公共体育课程简介

1、体育课程标准第一部分 前 言随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平从整体上有了很大提高。但是，新的生产和生活方式也造成了人类体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了新的威胁。这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。近二十多年来我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。提高学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力，体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。全日制义务教育体育与健康课程标准（修订稿）（以下简称标准）。

2、第一课时 课程教案时间： 编号：第二课时 课程教案时间： 编号：课程名称 爱上阳光，爱上生活 模块名称 球类运动本次课题 乒乓球 课题课时 第一课时执教教师 授课班级 二班背景分析（需求调查）课程目标 掌握乒乓球的基础，锻炼身体协调能力重、难点所需道具 乒乓球教学环境 室外其它配合课堂设计 备注活动一：教基本的握拍，发球，接球（15 分钟）活动二：练习（30 分钟）1、移动中握拍持球：学生先握住乒乓球拍并保持球拍平稳，再将一个乒乓球放上去，要求学生从起点到终点走动或是跑动，保持球一直留在拍面上不得掉下。2、托球看背字：。

3、试论江苏教育学院公共体育课程设置探析试论江苏教育学院公共体育课程设置探析论文关键词：课程设置；“套餐式”选修；多元化 论文摘要：对我院体育公共课教学现状进行剖析针对我院实际教学条件与办学特色，对体育课程设置、课程结构、教学内容及课程评价等方面进行重新定位 与整合 ，为今后体育课程设 置与教学提供新 的思路 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要指出：体育课程是大学生以身体联系为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的。

4、淮阴工学院公共体育课程建设自评表一级指标二级指标主要观测点参考权重 自评分自评等级情况说明 相关支撑材料 网站链接1.1课程设置*按指导纲要规定，开齐开足体育课*课程考核结构合理*实施国家学生体质健康标准及效果 *学生课外体育锻炼的制度及执行的效果0.40.20.20.24222AAAA我校在校本科生开设了四个学期的体育必修课，面向各个年级学生开设体育公选课、选修课；理论课教学每学期为 4 学时，总课时合计 144 学时（4.5 学分） ，体育课程设置已列入淮阴工学院教学计划。体育课程考核体系结构合理，考核方法能充分调动学生的学习积极性。。

5、公共体育散打课程教学大纲【课程性质】公共必修课【授课对象】全校一、二年级学生【课程简介】散打是武术动作在实战中的灵活运用，是两人依照一定的规则，以一定的武术技击动作为运动素材，进行徒手对搏的一项对抗性体育竞赛项目。散打是散手的俗称，古称相搏、白打、拍张、手战等，由于徒手相搏相角的运动形式在台上进行，又称“打擂台” 。 本课程主要内容包括：导论、散打基本步法、拳法、腿法和摔法、防守技术、实战技术及竞赛规则简介等。系统地传授散打的基本理论和散打的技术方法，通过散打的练习，可训练学生的速度、力量、柔韧、。

6、篮球课教案指导教师：黎克鹏 实习教师:岳阳 课次：第 2 次 日期：2011.03. 时间：45 分钟教材内容篮球：1行进间运球；2原地双手胸前传接球课的目标1 认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感;进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念2 技能目标：通过教学，使 90%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时，基本能跟上音乐节奏，60%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作和较好地掌握行进间运球技术；巩固提高运球、。

7、大学体育课程建体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过科学的体育教育和体育锻炼方法，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的公共必修课程。体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是学校体育工作的中心环节，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。为进一步深化教学改革，提高体育教学质量，适应现代社会对高素质人才的要求.一、课程建设目标为适应当前体育课程改革和发展的需要，利用现代网络技术逐步完善体育课程的网络化管理，为体育教学改革打下管理基础。在课程及课程结构的设置、师资队伍建设和场地器材建。

