河南地区通用人教版生物八年级生物进化历程课件

1、1根据学习目标，认真阅读课本P55-56，注意观察图片，黑笔勾画重点知识，红笔标出疑点和难点. 2独立思考，自主完成导学案自主学习，明确并标出疑点，做好讨论解疑的准备。 3.学习贵在主动。,课前自主学习（10min),第二节 生物进化的历程,学习目标,1.概述植物和动物的进化历程 2.理解生物进化的总体趋势,重难点,生物进化的总体趋势,全力以赴，激情投入,讨论内容 ： 自主学习二 讨论要求： 1.常务组长每道题安排一个主发言人，其他同学质疑补充。 2.讨论完毕即可黑板展示,热烈讨论 合作探究,（5min),精彩展示,精彩点评,生物进化大致历程,植物。

2、,第二节 生物进化的历程,生物学八年级下册第七单元第三章生物的进化,z.x.x.k,合川马门溪龙 (Mamenchisaurus hochuanensis),合川马门溪龙属于大型蜥脚类恐龙，体长22米，肩高3.5米，头小，颈长达9米，颈几乎占了体长的一半。体重20吨。合川马门,溪龙是中国恐龙群中最闪亮耀眼的明星。它利用长颈采食树稍顶端的枝叶，就像长颈鹿一般。,梁龙(Diplodocus),恐龙体长：27米 恐龙体重：10吨 恐龙食物：草食 生存年代：1亿4500万-1亿5500万年前，晚侏罗纪,明州 辨认要决：尾巴特别长 恐龙种类：蜥臀目蜥脚类,生存地点：美国的科罗拉多州，蒙大拿州。

3、复习巩固,请回答下列有关生命起源的问题。 （1） 原始大气成分有 、 、 、 等。 （2）原始大气成分与现在的大气成分有明显不同。在于原始大气不含 气体 （3）生命起源的第一步是由原始大气中的各种成分形成 ；第二步是由 形成有机大分子，第三步是由有机大分子形成 。,水蒸气 氢 氨 甲烷,氧气,有机小分子,有机小分子,单细胞生物,（4）美国学者米勒的模拟实验证明，_在原始地球条件下，能形成_是可能的。,原始大气,原始生命,(5)原始大气在_ 、_,以及_等自然条件的作用下，形成了能构成_的有机物，最后，原始生命在_产生。,高温,生物体,雷电。

4、1.课本,导学案,双色笔 2.学科班长领读P53-54，以及P55第一段。,课前准备:,全力以赴，激情投入,第二节 生物进化的历程,1.认识研究生物进化的常用方法比较法 2.分析资料，深刻体会研究生物进化的常用方法。 3.全力以赴，激情投入，快乐学习，收获学习的快乐。,学习目标,观看视频，了解化石的有关研究。,学习研究生物进化的方法-比较法,概念:比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处. 作用:通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质.,比较细胞色素C的差异,亲缘关系越近,。

5、第2节 生物进化的历程,第三章 生物的进化,现在多姿多彩的生物界是怎么进化发展来的? 生物进化的证据有哪些？ 化石是表明生物进化的直接证据 什么叫化石？（看书）,三叶虫,百合,生物进化的证据： 、化石 （直接证据） 常见的生物化石大多由生物体的坚硬部分形成。,马的进化过程 ： （同种生物的进化过程）,5000万年前,4000万年前,2000万年前,1000300万年前,马的进化趋势：,体型由小趋大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并惟一着地,始祖鸟化石,始祖鸟化石复原图,始祖鸟：有些特征像鸟，有些特征像爬行动物 参看P35,蕨类化石,结论：越。

6、第二节 生物进化的历程,各种化石图片,1、化石,化石就是地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物，由于某种原因被埋葬在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。,2、地层,化石为什么可以被用来研究古代生物？,化石在地质层中的分布有何规律？,各类化石在地层中出现有一定顺序，在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单，越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等。,证实了现代的各种生物是经过漫长的地质年代逐渐进化面来的。,这种分布规律说明了什么？,郑氏始孔子鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处。

