故事大鱼吃小鱼

1、适龄目标：大班 科学活动大鱼吃小鱼（微课） 西乡县柳树镇中心幼儿园 刘朦檐 活动目标： 1、 知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。 2、 尝试将动植物按食物链进行排序。 3、 懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。 活动准备： 幼儿操作材料：食物链操作底板三张，麦苗、小羊、老鹰图片 活动过程： 1、观察各种动植物的图片，进行分类。（动物类、植物类） （1）观察动植物图片，认识。

2、大鱼吃小鱼小游戏制作 （第1课时）,游戏体验,游戏背景制作,角色设置,鲨鱼（主角：3个造型） 小鱼（主角：2个造型） 标题（游戏状态：开始、过关、GameOver ） 小鱼之家（不用编写脚本）,本游戏有几个角色？,1、“标题”的初始化脚本,2、角色小鱼的脚本,小鱼开始隐藏，接收到“游戏开始”命令开始运动 通过键盘上的上下左右键控制小鱼的运动 小鱼在运动的过程中，不断切换造型,2、角色小鱼的脚本,下节课任务,鲨鱼怎么追着小鱼跑？ 鲨鱼吃着小鱼显示“恭喜过关”。 鲨鱼吃不着小鱼显示“GAMEOVER”。 游戏结束时将鲨鱼、小鱼隐藏起来。,自主。

3、大班科学领域课程,大鱼吃小鱼,授课教师：刘朦檐,单位名称：汉中市西乡县柳树镇中心幼儿园,活动目标： 1、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。 2、尝试将动植物按食物链进行排序。 3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。,一、观察各种动植物的图片，并进行分类,动物,植物,？,动物,植物,二、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念,小鱼被大鱼吃,海藻被小鱼吃,像这样大鱼吃。

4、适龄目标：大班 科学活动大鱼吃小鱼活动反思 西乡县柳树镇中心幼儿园 刘朦檐 本次活动我大胆挑战了科学领域，选择了幼儿喜欢动物相关的课程，动物是人类的朋友，对于动物喜欢吃什么，是怎样生活、活动的，幼儿非常有兴趣，又通过操作底板，让幼儿初步了解食物链的概念，增强了幼儿的环保意思。 本次活动就是从幼儿的兴趣和需要出发，从动物入手，帮助幼儿整理已有经验，让幼儿在主动探究、经历探究的过程中获得知识和快乐。。

5、 面向对象程序设计 课程设计报告题目： 大鱼吃小鱼专业： 网络工程班级： 网络工程 12(2)姓名： 管蔚雄指导教师：徐宁成绩：计算机与信息工程系2014年 6 月 6 日学号 1208020211 2013-2014 学年 第二学期Comment x1: 目录中，页码应该从正文的第一页算起。你的页码设置是错误的。另外，word 有目录的自动生成功能，请查询其使用方式。计算机与信息工程系 面向对象程序设计课程设计报告2目 录第一章 设计的目的与要求2 1.1设计目的21.2设计要求21.3实现功能21.4界面设计2第二章 开发平台与技术.32.1java语言32.2greenfoot42.3环境配置.5第 。

6、Scratch 趣味编程大鱼吃小鱼（一）创设问题情境让学生“心驰神往” （打开游戏现场演示）神秘的海底世界，不但蕴含着丰富的物产资源，还生活着很多小生物，你知道有哪些小生物吗？（发散学生思维，考查学生知识储备）它们在海底自由自在的游来游去，这时候，来了一条饥饿的大鲨鱼，你想象一下，会发生什么事情呢？（引入情境，让学生插上想象的翅膀）鲨鱼会吃掉小鱼， （演示）谁来试一试，看看谁能不能让鲨鱼吃掉更多小鱼？（找两名同学试一试）通过这种所见即所得，刺激感官：眼、耳、手，从而使学生体验到奇妙的效果，大大激发学生的创。

7、大鱼吃小鱼实训指南游戏规则1. 按下空格键游戏开始。2. 通过 WSAD 键控制玩家鱼上下左右移动，但不能游出边境。3. 克隆出多条鱼放在容器当中。4. 克隆出来的容器中的鱼从右向左移动，不同的鱼游动的速度不同。5. 当玩家鱼碰撞到了容器中的鱼，删除容器中的鱼，并增加玩家鱼的得分。6. 当容器中鱼没有被吃到，而是撞到了左边世界边界，则从玩家鱼的分数中减去该鱼的价值，当玩家鱼的分数被减为负值，游戏结束。实验准备打开 FunCode，创建一个新的 C+项目。注意：项目名称必须为英文和数字，且不能有空格。点击“项目”“导入地图模板” ，。