8、1大学体育是基础教育学院开设的的基础课程，这门课程设置的目的是通过理论与实践相结合的教学环节。也是学生提高身体素质及发展的必备课程。一、体育课程改革的最终目的增进学生的健康 1学生的体质健康状况令人担忧由于应试教育和升学率的影响，学生学习压力过大，课业负担过重，户外活动时间过少，体质健康水平下降。近视率一直居高不下，学生心肺功能的下降，意志力、忍耐力的减退，不能不令人忧虑。2学生的心理健康不能忽视90 后的少年儿童双休日、寒暑假都参加培训班、家教班，限制了少年儿童的自由，扼杀了他们的天性。导致他们的性。

9、高中体育课程介绍篮球选项课简介 本课程介绍篮球运动相关理论知识、基本技术、基础技战术配合以及篮球比赛规则。通过篮球课程的学习，使学生掌握篮球基本技术、战术、比赛的编排与组织等技能，具备运用基本技术、战术进行比赛的实战能力。 教学内容： 1. 脚步动作、传接球、运球、投篮、持球突破； 2. 战术基础配合、快攻与防快攻、人盯人防守与进攻人盯人防守、区域联防与进攻区域联防、教学比赛； 3. 篮球比赛规则及裁判法。 考核内容： 1 体质健康测试 2 篮球综合技能测评 3 比赛能力考核标准： 大学体育导学教材中的“大学生运动技术。

10、大坡坪学校落实体育课程设置和课时安排的评价为了认真贯彻落实学校体育工作条例 、 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的文件精神，确保学生在校每天 1 小时体育锻炼，全面实施国家学生体质健康标准 ，促进中小学生全面发展和健康成长，我校严格执行和落实学校体育课程设置和课时安排，并且做了大量的夯实工作，现对这一工作的展开情况做如下总结：一、端正指导思想认真贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 ，全面贯彻教育方针，落实健康第一的指导思想，把加强学校体育作为实施素质教育的。

11、1课程教学一、课程的性质和任务课程性质：体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节；是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的重要途径。课程任务：使学生掌握和应用基本的体育与健康知识及运动技能，增强体能；培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方。

12、1以“大课程与大教学观”为指导深入推进公共体育课程教学改革南京晓庄学院公共体育课程建设自评报告前 言南京晓庄学院始于 1927 年 3 月由伟大的人民教育家陶行知先生创办并任校长的晓庄试验乡村师范学校。2000 年 3 月， 经教育部批准，由原南京师范专科学校、南京教育学院、南京市晓庄师范学校合并组建成为全日制公办本科院校。建校 80 多年来，学校已经为社会培养了 8 万余名基础教育师资和各类专门人才，其间涌现了数百名中小学、幼儿园教学名师和特 级教师，被誉 为“中小学和幼儿园教师的摇篮”。目前，学校有教职工近 1200 人，开 。

13、普通高校公共体育课程设置改革与探索 陶尚武 延安大学体育学院 摘 要： 采用文献研究的方法对我国普通高校公共体育课程设置指导思想历程进行回顾, 我国学校体育的指导思想历经技术教育、体制教育、快乐体育、终身体育到现今 的“健康第一”。在 “健康第一”体育思想指导下的高校公共体育课程设置存在 着结构不合理, 内容不健全和评价体系不科学等问题。提出设立高校体育俱乐 部、校内体育竞赛和改良评价体系的课程设置改革构想。 关键词： 普通高校; 公共体育; 课程设置改革; 作者简介：陶尚武 (1975) , 男, 湖北石首人, 延安大学讲师。 。

14、大同大学公共体育课程改革实施方案大同大学体育学院目 录一、 公共体育课程的性质和任务.1二、加强公共体育课程改革的必要性2三、我校公共体育课程建设和改革.4（一）教学内容改革4（二）教学方法改革4（三）考核方式改革4（四）师资队伍建设5（五）教材建设5（六）教学大纲5四、实施计划.5五、 公共体育课程教学实施方案8附件 1：公共体育课一年级教学大纲9附件 2：山西大同大学公共体育课程改革实施办法19- 1 -大同大学公共体育课程改革实施方案一、 公共体育课程的性质和任务公共体育课程是普通高等学校教学计划内的基本课程，是学校体。

