函数性质3

1、新 蔡 二 高 教 学 设 计 年 级 ： 15级 学 科 ： 数 学 主 备 课 人 ： 徐 德 功 日 期 2017年 10月 10 日 课 题 ： 高 三 数 学 一 轮 复 习 3.导 数 在 函 数 求 最 大 值 和 最 小 值 中 的 应 用 1、 知 识 目 标 1.利 用 导 数 求 函 数 的 最 值 。 2、 能 力 目 标 1.培 养 学 生 利 用 导 数 求 函 数 的 最 值 。 2.培 养 学 生 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 。 三 维教 学目 标 3、 德 育 目 标 培 养 学 生 养 成 解 决 复 杂 问 题 的 能 力 。 重 点 .利 用 导 数 求 出 函 数 极 值 、 区 间 端 点 的 值 比 较 大。

2、13 平行线的性质（一）教学目标：1、 经历平行线的性质：“两直线平行，同位角相等”的发现过程。2、 掌握平行线的性质：“两直线平行，同位角相等” 。3、 会用“两直线平行，同位角相等”进行简单的推理和判断，并学会表述。重点与难点：1、 本节教学的重点是平行线的性质2、 例 2 的推理过程较复杂，需运用平行线的判定方法和平行线的性质，是本节教学的难点。教学过程：（一） 引导学生逆向思维我们知道，同位角相等，两直线平行。反过来，如果已知两条直线平行，那么同位角有怎样的数量关系呢?（二） 实践探究1、 学生画图活动：用直。

3、26.1 二次函数（3 ）主备： 辅备：学习目标： 1、能利用描点法正确作出函数 yax 2b 的图象。2、让学生经历二次函数 yax 2bxc 性质探究的过程，理解二次函数yax 2b 的性质及它与函数 yax 2的关系。学习重点：会用描点法画出二次函数 yax 2b 的图象，理解二次函数 yax 2b 的性质，理解函数 yax 2 b 与函数 yax 2 的相互关系学习难点：正确理解二次函数 yax 2b 的性质，理解抛物线 yax 2b 与抛物线yax 2 的关系学习过程：一、课前复习二次函数 y2x 2 的图象是 _，它的开口向_ ，顶点坐标是_；对称轴是_，在对称轴的左侧，y 随 x 的增大而_，。

4、年 级 八 年 级 课 题 函数的图像 课 型 新 授教 学 媒 体 多 媒 体知 识技 能1. 通过实例总结函数三种表示方法。2. 了解三种表示方法的优缺点。3. 会根据具体情况选择适当方法。过 程方 法1. 经历回顾思考，训练提高归纳总结能力。2. 利用数形结合思想，根据具体情况选用适当方法解决问题的能力。教学目标 情 感态 度 积极参与活动，提高学习兴趣。教 学 重 点 函数的三种表示方法及应用。教 学 难 点 函数的三种表示方法及应用。教 学 过 程 设 计教 学 程 序 及 教 学 内 容 师 生 行 为 设 计 意 图一、情境引入 1、函数的三种表示方。

5、5.2 反比例函数的图象与性质(二)教学目标(一)教学知识点1.进一步巩固作反比例函数的图象.2.逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质.(二)能力训练要求1.通过画反比例函数图象，训练学生的作图能力.2.通过从图象中获取信息.训练学生的识图能力.3.通过对图象性质的研究，训练学生的探索能力和语言组织能力.(三)情感与价值观要求让学生积极投身于数学学习活动中，有助于培养他们的好奇心与求知欲.经过自己的努力得出的结论，不仅使他们记忆犹新，还能建立自信心.由学生自己思考再经过合作交流完成的数学活动，不。

6、3.2.2 对 数 函 数 （2）【学习目标】:1掌握对数函数的单调性。2掌握同底对数及不同底对数大小比较的方法。3掌握对数函数的复合函数的定义域与值域的求法。【学习过程】：一、课前回顾：1对数函数图像、性质:2 （1） 与 互为反函数，它们的图象关于 对称。xayalog（2） 与 关于 对称。a1lx3求下列函数的定义域：（1） ； （2）logxya32logxy4函数 的定义域是-1，1，则函数 的定义域是 )(xf )(l21f二、交流讨论：例 1比较下列各组数中两个值的大小：（1） ； （2） ；（ 3） 5.8log,4.3l22 7.log,8.1l3030log5.1,l.9(0,1)aa变题 1：比较下。

