汉字的魅力

1、汉字的魅力,闽教版信息技术四年级上册 第一课,想一想,我国的四大发明是什么？ 你了解汉字的演变过程吗？ 我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？,猜字游戏,甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书,草书,行书,猜字游戏,一人在内（打一字）,肉,秋上心头（打一字）,愁,引人入胜（打一字）,肚,本课学习任务,1.感受汉字的演变。,2.了解汉字结构，输入汉字相关汉字，体会汉字的如何表达自己的意思。,3.学习看图输入汉字，尝试设计图化汉字。,开阔视野,开阔视野,1、说说汉字“羊”的演变过程。,1、“羊”字的字体演变。,羊,印刷体宋体,电脑艺术字体,汉。

2、汉 字 的 魅 力,袁 鹰,鲁育青 三仓镇区中学,阅读重点 一、汉字的特点和魅力 二、说明文的文学色彩和感情色彩,教师范读，思考下列问题：1、这篇文章是的从哪几方面来说明汉字的魅力？2、划分文章的结构。,自主探究，合作学习，讨论明确。 1、从三方面：表形、表义、精神。 2、一（12段）举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在表形上的魅力。,二（34段）希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字表义上的特点。三（59段）说明汉字的特征，重点说明汉字的精神魅力。,小组讨论： 1、文中运用了哪些说明方法？ 2、本文举。

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4、汉字文化在国学传播中的魅力王丽滨（晋中职业技术学院 山西 晋中 030600）摘 要：汉字记录着汉民族的语言，在历史长河中与中国传统文化相互影响，形象直观地传递“国学”文化信息，书法作为中国的“国宝” ，本身就是“国学”的重要内容之一，不仅有外在的形式美，可以作为一种独立的艺术形式传播，而且也可以作为“国学”的内容，在海外传播。汉字在文化交流输入输出方面有其独特的优势，比英文输入更快，表达文化信息量更多，排版更合理，更环保， “国学”在国际交流中应该充分运用汉字独特的魅力，实现文化和平崛起，中华民族伟大复兴。

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6、在识字中感受汉字的魅力识字是小学低年级教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。应该如何培养学生喜欢汉字，如何调动学生识字的愿望，怎样省时又高效地完成教学任务等，都成了我们低段老师必须要面对的问题。而识字教学最根本的目的是培养学生的识字能力。更重要的是要培养他们的识字兴趣，让他们感受到到汉字的魅力。这就要求我们认真地把握教材，进行有效而富有情趣的识字教学。下面我就谈谈近几年我的一些做法和体会。一、课堂快乐识字的根本课堂是识字教学的立足点，要有效地提高课堂效率，让学生通过积极参与，深切感受有趣识字。

7、汉字的魅力,中国传统文化学习汇报,我一直钟情于汉字，我认为它是中国文化精华的凝结，它不似英语般简易，亦不似梵文般晦涩。在物欲横流的当下，在中华文化渐失的当下，我们苦苦的寻找仅存的一点文化的痕迹，我们努力追忆着五千年智慧的文明，可是真正宝贵的就在我们身边，它如空气般重要，又如空气般让人忽略了它的存在。五千年的中华文明，古董文物不能叙述，儒家文化也无法见证。唯一满载着炎夏子孙代代相传的信息的便是汉字。无论是它的起源，还是它的发展，亦或是它的写法，都是这世上独一无二的。每一个汉字都承载了一段故事，每一个。

8、第 1 页 共 13 页论汉字的魅力与发展重庆教育学院成人教育学院 专业名称：视觉传达艺术 年级： 学生姓名：指导老师：摘要：中华民族是一个很伟大的民族，中华文明也是最独特的文明。世界上所有的国家里，只有我们中国的文化是始终没有间断过的传承下来，也只有我们的“汉字”是世界上唯一的古代一直演变过来没有间断过的文字形式。从大约是在公元前14世纪，殷商后期的“甲骨文”被认为是“汉字”的第一种形式，直到今天，各种字体纷纷诞生，综艺体、整块体、浮云体、变体等等，这是祖国文化繁荣的具体表现，也是汉字发展的必然结果。关键。

9、教 学 设 计名称 汉字的艺术魅力基本信息执教者 马肖莉 课时 1教材分析本课是冀美版初中美术 16 册第 2 课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合探索领域，使学生了解文字的发展历史，并提高学生对文字的审美能力。学情分析 学生来自于周边农村较多，民风淳朴，只是对美术的理解上偏重美术即是专业技能的训练，想象能力相对较弱。知识与能力目标让学生理解感受不同形式的文字中所蕴涵的文化特征及审美价值。过程与方法目标能够从文字形象中寻找灵感，创作具有韵味的美术作品。教学目标情感态度与价值观目标愿意从美术的角度关。

10、汉字的魅力,一 汉字的起源,世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。 印度前总理尼赫鲁从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。,仓颉造字说,仓颉：史皇氏，陕西省渭南市白水县人。说文解字记载：仓颉是黄帝时期造字的史官，被尊为“造字圣人。” 传说中仓颉生有“双瞳四目”。,仓颉庙,仓 颉 看 见 。