15、公共体育课程教案教师： 科目： 篮球 学期： 第一学期 篮球选项课第一学期教学进度表课程名称_体育篮球_ 任课教师_ _ 使用班级_本科 考核方式 考查 总学时_32_ 讲课学时_32 _ 实验实习学时_ 习题课学时_ 设计作业学时_是否多媒体 否 周学时_2 _ 学 分_1_ 使用教材 大学体育与健康 课程性质 基 础 周次 日 /月 讲 课 内 容 实验（实习）内容 作 业1 篮球基础理论课2 学习并掌握基本姿势、启动、运球、双手胸前传接球3 学习原地单手肩上投篮技术4 学习急停、转身技术动作5 学习原地单手肩上传接球6 学习行进间单手低手投篮技术7 学习传接反。

16、浅论毕节师专公共体育课程设置研究浅论毕节师专公共体育课程设置研究论文 关键词：公共 体育 课程；评价；课程设置；体育教学；教学体系；课程改革 论文摘要：过去我校的公共体育课程教学观念滞后，忽视学生兴趣和能力的培养，不能适应基础 的需要。课程设置应根据学校场地、器材、教师结构、学生体育基础、运动技能、运动特长和兴趣爱好等实际情况，有机地将体育课程合理设置，采用多元综合评价的方式评价学生的体育学习成绩。 高等学校体育教育是我国教育事业的有机组成部分，也是我国体育的战略重点，在培养全面发展的新世纪人才中，担。

17、公共体育课程教学大纲I 前 言高等学校体育是高等教育的重要组成部分，体育课教学是完成学校体育任务的基本途径。为了深化我校的体育教学改革，提高体育课的教学质量，在总结过去经验的基础上，依据山东省普通高等学校体育课程教学大纲和本校实际情况，编写了菏泽医专体育课程教学大纲。本大纲是体育课程教学的指导性文件，是编写教材、进行教学管理的依据，供我校体育课教学使用。一、体育课程的性质和任务（一）体育课程是高等学校教学计划内的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是完成高校体育工作任务的主要途径。（二）体育。

18、1河西学院公共体育课程标准实施方案（2008 年修订版）为全面贯彻党的教育方针，促进大学生身心健康发展。根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 、 全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要 、 学生健康标准 （试行方案）和学校体育工作条列等文件精神，结合我校实际和公共体育课程建设与改革发展，在 2004 年公共体育课程标准实施方案的基础上，制定本方案。一 课程目标（一）以大学生身体练习为主要手段，通过健康教育和科学的体育教学过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标（二）增强学生健康。

19、大学生电脑主页 - dxsdiannao.com 大学生喜欢的都在这里大学生电脑主页 dxsdiannao.com 大学生的百事通大学体育课程简介【本文由大学生电脑主页 www.dxsdiannao.com 大学生的百事通 收集整理】大学体育课程主要是在体育课程教学计划的框架内，以竞技体育项目、民族传统体育项目和源自世界其它民族的传统体育项目设立若干个以体育基本理论知识、单项运动项目基本理论知识和运动技能为主要教学内容的公共修学课程。大学体育课程主要包括：选项课（公共必修体育课程，现已开设了足球、篮球、排球、田径、乒乓球、网球、毽球、武术、大众艺术。

20、公共体育课程简介公共体育是山东电力高等专科学校学生必修的公共基础课程，也是学校重点建设和投入较大的学科。多年来，体育教研室立足学校“ 发展应用型教育、培养应用性人才” 的办学定位，积极推进大学体育课程建设，全面提高教学质量。 我们以培养学生的“健康第一” 、“终身体育”为出发点，从教学内容、教学方法和手段以及教学理论与实践相结合等方面进行了大量的改革尝试，逐步建立起具有自身特色的体育教学课程体系。1、 丰富教学内容，加强教学改革，培养学生自我锻炼能力体育教学是学校教育的重要组成部分，其效果的好坏，直接。