关注学习过程

1、学习过程评价优秀（80100分）一般（6079）还需加油（59分以下）自评生评师评学习态度 学习态度积极主动。 学习态度较积极主动。 学习态度不够积极主动。 搜集处理信息情况熟练使用多种方法搜索、处理信息，会用多种方法搜索、处理信息实践方法、方式单一； 参与程度积极参与各项活动，主动分担任务，在活动中积极发言。比较积极参与各项活动，在活动中积极较发言参与各项活动不太积极，分担任务不主动，在活动中积极不够发言。合作情况积极参与小组活动，共同承担任务，有自己明确的任务，小组成员有效的完成自己的任务；小组成员显示出了。

2、学习的过程-大学英语新理念综合教程第二册 Unit1TextA我们今天之所以存在，人类文明之所以能不断进步，是因为我们有学习的能力。我们必须长期重视这种观念，因为考虑到人类正在经历的各种问题，可以说我们仍然有许多东西要学。人们到底是如何学习的？让我们暂且回顾一下一些基本常识。我们可以通过读书来学习。作为一名学生或一名学者，你必须大量阅读。然而人们能否真正的学以致用？除了年轻人似乎想以不同于老年人的方式学习之外，什么是学习成功的重要因素？学习必须是活跃的，必须回应人们之间的相互作用。书籍或者旨在促进相互作用的。

3、黑客学习过程黑客学习过程：学习是个渐进的过程，先有明确的思路，学习目标这个是我在网上所能看到的最详细的教程了相信对你学习黑客知识一定会有好处的。基础：如何去学习要有学习目标要有学习计划要有正确的心态有很强的自学能力学习目标1.明确自己的发展方向(你现在或者将来要做什么 ,程序员?安全专家?网络黑客等)2.自己目前的水平和能力有多高能简单操作 windows能简单配置 windows 的一些服务能熟练的配置 Windows 的各种服务能熟练配置 win2000 和各种网络设备联网能简单操作 Linux,Unix,Hp-unix, Solaris 中的一种或者多种操作系统。

4、1关注学习经历，引导深度学习，提升复习价值-以相似三角形为例谈农村初三数学复习任务的预设佘山学校 胡欣【摘要】初三数学总复习是完成初中四年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。笔者结合农村数学教学中出现的浅层学习问题，以相似三角形为例，从引领深度学习复习目标、构建有价值的复习内容、预设有效问答、重视反思鼓励表达等几方面入手，就引导深度学习，提升复习价值提出几点思考。以保证学生在中考复习中，获得丰富深度学习经历，促进高阶思维和复杂问题解决能力的提升，实现初三数学复习的最大价值。【。

5、关注核心素养 着眼深度学习关于算得对吗一课的磨课心得邵武市昭阳中心小学黄水根2016 年 5 月 11 日上午，我在学校多媒体教室执教了新北师大版二年级下册数学算得对吗，现将全课的生成过程作一回顾。一、关于课题的选择这是一节课题实验课，供教学研讨。我们小组正在实施的课题是小学低年级数学教学中“解决 问题” 的教学策略研究 。我们一直讲做课题，不能纯粹为了那一纸结题证书，尽管这个结果很重要，但做任何事不能太功利了。我们选择课题要能真正解决现实中一些问题，而且最好可以从小处着眼，是我们教学实践中亟待解决的问题，并能。

6、1第五章 学习过程与学习资源内容提要 本章主要介绍网上学习的过程，网络课程的设计思想及内容，网络学习支持服务的内容，为学生学习提出一些参考建议。学习要求 了解网络学习的过程；了解网络课程的设计思想和内容，掌握网络课程的学习方法；了解学习支持服务的内容，为课程学习打好基础。网络课程学习是网络学习过程的核心，网络课程学习的效果对学生是否能够顺利完成远程教育学业起着极其重要的作用。通过前几章的学习，我们已经掌握了进行网络学习的基础知识，本章将为学生介绍网络学习过程中最为关键的一个环节网络学习过程及学习资源。