8、Scratch 教学示例大鱼吃小鱼背景：大鱼吃小鱼是经典的网络小游戏，深受小朋友的喜欢。今天就看看怎样将常玩的之个小游戏亲手做出来。浩瀚的大海中，存在各种各样大小不一的鱼，所谓弱肉强食，适者生存。小鲨鱼通过吃其它比它小的鱼而生存，生长。而其它比它大的鱼会给小鲨鱼造成严重的生长威胁。情景描述：通过鼠标（其实可以使用键盘，但是经过试验，发现鼠标操作性灵活些）控制小鲨鱼，在舞台上移动（即角色随鼠标移动），其它鱼从右边显现（显示时大小从 10-90 之间随机产生）并向左边游动，当到达左边时隐藏，然后再从右边显示（显示。

9、 Scratch 趣味编程大鱼吃小鱼（一）创设问题情境让学生“心驰神往”（打开游戏现场演示）神秘的海底世界，不但蕴含着丰富的物产资源，还生活着很多小生物，你知道有哪些小生物吗？（发散学生思维，考查学生知识储备）它们在海底自由自在的游来游去，这时候，来了一条饥饿的大鲨鱼，你想象一下，会发生什么事情呢？（引入情境，让学生插上想象的翅膀）鲨鱼会吃掉小鱼，（演示）谁来试一试，看看谁能不能让鲨鱼吃掉更多小鱼？（找两名同学试一试）通过这种所见即所得，刺激感官：眼、耳、手，从而使学生体验到奇妙的效果，大大激发学生的创。

10、一 、教 学 难 点 （请 简 要 说 明 此 课 程 所 涉 及 到 的 教 学 难 点 ）1. .学 习 了 解 条 件 判 断 指 令 使 用 方 法 。2.学 习 掌 握 “面 向 ”模 块 使 用 ，实 现 角 色 跟 随 鼠 标 和 角 色 跟 随角 色 。3、学 习 侦 测 模 块 使 用 ，了 解 “碰 到 ”模 块 的 在 “大 鱼 吃 小 鱼 ”中 的 作 用 。4.培 养 学 生 编 程 兴 趣 。二 、教 学 目 标1.学 习 了 解 条 件 判 断 指 令 使 用 方 法 。2.学 习 掌 握 “面 向 ”模 块 使 用 ，实 现 角 色 跟 随 鼠 标 和 角 色 跟 随角 色 。3、学 习 侦 测 模 块 使 用 ，了 。

11、5.大鱼吃小鱼设计目的1.促使学生进一步了解物体的浮沉条件，以及当气体质量不变时，压强随它体积变化而变化。2.培养学生的动手能力和思维能力，提高他们学习物理的兴趣。活动形式 实验制作及操作竞赛。活动准备每个活动小组准备以下器材：能浮于水面的彩色塑料碎片若干，长 50 厘米左右的细线 1 根，长 6 厘米左右的铁钉 1 枚，1.25 升塑料可乐空瓶 1 只，剪刀1 把，小药瓶 1 只，硅胶 1 瓶（学校准备） 。活动过程1.演示出示已制成的玩具，演示大鱼吃掉小鱼的过程。如图 5-1 所示。2.介绍该实验的原理该实验主要是利用了物体的浮沉条件和。

12、大鱼吃小鱼的故事-学会系统思考,从前在海洋里鱼儿们相亲相爱，不管是大鱼还是小鱼，他们都互相帮助，愉快的生活在一起。他们以海草为食，时间一长他们发现原来海草用之不竭，取之不尽，慢慢的，他们便学会了懈怠。,有一种数学运算叫乘法，小鱼们学得很快，并运用到了自身的繁殖上。一段时间后，小鱼的数量大大的超过了大鱼。于是，海洋里的鱼的总数大大增加了，而这时海草的数量却在集聚减少。,直到这时，鱼儿们才感觉到他们的食物出现了危机，于是鱼儿们之间便有了矛盾。大鱼怨小鱼数量太多，吃的海草太多了。而小鱼却怨大鱼体积太大，食。

13、故事大鱼吃小鱼,活动目标：,1、喜欢听故事并根据画面简单说出故事内容。,3、初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。,2、通过各种生动的表演,体验参与活动的乐趣。,揭秘！中国版大保礁 潜_标清.flv,厦门日出延时摄影_高清.mp4,开头.mp4,黄鱼.mp4,红鱼.mp4,红鱼.mp4,绿鱼.mp4,黑鱼.mp4,_高清.mp4,l拉线.mp4,张大嘴_heiyuclip.mp4,张大嘴_clip绿色.mp4,张大嘴_clip红.mp4,张大嘴_clip黄.mp4,张大嘴.mp4,最后.mp4,大鱼吃小鱼.mp4,海底的鱼p.flv,。