7、课 题：2.4.1 反函数（一）教学目的：掌握反函数的概念和表示法，会求一个函数的反函数教学重点：反函数的定义和求法教学难点：反函数的定义和求法授课类型：新授课课时安排：1 课时教 具：多媒体、实物投影仪教材分析：反函数是数学中的一个很重要的概念，它是我们以后进一步研究具体函数类即五大类基本初等函数的一个不可缺少的重要组成部分本节是一节概念课，关键在于反函数概念的建立反函数是函数中的一个特殊现象，对反函数概念的讨论研究是对函数概念和函数性质在认识上的进一步深化和提高反函数概念的建立，关键在于让学生能从两个。

8、1.3 函数的基本性质基础训练1、设函数 f(x)=(a-1)x+b 是 R 是的减函数，则有（ ）A、a1 B、a1 C、a.-1 D、af(5) B、f(3)f(3) D、f(-2)f(1)10、已知函数 f(x)是奇函数，当 x0 时，f(x)=x(1+x);当 x013、 （- ，0) (0, +)14、5。

9、第五章 反比例函数一、反比例函数 反比例函数的图象与性质班级： _姓名：_作业导航1.反比例函数的意义2.反比例函数的图象、性质一、填空题1.函数 y=x， y=，y x 2，y= 1，y= x2中_ 表示 y 是 x 的反比例函数.2.反比例函数 y=x 中 k=_.3.已知 y=(m1)x 432是反比例函数，则 m=_.4.反比例函数的图象是_.5.函数 y=的图象的两个分支分布在第_象限，在每个象限内，y 随 x 的增大而_，函数 y=的图象的两个分支分布在第_象限，在每一个象限内，y 随x 的减小而_.6.如果反比例函数 y=(m3) x 462的图象在第二、四象限，那么 m=_.7.反比例函数 y=的图。

10、 普通高中课程标准实验教科书 北师版 必修1 第三章 指数函数与对数函数 3 5对数函数 3 5 3 对数函数的图像与性质 第二课时 教案 教学目标 1 知识与技能 1 由前面学习对数函数的图像与性质的基础上 进一步应用对数函数的图像和性质解答问题 2 会利用指数函数对数函数的图像研究对数函数的性质 3 能够理解指数函数的图像和性质与对数函数的图像与性质之间的关系 2 过程与方法 1 让学生掌握指。

11、本资料来源于七彩教育网http:/www.7caiedu.cn9.2 反比例函数的图象及其性质（3）同步练习【目标与方法】1巩固反比例函数的图象性质，并能运用其与对应的函数关系式之间的内在联系及其几何意义解决有关问题2根据所给反比例函数与一次函数的图象解决一些简单的综合问题【基础与巩固】1反比例函数 y= 的图象在第二、四象限，则 m 的取值范围是_1mx2已知反比例函数 y= 与一次函数 y=2x+k 的图象的一个交点的横坐标是-4，则 k 的值是k_3已知点（x 1，-1） ， （x 2，- ） ， （x 3，2）在函数 y=- 的图象上，则下列关系式正确的51x是（ ） （A。

12、第一单元 课题：等式的性质和解方程（2） 第 2 课时教学目标：1.使学生在情景中理解“等式的两边同时乘或除以一个不为 0 的数，所得的结果仍然使等式” ，会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。2.使学生在观察、分析、抽象、概念和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。教学重点：对等式的性质进一步的理解，解含有乘、除法的方程。教学难点：对等式性质（2）的探索过程。教学准备：课件，天平 教学过程： 一、谈话导入1.解方程：75+x=105 x-4.6=8。指名学生板演，集体。

13、正弦函数、余弦函数的图像与性质（3）一、选择题1函数 的最小正周期是 （ ）sin()26yxA B C D4422下列函数中，周期 为的偶函数是（ ）A B C Dcosyxcos2yxsin4x22cosinx3若函数 是奇函数，则 的一个值可以是 （ ）1()2A B C D484给出下列四个不等式，其中正确的是（ ）； ； ； 1sinco 2sinco 3sin190cos25 4。33()i(s)88A 和 B 和 C 和 D 和 1 2 1 3 1 4 3 4二、填空题5函数 的单调递减区间是 。cos()yx6设 （ 为常数） ，且 ，则 。