7、学习成果评价.doc关注科学 1.各组品读文章重点语句的效果评价。 2.学生阅读收获记录评价。 3.学生勾画的词句和质疑的内容。 4.学生能掌握课文中科学知识。并能运用到日常生活中。学习态度评价： 1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣。 。

8、关注高中地理教学中学生自主学习能力的培养安乡县三中 吴媛关键词：自主学习中学地理是对学生进行爱国主义教育、培养实践能力的一门重要的基础学科，随着地理教材的改革以及素质教育的深入，中学地理教学将更加适合社会和时代发展的需要。通过地理课的学习，不仅能使学生在知识上有所收获，增强国情认识，更重要的是还能培养学生的创新精神和动手实践的能力，为我国培养出创新型人才服务。如何培养学生的创新能力和实践能力，是目前素质教育中普遍关心的问题。学生自主学习能力的培养又显得尤为重要。基于在地理教学过程中对地理课的认识。

9、1关注师生关系 重视教学过程新课程理念下对数学教学过程的认识南京市汤山中学 刘兴陶摘要： 教与学的关系问题是教学过程的本质问题，同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。关键词 ： 新课程 教学过程 师生关系1999 年 6 月中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定提出要“调整和改革课程体系，结构，内容，建立新的基础教育课程体系” 。2001 年，有关文件又进一步明确了“加快构建符合素质教育要求。

10、关注“学习起点”“迈进”有效课堂的“第一步”美国认知教育心理学家奥苏贝尔曾说过：“如果我不得不将教育心理还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”作为成长中的学生，他们所经历的学习过程应该是主动探索、自主建构、不断完善与发展的过程。在这一过程中，他们已有的知识背景、生活经验和对社会的理解等因素将会影响着学习效果。这就需要教师密切关注学生的学习起点，并据此展开有针对性的教学活动。然而，在实际的教学中，有的教师仅仅从自己对教材。

11、关注过程玩中学、学中玩听完虞教授的讲座，感触颇深。虞教授提到，课程过程意识就是经验意识，幼儿通过探究、操作、体验、交往、表达去感受和表现外部世界及自己的内心，进而获得新的经验。这就要求我们教师要有一颗敏感的心灵及时地去捕捉孩子的内心世界，了解孩子的需求， 充分尊重孩子的意愿，并能够为孩子们搭建和创造好的教育平台，让孩子们能够从探究和操作中学到知识，使孩子的经验有一个更高的提升。水是孩子们日常生活中常见的东西，同时也是小孩子们最喜欢玩的。下雨的时候我们会注意到孩子们爱去踩水坑，或者洗澡的时候将玩具。

12、关注学生学习起点，提高课堂教学效率浙江省台州市书生小学 徐丹丹手机 15990602763 邮编 318000前段时间听过五年级的一节数学课，关于圆的周长怎样计算（用公式：圆的周长直径圆周率），课堂上呈现了这样的教学片段：师：我们认识了圆的周长，那么，怎样才能知道一个圆的周长是多少呢？生：可以利用公式计算：圆的周长直径圆周率（学生一上来就说出了圆周长的计算公式）师：你是怎样获得这个办法的？生 1：书上预习时记住的。生 2：我在数学兴趣班学过了。师：还有同学知道这样计算圆的周长吗？（不少学生举起了手）师：今天这节课我们就。

13、关注学习起点，有效迁移旧知数学是一门系统性很强的学科，新知识一般是旧知识的引申、综合。旧知与新知的过渡，就是从旧的知识出发，通过学习自己积极主动的思维活动去解决新的问题，达到掌握新知识的目的。 “ 充分发挥学生已有知识的迁移作用”是王老师在教学大数的认识一课的亮点。一、扎实复习，以旧引新学生在大数的认识（一） 中学习的数位顺序表是学习本节课的基础。课始，刘老师首先通过两个问题：（1）上节课我们学习了什么知识？（2）关于这方面的知识你都知道些什么呢？看是平常的两个问题，唤起了不同层次学生储藏在脑海中的。