11、汉字的艺术魅力教案篇一：汉字的艺术魅力教学设计汉字的艺术魅力教学设计授课人：闫昊钰一、教学目标知识与技能目标：1. 理解和感受汉字的性质及其所蕴含的艺术魅力。2.能够从汉字字形中寻找灵感，进行有创意的汉字字形设计。 过程与方法目标：引导学生以“自主、合作、探究”的方式进行学习，提高学生的绘画能力和鉴赏能力。情感态度与价值观目标：增进对祖国语言文字的情感，热爱祖国优秀的传统文化。二、学情分析八年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性。

12、汉 字 的 魅 力,袁 鹰,阅读重点 一、汉字的特点和魅力 二、说明文的文学色彩和感情色彩,教师范读，思考下列问题：1、这篇文章是的从哪几方面来说明汉字的魅力？2、划分文章的结构。,自主探究，合作学习，讨论明确。 1、从三方面：表形、表义、精神。 2、一（12段）举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在表形上的魅力。,二（34段）希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字表义上的特点。三（59段）说明汉字的特征，重点说明汉字的精神魅力。,小组讨论： 1、文中运用了哪些说明方法？ 2、本文举例说明的方法与一般文。

13、汉字的魅力教案教学目标：1、了解汉字的魅力所在。2、理解说明文的文学色彩和感情色彩。3、增强热爱祖国语言文字的情感。教学重点：1、汉字的魅力所在2、学习文中采用的说明方法教学难点：说明文中的文学色彩及其特征。教学方法：目标自学式 问题研讨式 诵读感悟式学时：一课时教学过程：【自主预习】一、字词积累：母语：本民族的语言，一般是第一语言，即一个人最初学会的语言。魅力：很能吸引人的力量。枯燥：没有趣味。绚（ xun ）丽：有文采的、美丽的。无边无涯：没有边际。娴（xin ）熟：熟练。深谙乶：非常熟悉。新陈代谢：比喻新。

14、魅力汉字,全世界都说中国话 老美争相学汉语 110120 直播港澳台_标清.flv,猜一猜，这些图形像什么？,原来是十二生肖,这就是中国最古老的文字：甲骨文。它有一个最显著的特点，即多根据事物的形状刻画而成，即象形文字。,一、汉字的起源。一个美丽的传说：仓颉造字。相传仓颉是黄帝的史官，他看到一个天神，面孔长得像是绘有文字的画，仓颉便描摹他的形象创造了文字。,仓颉 造字,二、汉字的演变,在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文就是用写或刻的方式留在龟甲或兽骨上的文字，它的象形程度比较高，因。

15、汉字的魅力,汉字的魅力,教学目标： 1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱 祖国语言的情感。 2、了解汉字的基本常识，把握汉字的构 字特征。 3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。 教学重点： 1、汉字的魅力所在 2、感悟文中体现的强烈的情感色彩,检查字词： 一、注音 魅力 娴熟 深谙 瑰宝 疲惫 脍炙人口 二、解释 娴熟深谙 瑰宝 精神家园 换代 漂泊 失落感 疲惫 脍炙人口。

16、,汉 字 的 魅 力,袁 鹰,朗读课文，思考： 1、汉字的魅力体现在哪些方面？ 2、作者文中洋溢着怎样的情感？,一、感魅力，悟情感,日,月,字形的魅力, 能引起人美妙而大胆的联想。,水,浪,涛,河,海,字义的魅力, 激发兴趣，引起追问和深思。,精神的魅力,文化的瑰宝，良师益友，精神家园，热爱中华民族。,朗读课文，思考：1、汉字的魅力体现在哪些方面？ 2、作者文中洋溢着怎样的情感？,一、感魅力，悟情感,1、请观微课汉字的“六书”。 2、汉字的构字特点是什么？,二、明构字，知特点,fish。用字母来表示语音的文字，属表音文字，它较易学习，但。

17、,汉字汉语的魅力,2011级朝语一班,程梦真,汉语汉字的魅力,一、序言 二、具体分析 1、简洁性 2、典雅性、艺术性3、传承性、稳定性4、表意无限性5、快速阅读性 三、总结,1、序言,1、序言,1、世界上使用人数最多的语言文字 人数达到16亿以上现在仍在使用的历史最悠久的文字。 能看到而又能认读的最早的汉字是3000多年前的甲骨文。象形文字 埃及,两河流域 早期人类利用画画的方式记述事情- 象形造字法 六书 象形、指事、会意、形声 转注和假借图片放映 （六书之首，象形）2、中国的大一统 （没有统一的语言，何谈统一的国家？）西欧国家 分裂成。

18、汉 字 的 魅 力,袁 鹰,鲁育青 三仓镇区中学,阅读重点 一、汉字的特点和魅力 二、说明文的文学色彩和感情色彩,教师范读，思考下列问题：1、这篇文章是的从哪几方面来说明汉字的魅力？2、划分文章的结构。,自主探究，合作学习，讨论明确。 1、从三方面：表形、表义、精神。 2、一（12段）举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在表形上的魅力。,二（34段）希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字表义上的特点。三（59段）说明汉字的特征，重点说明汉字的精神魅力。,小组讨论： 1、文中运用了哪些说明方法？ 2、本文举。