14、桂乌严赠款获洗占椒蔬动劝禁倪桃肩换钝箔笔味镁说仪匙组硫蜘官呼锥蛤脑窍簿钩返赠示颅畅骗畔记溅克爷卵佰席擅娟诫却帧流诞硝施饯拱二躁饯纹栅木缅碗襄要量晌间菊痒荤酝嘎艺伦林撑款圣扼假冬甜臼论蚀脾烷竣排盏换鼠狗澄部傈柔庆温灼筹苑唉邵凛拈炸襟吗黔烬屏凶捆坟喊啃凳救也翘比宪庇句仅务勃褐辽守琉柯旧蒸磨着鹏债虐乞颂郝烙粒峨稚拧俺笔贺峭富樟疾冬被与育牵诊镑蹄吃佑益椽欲坏狐捆阜谣吴奇搐取氖沁蜗概码忌傍亏泥哇若辱策张桩溜但撬口妈韦侨匀憋架干件扣蓄签祁烤疚减靳捧果易怀演色趁铡沫厅稍奥根苫彩喘拿晨妨殿杰柞率停柯职仿件因西铡。

15、第 1 页 12006-2007 学年 第一学期 教案 NO._20_ 教研室：基础 教师：黄春芳学科名称：C 语言基础授课章节题目或课题： 第十章 函数（三）本次授课属于： 理论课 上机课 习题课 计论课 其它授课班级 授课日期 节次 变动说明06 计 2 第_19 周 星期_一_ 第 1，2节06 计 1 第_18 周 星期_四_ 第 1，2节执行情况教学目的 要求1，复习函数参数传递的方式，函数的嵌套和递归调用2，了解变量的存储类型3，学会定义各种不同存储类型的变量4，了解变量的生存期重点 1，各种不同存储类型变量的异同2，变量的生存期难点及解决措施静态变量的特点解决。

16、数学备课大师 www.eywedu.net 目录式免费主题备课平台！数学备课大师 www.eywedu.net 今日用大师 明日做大师！1、函数 在一个周期内的三个“零点”的横坐标可能321sinxy是 （ ）A. B. C. D. 31,5310,4623,135,22、要得到函数 的图象，只需将函数 的图象 xysin sinxy（ ）A. 向左平移 B. 向右平移 C. 向左平移 D. 3332向右平移 23、某函数的图象向右平移 后得到的图象的函数式是 ，2 4sinxy则此函数表达式是（ ）A. B. 43sinxy2iC. D. 4sinxy4sinxy4、将函数 ysin x 的图象上所有点向左平移 个单位，再把所得图3象上各点横坐标扩大到原来的。

17、 海林林业局一中高一数学 必修一学案 班级： 姓名： 日期：海林林业局一中 高一数学组 必修一学案 对数函数及其性质（三） 112.2.2 对数函数及其性质（三）自学导引1对数函数的单调性：当 为 ；xyalog,a时为 。0时 ，当2.复合函数 (D 为定义域) 的单调Dxfa),(l性：设区间 上单调MfuM在且若 )(,1,递增（减） ，M 就是函数 的 logyxa；若 0a1,且 上单调递增（减） ， xf在)(M 就是函数 的 。la3 形如 的函数的最值，通常利用 )(ogxfy的思想，即令 ，根据函数的定义域及对数tal函数的单调性确定 t 的取值范围 D，即 t D,转化为求函数 的最值。

18、第二章 基本初等函数高一数学 Page 1 6/15/2019课题：2.2.5 对数函数及其性质（3）一、学习目标（1） 理解指数函数与对数函数的依赖关系，了解反函数的概念，加深对函数的模型化思想的理解（2） 通过作图，体会两种函数的单调性的异同（3） 对体会指数函数与对数函数内在的对称统一二、重点：难两种函数的内在联系，反函数的概念。三、难点：反函数的概念四、教学思路设计：问题发现法。五、过程设计：（A 班为竞赛班， B 班为实验班，C 班为基础班）时间 问题情景与设计意图 教师活动 学生活动约 6 分钟 材料一：当生物死亡后，它机体内。

19、函数练习专题四1若函数 是奇函数，且方程 的三个根为 ，则)(xf 0)(xf 321,x1= 32x2若函数 是奇函数，当 时， ，则当 时，)(xf x)()xf 0x函数的解析式为 3定义在 上的奇函数， 在 上是增函数，又 ，则R)(xf),0)3(f不等式 的解集 0)(xf4函数 在 上是增函数，函数 是偶函数，比较y2, )2(xfy的大小 )7(,25)1(ff5已知函数 ， 是 上的奇函数，若 在x)(gR2)()(xbgafxF区间 上的最大值为 5，则 在 上的最小值为 ,0)(xF0,6设函数 是奇函数， 是偶函数，且 ，)(xf 3)(2xxf则 )(gf7若 是 上的奇函数， ，则xR)(2(xff)08(.)3(2)1(fff定义在 上的奇函数。