14、关注学习反思 促进自主学习阳泉师专附属学校 张晓蓉“学习过程中，反思是不可缺少的环节” ，但许多教师都没有真正意识到。实际上，获得问题的一个解答结果与对问题解答过程进行反思、优化、推广的差别，就如同一个人偶然钓到几条鱼和通过这样的偶然机会去研究鱼的生活习性，并概括出什么时候可以在什么地方更容易钓到鱼的差别一样。一个人对解决问题的体验是有时效的，如果不及时进行总结，这种经验就会消退，从而失去从经验上升到规律、从感性上升到理性的机会 。因此，为了提高数学学习效率，必须使学生有时间、有机会对自己的思维活动。

15、关注过程的数学教学全日制义务教育数学课程标准（实验稿） 与以往数学教学大纲相比，在课程标准上一个明显的区别是：全日制义务教育数学课程标准（实验稿） 在这知识技能目标中首次出现过程性目标，将获取知识和技能的过程本身作为课程的重要目标之一。关注数学过程，是数学学科的本质使然，是数学教学的现实所需，学生对知识的接受是一个获得经验、思维投入的过程，是一个积极建构的过程，让学生经历数学过程，可以促进知识的理解，积累数学活动经验。让学生亲身经历知识的形成和发展过程，知识的应用过程，知识的反思过程，可以培养学生。

16、 主题探究 关注过 程 “ 主题 探究 ”是 课堂 教学 的主 要环 节 。 “ 主题 ”指 课堂 教学 的 主 题 ， “探 究” 指师生对 本课 主题 的学习和 研究 。这 一环节应 让学 生经 历知识的 形成过 程 ， 从而 更好地 理解 数学知识 的意义 ， 掌握必要 的基 础知识与 基本技 能 ， 增强 学好数学 的 愿望和信 心。 实 施 得如何 ， 将在 很 大 程 度 上 决 定 课 堂 教 学 的 成 败 。 课 堂 教 学 中 的 一 个 十 分 突 出 的 问 题， 也 是一个十 分 明显的弊 端， 就 是 教师在教 学中， 偏 重视知识 的结 论， 教 学的结果 ， 忽略知识。

17、关注孩子的学习过程长期以来，许多家长对孩子学习的关注常聚焦于分数上，成绩好就沾沾自喜，不理想就责骂孩子，分数成了评价的核心，成了孩子的“命根子”，更成了孩子沉重的十字架，由此带来了许多负面的后果。有个小故事很耐人寻味：一群孩子在一位老人家门前嬉闹，无忧无虑，叫声连天，令老人难以忍受。于是，她出来奖赏每个孩子25 美分。孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子 15 美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15 美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，孩子们早早地就。

18、1关注学习过程 提高学习效率高 爱 琴随着新课程改革的深入，关注学习过程，提高学习效率越来越成为我们小学语文教学要解决的问题。那么如何提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人，应把握几个步骤：第一步就是抓好课前预习。在预习过程中，解决生字词，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。做好预习学习，就是要抢在时间的前面。

19、关注学习过程 开发学习潜能小学数学课堂教学,不仅要让学生掌握相应的数学知识,还要给一羞春妻藿李晓苦品质,创新精神和实践能力等方面能够协调发展.在教学中我除了注意采取多种手段,激发学生情感外,还特别关注他们的学习过程,开发学习潜能,收到了好的效果.一,关注过程.鼓励大胆创新新课程倡导数学学习最重要的就是让学生主动经历学习过程,在探究中获取知识,形成能力,大胆创新.在教学中我注意鼓励学生探索,发现,获取.1.鼓励一题多解.教学过程是学生主动实践与创新的过程.正如叶圣陶先生所说:“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,。

20、 关注学习过程 关注学生的学习过程，应向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法。在这一过程中，凡是能让学生自己学会的，让学生去亲自体验，决不去教；凡是能让学生自己去做的，让学生亲自动手，决不替他做；凡是能让学生自己去说的，让学生自己动口，决不代他讲。为学生多创造一点思考的时间，多一些活动的空间，多一点表现自我的机会，多一点体尝成功的愉快，真正做到“学生是数学学习的主人，而教师则是数学学习的组织者、引导者与合作者。。