广东学导练八年级生物上册人教版课件第五单元 第4章 第1节

1、第二章 认识生物的多样性,知识网络,1.生物多样性的内涵应当包括三个层次：_的多样性、_的多样性、_的多样性。2.我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于_和_，居世界第三位；我国是_最丰富的国家，被称为“_”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的_、_和_的种数都位于世界的前列。,课前预习,生物种类,基因,生态系统,巴西,哥伦比亚,裸子植物,裸子植物的故乡,鱼,鸟,哺乳动物,3.基因的多样性表现在：不同种生物的_有所不同，同种生物的个体之间，在基因组成上也_。因此，也可。

2、第二节 从种到界,知识网络,1.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的_关系，生物学家根据生物之间在_和_上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。2.生物分类从大到小的等级依次是：_、_、_、_、_、_、_。,亲缘,课前预习,形态结构,生理功能,界,门,纲,目,科,属,种,3._是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是_的。4.科学的生物命名法是瑞典著名的植物学家林奈提出的_，按照此法，每个物种的学名由_部分组成，第一部分是_名，第二部分是_，文字均为_文，并为斜体字。,种,最密切,双名法,两,属,种加词,拉丁,同步训练,4.植物的分类单。

3、第六单元 生物的多样性及其保护,第一章 根据生物的特征进行分类,第一节 尝试对生物进行分类,知识网络,1.人们为了了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行_。2.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的_，从而确定它们的_关系。3.在被子植物中，_、_、_往往作为分类的重要依据。,分类,课前预习,形态结构,亲缘,花,果实,种子,4.动物的分类除了要比较_，往往还要比较动物的_。5.细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的_来进行。例如，根据不同真菌_的特征，可以将真菌分为_、_等类群。,形态结构,生理功能,特征,形。

4、第三章 动物在生物圈中的作用,知识网络,1.在生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着_、_的关系。 2.生态平衡是指生态系统中各种生物的_和_总是维持在_的状态。3.动物作为_，直接或间接地以_为食。动物排出的粪便或遗体经_分解后，也能释放出_、_的无机盐等物质，可见，动物也能促进生态系统的_。,课前预习,相互依赖,相互制约,数量,所占比例,相对稳定,消费者,植物,分解者,二氧化碳,含氮,物质循环,4.动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了_、_的关系。如动物能帮助植物_，使这些植物顺利地繁殖后代；动物还能帮助植物_，有利。

5、第五章 病 毒,知识网络,1.病毒不能_生活，必须寄生在其他生物的_内。2.根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：专门寄生在人和动物细胞里的_，如流感病毒；专门寄生在植物细胞里的_，如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞内的_，也叫_，如大肠杆菌噬菌体。3.病毒结构简单，由_外壳和内部的_组成，没有_结构。,课前预习,独立,细胞,动物病毒,植物病毒,细菌病毒,噬菌体,蛋白质,遗传物质,细胞,4.病毒只能_在活细胞里，靠自己的_中的遗传信息，利用_内的物质，制造出新病毒，这是它的_方式。5.病毒离开了活细胞，通常会变成_。6.经过人。

6、第三节 社会行为,知识网络,1.具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的_，成员之间有明确的_，有的群体中还形成_。这是社会行为的重要特征。2.用提取的或人工合成的某些昆虫的_作引诱剂，可以诱杀农业害虫。被引诱来的是_。3.请同学们列举自己所知道的营群体生活、具有社会行为的动物种类：_。,课前预习,组织,分工,等级,性外激素,雄虫,蚂蚁、白蚁、蜜蜂等,4.白蚁群体成员之间有明确的_，群体中由蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁组成。其中_的腹部膨大，是专职的“_”；_负责与蚁后交配；_担任了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵等大部分工作；_则。

7、第二节 先天性行为和学习行为,知识网络,1.从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类：_和_，_行为是_行为的基础。2.动物的先天性行为使动物能适应环境，得以_和_。动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的_。一般来说，动物越高等，学习能力越_，学习行为越_。,课前预习,先天性行为,学习行为,先天性,学习,生存,繁衍后代,变化,强,复杂,3.动物的行为多种多样，如_、_、攻击行为、_、_、领域行为、社会行为等。4.研究动物的方法，主要有_和_，以及这两种方法的_。,取食行为,防御行为,繁殖行为,迁徙行为,观察法,实验法,结合,同。

