古诗鉴赏之修辞

1、古诗鉴赏细节描写,【学习目标】1、学习理解古诗词细节描写的作用 2、掌握古诗词细节描写的方法 3、探究、归纳、运用古诗词细节描写 的答题技巧,细节描写,所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，,细节描写的作用,（1）细节描写刻画人物心理细致入微，塑造人物栩栩如生，抒发感情真切动人。（2）运用细节描写，能够是诗歌平中见奇，有点铁成金之妙。（诗歌的结构方面）（3）细节描写小中见大、以一当十、见微知著、言微旨远，往往饱含着丰富的思想意义，成为表现主旨。

2、“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”清王夫之,“昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。”王国维人间词话,高考专题,诗歌鉴赏之景物形象,教学目标：1、用自己如诗的语言，来形象感受诗中的景和情，把握主旨；2、用准确的表达，来规范诗歌的鉴赏答题步骤和语言。,概念：何为景物形象？,“景物形象”就是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有多个景物形象即“意象”组合成一种意境。,命题方式,（1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发。

3、,古诗鉴赏 之诗句作用沾化一中 清玲,诗句作用题,一般来说，也要从内容与结构等方面去考虑答题。,诗歌首句或首联的作用,诗歌首联在全诗中的作用： （1）总括全诗，领起(引起)下文，引起读者注意。 （2）点明时令、地点，交待心情。 （3）为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。 （4）奠定某种情感基调。 （5）暗合（照应）题目，切入主题。 （6）渲染某种气氛，烘托人物某种情绪形象。 （7）如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。,山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下。

4、古诗鉴赏之借景抒情,.,.,借景抒情(融情于景、情景交融),深于言情者正在善于写景,一切景语皆情语,景与情的关系：,景是情的依托,景是情的载体,景服务于情,秋 思马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯,渲染悲凉气氛,天涯游子的思乡之情,一、古诗借景抒情的方式：,乐景写乐情,哀景写哀情,乐景写哀情,悲景写豪情,侧面描写,鉴赏要领：,抓住景物特点,品味思想感情,二、积累一些景物的情感内涵,三、把握诗歌的整体意境,登科后孟郊 昔日龌龊不足夸 今日放荡思无涯 春风得意马蹄疾 一日看尽长安花,枫桥夜泊,张继,月。

5、诗歌鉴赏,语言特色,鉴赏古代诗歌语言考查方向： 1、对关键词语的品味（含义及表达效果）即炼字； 2、对诗句中某个字眼艺术效果的赏析，即赏析诗眼； 3. 对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）； 4、对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）； 5、对特殊词的赏析。（考查不多）,所谓语言特色(风格)，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。鉴赏语言风格，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用。

6、古诗鉴赏表达技巧,课件制作者：罗朝华尤溪五中,表达技巧,表达方式,表达方式,修辞方法,表现手法,应注意在辨识表达技巧的基础上，熟练掌握“是什么”(叙)“为什么”(析)“怎么样”(评)这一答题思路。,1、修辞手法：,比喻、通感、拟人、对比、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文等,考查范围,直抒胸臆 间接抒情: 借景抒情 托物言志 借古讽（伤、喻）今,2、抒情方式：,用典故写古迹,3、表现手法：,衬托、烘托、渲染、虚（想象、联想、梦境、回忆）实结合、象征、用典、抑扬、正侧、对照（对比）、以乐景写哀情 。,李煜：离恨恰如春草更。

7、古诗鉴赏之整体阅读,在阅读鉴赏古诗的时候我们可以,山寺见牡丹古诗鉴赏阅读答案,古诗落叶中的整体读音,古诗整体赏析,母亲爱的整体古诗,古诗里的整体感知,写出体现整体与部分关系的古诗,晨牧古诗的整体意思,整体与部分的关系的古诗名句。

8、古诗鉴赏之抒情手法,抒情手法,一 、直接抒情（直抒胸臆） 二 、间接抒情：1、借景抒情触景生情 融情入景 情景交融2、借事抒情（即事感怀）3、托物言志 托物寓理4、借古讽今 借古喻今 咏史言志借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今5、用典抒情,登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。,全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。,直接抒情（直抒胸臆）,枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,本诗是诗人张继在国家。

9、遥远的夜空有一个弯弯的月亮 弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 小桥的旁边有一条弯弯的小船 弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇 阿娇摇着船 唱着那古老的歌谣 歌声随风飘 飘到我的脸上 脸上淌着泪 象那条弯弯的河水 弯弯的河水啊 流进我的心上,虚实结合,古诗鉴赏表达技巧之,教学目标,1、掌握诗歌鉴赏中“虚实结合”的表现手法。 2、结合作品分析实写和虚写的内容及其作用。 3、掌握分析方法和答题思路，形成完整答案。,指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚” 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高。

10、表达技巧鉴赏之,修辞手法鉴赏,常见修辞格表达效果,比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 顶真：具有回环跌宕的旋律美。 用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。,二、修辞手法 比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反复、反语、顶真、双关等,1、比喻：诗。

