歌篇幅比较长，但读起来朗朗上口，诗歌激情澎湃、富。

14、西师大版 五年级 语文 下册 第二单元,和太阳比赛早起,学习目标,认读本课生字。2.能在诗中划出具体表现“我和太阳比赛早起”的词句，能说出第三节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景的。3.能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；并能背诵全诗。,当代著名作家、诗人、儿童文学家。原名田复春，参加工作以后改名田钟洛。江苏淮安人。主要作品有散文集第一个火花红河南北风帆等；诗集江湖集花环（与闻捷合著），儿童文学作品：游记丁丁游历北京城，诗集篝火燃烧的时候、寄到汤姆斯河去的诗等；散文集胡伯伯向你。

15、,同学们，在成长的过程中，你们一定参加过许多的比赛吧？那时，你怀着激动与期待的心情，收获了欢笑，或者留下了泪水。今天就让我们重拾激情，一起来学习一首现代诗，看一看作者是怎样和太阳比赛早起？,太阳露出笑脸,小鸟忙着报信,花草树木睁开了眼睛,和太阳比赛早起,一步：对题目提问题,学习目标,1、认识本课生字，能正确认读。2、有感情地朗读这首诗歌，了解每节诗的内容。3、学习诗歌中的少年儿童热爱大自然、热爱生活、蓬勃向上的精神风貌。,营帐 山巅 黎明 唤醒 轻盈,1、生字词（识字方法）,jio 矫健 仪仗队 喉咙,3.多音字,尽,jn 尽。

16、和太阳比赛早起袁鹰,研读第1节,从哪些词句看出，“我们”是在和太阳比赛早起?,此时是什么时候?,为何我们会这样早起?此时我们是怎样的心情?,迫切、激动,“我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。”,这句中的“它们”指谁?“轻轻地”说明了什么?,研读第1节,“它们”指正在沉睡的森林、花草、小鸟和白兔。“我们”是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。所以要读得平稳、轻缓一些。,指导阅读第2节,在和太阳比赛早起的过程中，我们是怎样做的?你能找到句中几个表示动作的词语吗?从这几个词，你体会到什么了?,迫不及待,指导阅读第2节,轻声朗读。

17、 和太阳比赛早起 教学目标 1有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。 2体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起” 的诗句，激发热爱生活、热爱自然的情感。 教学重、难点 重点：有激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。 难点：走进诗歌，激发出热爱生活、热爱自然的情感。 教学准备 教师：准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。 学生：搜集歌唱祖国的诗歌。 。

18、和太阳比赛早起教学目标1有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。2体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句，激发热爱生活、热爱自然的情感。教学重、难点重点：有激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。难点：走进诗歌，激发出热爱生活、热爱自然的情感。教学准备教师：准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。学生：搜集歌唱祖国的诗歌。教学过程一、整体感知，引入课题1老师播放配乐朗读，学生感受。2呈现在你眼前的是一幅怎样的图画？(学生谈感受)3今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗。

19、和太阳比赛早起教学设计一、教学要求：1、学习诗歌中的少年儿童热爱大自然、热爱生活、蓬勃向上的精神风貌。2、了解每节诗的内容。3、有感情地朗读这首诗歌，二、教学重点：理解诗句，了解每节的意思。三、教具准备：录音四、教学过程：1、自读课文，读准字音，想想每节说的什么？2、听课文录音。3、分节读课文，讨论每节写什么，结合理解词语。（1）清晨太阳还没有出来，宿营的少年儿童已起床。（2）奔上山巅去看日出。（3）讲日出的过程。（4）日出周围景物的表现。（5） “我们”看到太阳照耀大地的景象。（6） “我们观日出后无比欢快。