8、第三节 软体动物和节肢动物,知识网络,1.软体动物的主要特征：柔软的身体表面有_，大多具有_；运动器官是_。2.河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等软体动物的外面有两片大小相近的石灰质_，因而称为_。它们用_缓慢地运动，利用_与水流进行气体交换。3.缢蛏的呼吸器官是_，运动器官是_。,课前预习,外套膜,贝壳,足,贝壳,双壳类,足,鳃,鳃,足,4.节肢动物又分为昆虫纲动物、_纲动物、_纲动物和_纲动物四个类群。5.蝗虫的身体分为_、胸部和_三部分；有一对触角；_对足，其中_足发达，适于跳跃；_对翅膀。6.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的_；身体和附肢都。

9、第二节 线形动物和环节动物,知识网络,1.蛔虫是常见的_动物。它_在人的小肠里，靠吸食_中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形，前端有_，后端有_。2.预防蛔虫病，首先要注意_，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要_，饭前便后要_；其次，要管理好_，粪便要经过处理杀死_后，再作肥料使用。,线形,课前预习,寄生,小肠,口,肛门,个人饮食卫生,洗干净,洗手,粪便,虫卵,3.线形动物的主要特征是：身体_，呈_；体表有_；有口_肛门。4.蛔虫寄生在人体小肠内，其肌肉质的体壁不被人体小肠内的消化液所消化是因为蛔虫体表有_，可防止消化液侵蚀。5.蚯蚓的身体呈。

10、第六节 鸟,知识网络,1.脊椎动物中第二大类群是_，仅次于_。2.鸟类的呼吸独特，每呼吸一次，就在_中进行了两次的_。另外，在鸟类飞行时，_还具有散热降温作用。3.家鸽的身体呈_型，因而在飞行中可以减少空气的_，家鸽的体表覆盖着_，前肢变成_，用肺呼吸，_辅助呼吸，体温_。,课前预习,鸟类,鱼类,肺,气体交换,气囊,流线,阻力,羽毛,翼,气囊,恒定,4.鸟类的主要特征：体表覆_；前肢变成_；有_无齿；有_辅助_呼吸。5.鸟的体温不会随环境温度的变化而改变，是_动物；鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度变化而改变，是_动物。,羽,翼,喙,气囊。

11、第七节 哺乳动物,知识网络,1._动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。 2.与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是_动物。 3.哺乳动物用_、_、_撕咬、切断和咀嚼食物。4.哺乳动物体毛有_作用，与其他动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很_；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有_、_的特征。,课前预习,哺乳,恒温,犬齿,门齿,臼齿,保温,发达,胎生,哺乳,同步训练,1.鱼、鸟、哺乳动物共同的特征是( )A.都能生活在陆地上B.体温恒定C.都用肺呼吸D.都有由脊椎骨构成的脊柱2.把水中生活的鲸分类到哺乳动物的。

12、第二章 动物的运动和行为,第一节 动物的运动,知识网络,1.动物所进行的一系列有利于它们_和_的活动，都是动物的行为；动物的行为常常表现为各种各样的_。2.动物运动系统的组成是_、_和_。 3.骨骼肌受到_传来的刺激收缩时，就会牵动_绕_活动，于是躯体就产生了运动。,生存,课前预习,繁殖后代,运动,骨,关节,肌肉,神经,骨,关节,4.当你做屈肘动作时，_肌收缩，_肌舒张，而伸肘正好相反。5.运动不仅靠运动系统来完成，还需要_的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要_、_、_等系统的配合。,肱二头,肱三头,神经系统,呼吸系统,消化系统,循环系。

13、第五节 两栖动物和爬行动物,知识网络,1.蝌蚪的外形和内部结构都与_相似，有尾，用_进行呼吸，只能在_中生活。蝌蚪发育成青蛙后，_和_都消失，生出_和_，可以在陆地上生活。2.青蛙湿润的皮肤里密布着丰富的_，可以辅助_进行呼吸。3.青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等动物由于幼体在_中生活，用_呼吸，成体大多生活在_上，也可以在_中游泳，属于_动物。该类群的动物成体用_呼吸，_可以辅助呼吸。,课前预习,鱼,鳃,水,尾,鳃,四肢,肺,毛细血管,水,鳃,陆地,水,两栖,肺,皮肤,肺,4.陆龟拥有坚硬的龟甲，其作用是既可以_身体，也可以防止体内_蒸发。5.蜥蜴。

14、第五节 人类对细菌和真菌的利用,知识网络,1.细菌和真菌从食品中获得有机物，并在食品中_和_，从而导致食品腐败。2.防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌_或抑制它们的_和_。3.制作馒头、面包时，_产生的_气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大或松软。,课前预习,生长,繁殖,杀死,生长,繁殖,酵母菌,二氧化碳,4.大多数细菌和真菌与人类的关系十分密切，请在横线上填写与下列工农业生产中各种现象相关的细菌或真菌的名称。(1)制醋：_；(2)制泡菜、酸奶：_；(3)制酱：_；(4)提取青霉素：_；(5)制作面包、馒头：_；(6)制。