11、高考诗歌鉴赏之修辞手法,高考诗歌鉴赏修辞手法,2018高考诗歌鉴赏修辞手法题目,诗歌鉴赏修辞手法,诗歌鉴赏修辞手法教案,诗歌鉴赏中的象征,诗歌鉴赏构思技巧教案,古代诗歌鉴赏思想感情,诗歌鉴赏中的表达技巧,诗歌鉴赏修辞手法ppt。

12、诗歌语言鉴赏之炼字,考点要求:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。,考点阐释,鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。 诗歌的语言风格：清新 、平淡（也称质朴） 、绚丽 、明快 、含蓄 、简洁。,鉴赏其语言,鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。,动词。

13、怎样鉴赏诗歌形象,古代诗歌鉴赏之,培英高中高三语文备课组,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容。,阅读下面的诗歌，然后回答问题（08广东卷） （7分） 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 注青女：传说中掌管霜雪的女神。 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）,答:描述了木芙蓉开花的自。

14、古诗歌鉴赏之修辞手法赏析 教案高二语文组 郭欣教学目标：1、 熟记古诗歌中常用的修辞手法。2、 通过学习，概括诗歌中修辞手法考察的一般答题步骤。3、 通过练习，能够解答诗歌修辞手法鉴赏题。教学重难点：1、 通过学习，概括诗歌中修辞手法考察的一般答题步骤。4、 通过练习，能够解答诗歌修辞手法鉴赏题。教学方法：讨论法、诵读赏析法课时安排：1 课时教学过程：一、导入考试说明：（1）鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；（2）评价古代诗歌的思想内容。诗歌鉴赏常用答题模式题型 ：表达技巧型、形象意境型、炼字炼词型 语言特色。

15、2019/2/12,表达技巧鉴赏之,修辞手法鉴赏,2019/2/12,比喻、比拟、反问、夸张、对偶、对比、设问、反复、借代、排比、通感、反语、 双关、象征、互文、用典,修辞手法,2019/2/12,学习目标,1、熟悉诗歌中常见的修辞手法及作用。 2 、了解诗歌修辞手法题的设题方式和 答题步骤。 3、学习解答修辞手法类的诗歌鉴赏题。,2019/2/12,湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 (刘禹锡望洞庭),1、比喻,作用：1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。2.充分表达作者的情感。,2019/2/12,山园小梅(北宋林逋） 众芳摇。

16、古诗词鉴赏表达技巧之修辞手法- 1 -修辞手法常见修辞：比喻、比拟（拟人、拟物） 、借代、排比、夸张、通感、对偶、双关、用典、设问、反问、互文等一、比喻比喻：借助想象，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，两种事物本质不同，但二者有相似点。作用：(1)、化平淡为生动 (2)、化深奥为浅显 (3)、化抽象为具体 (4)、化冗长为简洁答题模式：1、运用了比喻的手法；2、把比作，突出了事物的某一特点。3、表达了诗人的情感。例如：望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。最后一句运用了哪种。

17、高考诗歌鉴赏专题,河北师大附中 钮亚,大唐诗人讲演录,太阳贴着山落下去了，黄河也奔着海流过去了，要想看得远，在这座鹳雀楼上，你就得再往上爬一层。多新鲜，太阳不贴着山落，也得贴着地平线落；黄河不往海里流，难道往喜玛拉雅山上流？想看得远，当然就得站得高，而且眼前还不能有东西挡着,率-率领，议-议论，亡-逃亡， 恭-恭敬，予-给予，奇-奇怪， 寒-寒冷，饥-饥饿，旗-旗帜， 巩-巩固。,李白夜宿山寺,危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。,刘长卿余干旅舍,摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口。

18、02:24:22,1,古典诗词表达技巧鉴赏之,修辞手法,02:24:22,2,考点导读,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,表达技巧,02:24:22,3,表达技巧,1 修辞手法 2 表现手法 3 表达方式 4 结构技巧,02:24:22,4,1、掌握常见的修辞手法及其效果 。 2、掌握修辞手法这一类型题目的答题方法,02:24:22,5,见师说第63页介绍,第一课时,02:24:22,6,诗歌中常用的修辞手法,1、比喻；2、比拟； 3、借代；4、夸张； 5、对偶；6、设问； 7、反问；8、双关 9、互文；10、排比；,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。。

19、表达技巧,1 修辞手法2 表现手法3 表达方式4 结构技巧,古代诗歌鉴赏之 修辞手法鉴赏(一),诗歌中常用的修辞手法,1、比喻；2、拟人；3、借代；4、夸张；5、对偶；6、设问；7、反问；8、双关9、互文；10、反复；,1、比喻：生动形象、化虚为实2、拟人：生动形象、启人联想3、借代：特点突出4、夸张：烘托气氛、引发想象5、对偶：整齐和谐、表意凝练6、设问：启发思考、加强印象7、反问：加强语气8、双关：含蓄委婉、趣味性强9、互文：言简意赅10、反复：强调突出,修辞手法的效果,常见设问,1、这首诗用了什么修辞手法？2、这首诗运用了什么修辞。