7、7.3.2生物进化的历程,情景引入,地球上形形色色的生物，究竟是怎样由最初的原始生命演变来的呢？,1.能够举例说出研究生物进化的方法；2.概述生物进化的主要历程；,没有人能够亲自经历生物进化几十亿年的历史。那么，科学家是怎样研究生命进化历程的呢？对以下资料的分析，有助于你了解这方面的问题。,一、学习研究生物进化的方法,1.化石是生物的遗体、 遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、 爬行类和哺乳动物则依次在。

8、7.3.2生物进化的历程,八年级下册,情景引入,地球上形形色色的生物，究竟是怎样由最初的原始生命演变来的呢？,1.能够举例说出研究生物进化的方法；2.概述生物进化的主要历程；,没有人能够亲自经历生物进化几十亿年的历史。那么，科学家是怎样研究生命进化历程的呢？对以下资料的分析，有助于你了解这方面的问题。,一、学习研究生物进化的方法,1.化石是生物的遗体、 遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、 爬行类和哺乳动。

9、考古学家正在挖掘恐龙化石根据对化石推测出恐龙的活动合川马门溪龙(Mamenchisaurus hochuanensis)合川马门溪龙属于大型蜥脚类恐龙，体长 22米，肩高 3.5米，头小，颈长达 9米，颈几乎占了体长的一半。体重 20吨。合川马门溪龙是中国恐龙群中最闪亮耀眼的明星。它利用长颈采食树稍顶端的枝叶，就像长颈鹿一般。梁龙 (Diplodocus)恐 龙 体 长 ： 27米 恐 龙 体重： 10吨恐 龙 食物：草食生存年代： 1亿 4500万 -1亿 5500万年前，晚侏 罗纪明州辨 认 要决：尾巴特 别长恐 龙 种 类 ：蜥臀目 蜥脚 类生存地点：美国的科 罗 拉多州，蒙大拿州，。

10、生物进化的历程,第三章 第二节,知识目标：1、举例说出研究生物进化的方法2、概述生物进化的主要历程,生命的起源,无机小分子物质,生成,形成,组成,演变,有机小分子物质,有机高分子物质,多分子体系,原始生命,一、生物进化的证据化石,化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。,考古学家正在挖掘恐龙化石,根据对化石推测出恐龙的活动,晚近地层,复杂 高等,古老地层,简单 低等,不同地层化石模式图,越简单，越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里 越复杂，越高等的生物的化石则出现在。

11、新课导入,化石,知识目标,1描述生命起源的过程；,2概述生物进化的主要历程，归纳总结生物进化的基本规律。,能力目标,通过对生命起源的学习，培养想象、推理和分析能力。,情感态度与价值观,培养辩证唯物主义的思维与思想。,重点,2植物和动物进化的历程。,难点,2植物和动物进化的历程。,1描述生命起源的过程；,1描述生命起源的过程；,一、学习研究生物进化的方法,在生物研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系。

12、第二节 生物进化的历程,学习目标,1.能够举例说出研究生物进化的方法； 2.概述生物进化的主要历程； 3.在研究生物进化证据的过程中锻炼比较和分析的科学技能。,重点和难点,1.重点：探究生物进化的方法、生物进化的历程。 2.难点：探究生物进化的方法。,三叶虫化石,三叶虫复原图,恐龙化石,植物化石,鱼类化石,恐龙蛋化石,遗迹化石,化石在地质层中的分布有何规律？,鱼类化石,两栖类化石,爬行类化石,哺乳类化石,想一想,始祖鸟复原图,小 鳄 鱼,相同点： 1、都具有牙齿 2、掌骨未完全愈合，指端有爪,不同点：有羽毛、嘴的外形像鸟、身体布满羽毛,。

13、生物进化的历程,知识目标：1、举例说出生物进化的主要依据化石2、概述生物进化的主要历程,生命的起源,无机小分子物质,生成,形成,组成,演变,有机小分子物质,有机高分子物质,多分子体系,原始生命,一、生物进化的证据化石,化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。,不同地层化石模式图,晚近地层,古老地层,简单 低等,复杂 高等,越简单，越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里 越复杂，越高等的生物的化石则出现在越晚近的地层里,1、比较生物化石在地质层中的分布有何规律？,2、这。