15、第三节 真 菌,知识网络,1.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有_，真菌和动植物都属于_生物，而细菌属于_生物。2.组成青霉的菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的，叫_；深入到营养物质内部的，叫_。3.与细菌细胞一样，真菌细胞内也没有_，只能利用现成的_生活。,课前预习,细胞核,真核,原核,直立菌丝,营养菌丝,叶绿体,有机物,4.大型真菌多生长在阴暗、潮湿的地带，说明真菌的生长离不开_。5.真菌中有多细胞个体，如_；也有单细胞个体，如_。6.在青霉_的顶端，生有绿色的孢子，在适宜的环境条件下，都能发育成一个_，可见，真菌可以通过产生大量。

16、第二节 细 菌,知识网络,1.细菌是单细胞个体，其细胞由_、_、_组成，没有成形的_。2.细菌在形态上可以分为三类：_菌、_菌和_菌。它们都是_个体。3.有些细菌生有能够摆动的_，有保护作用的_；有些细菌的细胞可形成对不良环境有较强抵抗能力的_。,课前预习,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,球,杆,螺旋,单细胞,鞭毛,荚膜,芽孢,4.一个细菌就是一个_，在细菌的_的大约中央位置，没有成形的_，但仍有组成_的主要物质_。5.细菌的个体十分_，大约_个细菌堆起来，才有一颗小米粒那么大，只有用_才能观察到细菌的形态。6.法国科学家_设计了一个巧妙的_实。

17、第五单元 生物圈中的其他生物,第一章 动物的主要类群,第一节 腔肠动物和扁形动物,知识网络,1.水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁_中。一端附着在_等物体上，另一端有_。 水螅的身体呈_对称。体壁由_和_两层细胞构成。2.腔肠动物的主要特征：_；_；_。常见的腔肠动物还有_、海蜇、_等。,淡水,水草,口,辐射,外胚层,内胚层,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门,水母,海葵,课前预习,3.涡虫的身体背腹_，前端有两个可以感光的黑色_。涡虫的口长在_面，口内有一个管状的_。吃进去的食物在_内消化，消化后的食物残渣仍从_排出。 涡虫的身体。

18、第四节 细菌和真菌在自然界中的作用,知识网络,1.大多数细菌和真菌是生态系统中的_。2.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物的遗体分解成_、_和_，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造_。3.细菌和真菌中有一些种类是_生活的，它们从_的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。,课前预习,分解者,水,无机盐,二氧化碳,有机物,寄生,活,4.一种生物与另一种生物共同生活在一起，_，_，一旦分开，两者或其中的一者_独立生活，这种现象叫做共生。5.地衣是_与_共生在一起而形成的，其中_通过光合作用为真菌提供_，真。

19、第四章 细菌和真菌,第一节 细菌和真菌的分布,知识网络,1.菌落就是由一个_或_繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 2.细菌的菌落比较_，表面_或_，真菌的菌落一般比细菌菌落_几倍到几十倍。3.真菌中的霉菌形成的菌落常呈_状、_状或_状，有时还呈现出红、褐、_、_、黄等不同的颜色。,细菌,课前预习,真菌,小,光滑黏稠,粗糙干燥,大,绒毛,絮,蜘蛛网,绿,黑,4.从菌落的_、_和_可以大致区别细菌和真菌。 5.细菌、真菌培养的一般方法：首先是配制含有营养物质的_，然后是对它和用具进行_，在它冷却到室温后进行_，最后是对接入细菌或真菌进行恒温_。6.细。

20、第四节 鱼,知识网络,1.动物根据体内有无脊柱分为_和_。2.鱼之所以能够在水中生活的两个特点:一是能靠_来获取食物和防御敌害；二是能在水中_。3.鱼的主要特征是：生活在_中；体表常有_覆盖；用_呼吸；通过_和_的摆动以及_的协调作用游泳。 4.我国的四大家鱼是：_、_、_、_。,课前预习,脊椎动物,无脊椎动物,游泳,呼吸,水,鳞片,鳃,尾部,躯干部,鳍,青鱼,草鱼,鲢鱼,鳙鱼,同步训练,3.下列动物真正属于鱼类的是( )甲鱼 黄鳝 鲸 娃娃鱼 泥鳅 鱿鱼 鳄鱼 中华鲟A. B. C. D.6.我国淡水鱼中，被称为“四大家鱼”的是( )A.草鱼、鲫鱼、青鱼、鲤鱼B.鲢鱼。