14、生物进化的历程,三叶虫,百合,生物进化的证据： 、化石 （直接证据）,马的进化过程 ：（同种生物的进化过程）,5000万年前,4000万年前,2000万年前,1000300万年前,马的进化趋势：,体型由小趋大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并惟一着地,始祖鸟化石,始祖鸟化石复原图,辽西鸟化石,辽西鸟复原图,辽西鸟骨骼,孔子鸟复原图,鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）： 某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟 孔子鸟,结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老 的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 近形成的地层里。这说。

15、,第二节 生物进化的历程,情景导入,美国学者米勒的模拟实验，说明生命起源于原始海洋，那么它是怎样演变成现在如此繁多的生命的呢？这节课我们就来学习生物进化的历程。,自主学习,1化石是生物的 、 或生活痕迹，由于种种原因，被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。在研究生物进化过程中， 是非常重要的证据。 2在生物学研究中，常用到 方法，如对不同生物种类的形态结构进行 ，可推断它们之间的 。 3. 科学家通过对不同年代化石的 比较和对现存生物种类的 比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。 4.生物进化的总体趋势是由 。

16、第二节 生物进化的历程,1根据地质学的研究表明，地球大约是在 年前形成 的。那时，地球的温度 ，地面上常常发生 ， 天空中常有 。 原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体 的 。 科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自 然条件的长期作用下形成了许多简单的 。后来 地球的温度逐渐，形成了降雨，这些 又随着雨 水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的 中。,温故而知新,火山喷发,高,亿,电闪雷鸣,有机物,有机物,有机物,海洋,、科学的推测需要有确凿的_ ，还需要有严密的_，丰富的_和_、米氏的实验说明了生命起源从_ 到_是完。

17、生物进化的历程,微网虫化石 该化石是生物进化的证据之一。生活在5.3亿年前的微网虫化石是“20世纪最惊人的发现”之一。,美国科罗拉多州大峡谷国家公园,美国犹他州红色峡谷,不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。,讨论,马的进化历程说明了什么？,5000万年前的化石证明，始祖马只有现代的狐狸那么大，前足4趾，后足3趾，生活在树林中。,4000万年前的化石证明，马的体型已有现代的羊那么大，前足3趾，后足3趾，仍然生活在树林中。,2000万年前的化石证明，马进入草原生活了。马的四肢加长，中趾长成惟一着地的趾，增强。

18、生物进化的历程,第三章 生物的进化,地球上的生物千姿百态，地球上的生命是如何来的呢?,化学起源说指出，地球上的生命可以通过漫长的化学途径，逐步从非生命物质演化成原始生命。,那么，原始生命又是如何演化成形形色色的生物界？,没有人能够亲自经历这样的演化过程，但是，科学家却能通过不同的有效的方法来揭示生物进化的奥秘。,研究生物进化的方法 -比较法,比较法根据一定的标准，把彼此有联系的事物的特征进行比较，以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。,比较不同地层中的化石,化石埋藏在地层中的古代生物的遗体、遗迹和遗物，。

19、第三节 生物进化的原因,1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。,学习目标,分析生物进化的原因,动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色,你能举出一些动物保护色的例子吗?,保护色有什么作用?,草丛中的鸟,草丛中的虎,我在哪儿？,是枯叶吗？,我像树叶吗？,这是花吗？,考考你的眼力,这些保护色是怎样形成的呢？,模拟探究：模拟保护色的形成过程,体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。,模拟探究：模拟保护色的形成过程,假设：,提出问题：,制定计划和实施计划：。

20、第二节：生物进化的历程,学习目标,举例说出研究生物进化的方法概述生物进化的主要历程,考古学家正在挖掘恐龙化石,根据对化石推测出恐龙的活动,合川马门溪龙 (Mamenchisaurus hochuanensis),合川马门溪龙属于大型蜥脚类恐龙，体长22米，肩高3.5米，头小，颈长达9米，颈几乎占了体长的一半。体重20吨。合川马门,溪龙是中国恐龙群中最闪亮耀眼的明星。它利用长颈采食树稍顶端的枝叶，就像长颈鹿一般。,梁龙(Diplodocus),恐龙体长：27米 恐龙体重：10吨 恐龙食物：草食 生存年代：1亿4500万-1亿5500万年前，晚侏罗纪,明州 辨认要决：尾巴特别。