哥哥的心愿2

1、第四章 第二节 山岳的形成大连市第十二中学 孙中旭目标分析：（一）课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素（二）知识与能力：1、分析内力作用对地表形态的影响。了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。了解火山的形成、结构和规模。2、说明山岳对交通运输的影响；培养学生运用数据分析地理问题的能力。3、说明影响山区修建公路的自然和人文要素，培养学生分析、解决实际地理问题的能力。（三）情感、态度和价值观：通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。

2、课时：一-1 2013 年 9 月 日 星期 NO:2课题 设计我的小书包 2 课 型 新授知 识 与 技 能 画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。过 程 与 方 法 通过观察画一画自己的书包。注自己的书包，引 发对书包的珍惜爱护。教学目标情感态度价值观 培养学生的观察能力。重点 锻炼学生自己设计的能力。难点 画书包教（学）具、资料关键 认真观察、仔细思考。学情分析 现在的小书包形式新颖，内容丰富多彩，在本次的绘画课上，同学们的创意会很精彩。书包画笔教 学 内 容 主导调控主体活动 时间一、情境创设，导入主题1.师：同学们，你们喜欢唱歌吗。

3、天干为人体右侧 地支为左边 阳为左 阴为右 年月为左 日时为右五行人体部位类象木：肝、胆、眼睛 j 眉发、毛、四肢、神经、脑、筋膜、筋脉。火：心脏、小肠(十二指肠)、体温、肌肉、眼睛、舌、扁桃体。土：肚腹、脾胃、肠、鼻面、皮肤、唇、胁、后背。金：肺、大肠、骨骼、口齿、头、胸、气管、皮毛、大脑、小脑、肋膜、脊骨。水：肾、膀胱、泌尿系统、妇科、耳、骨髓、脚、阴部、血液。五行疾病类象(一)木太弱或受克伤：头晕眼花、头发稀疏、神经痛、筋骨疼痛、手足麻木、手足伤灾、肝胆之疾、中风、眼疾、发烧重感冒而浑身酸痛。火太弱或。

4、8 月亮的心愿教学目标1、指导学生认识“帘、女“等 14 个字，会写“女、太“等 6 个字。2、指导学生有感情地朗读课文。3、培养学生体贴、照顾父母的愿望和行动。重点难点1、教学重点：引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。2、教学难点：引导学生体会月亮和小女孩的心愿。课时安排 2 课时教学过程第一课时一、谈话激趣，导入课题1、板书“心愿“，理解“心愿“。问：小朋友们，你们有什么心愿？2、你想知道月亮有什么心愿吗？（出示课文插图）说说图上分别画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3、观察发现：两幅图中。

5、考试资料资源网 http:/www.docin.com/shaojianfang789考试资料资源网 http:/www.docin.com/shaojianfang789心愿教学目标：1. 了解中法人民的共同心愿，从中受到国际主义的思想教育。2. 理解课文内容，体会课文中含义深刻的句子所表达的思想。3. 自学本课新词，有感情地朗读课文，教学重点：联系课文内容理解含义深刻的句子，体会课文内容所表达的思想。教学时间：1 课时教学过程：一、激疑导入什么是心愿？课文中讲了哪些人的心愿？他们的心愿分别是什么？（小姑娘的心愿，小姑娘父母的心愿我和法国人的共同心愿）二、自学研讨1. 课文讲了。

6、119 哥哥的心愿教学目标1、运用学过的方法，自主学会本课 9 个生字。2、联系上下文了解生词的意思，理解课文主要内容。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义。教学重点了解哥哥的心愿是什么。教学准备：生字、新词卡片。教学时间 ：2 课时教学过程一、谈话激趣，引入新课师：圣诞节到了，小朋友都希望从亲人朋友那里得到礼物，得到欢乐，可是，有个男孩，他的心愿是：圣诞节的那一天，能够给弟弟一辆新车，带弟弟去看那些挂在窗口的圣诞饰品。如果他的心愿实现了，他将是世界上最快乐的人。读了这个故事，同学们，你会明白，原来给予是快。

7、哥哥的心愿教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。2.借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。3.明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。教学准备：多媒体课件教学时间：1 课时教学过程：一、谈话导入新课1.（板书：心愿）教师说自己的心愿。师：我的心愿是把这节课上好，和你们成为朋友。

8、19哥哥的心愿,圣诞礼物,生字 Shng xin hn du xun 圣诞树 羡慕 震撼 兜风 炫耀 b 跛脚 重点词语 羡慕 若有所思 希望 震撼 惊愕 兴高采烈 炫耀,近义词 惊讶惊奇 兴奋亢奋 炫耀夸耀 请求恳求 缓慢慢慢 冲口而出脱口而出 反义词 兴奋失落 缓慢迅速 兴高采烈无精打采,词语解释 羡慕：看见别人某种长处、好处或有利条件而希望 自己也有。 若有所思：好像在想着什么。形容陷入沉思的样子。 希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。 冲口而出：不假思索，脱口而出。,哥哥的心愿,误解男孩心愿 遇到 羡慕 心愿（1-4）,再次误解 （5-9）,邀请男孩。

9、哥哥的心愿,西师大版四年级语文上册第五单元,保罗是怎么真正理解“给予是快乐的”？,开始后来,自由读课文，并思考：,想一想,看到别人有某种好处或有利条件而希望自己也有。,感到很奇怪,好像在想着什么，形容陷入沉思的样子。,“我希望，”男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。” 保罗惊愕地看着那男孩，冲口而出地邀请他：“你愿不愿意坐我的车去兜兜风？” “当然，我非常愿意！”,不假思索，脱口而出。,坐着保罗的新车游逛,“先生，你能不能把车开到我家门前？” “你能不能把车开到那两个台阶前？”,保罗有几次猜错了男孩的心思？,第。

10、云雀的心愿教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能用“可以也可以”造句。 3、认识森林对于环境保护的重要作用以及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 教学重点：体会森林的重要作用 教学难点：通过阅读，感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害。 教学准备：课件或图片教学过程：、一、复习导入 1、同学们，上节课我们认识了两位新的朋友（一起说）板书：云雀 2、它们有一个美好的心愿，（板书： 的心愿 ） 还记得是什么呢？（一起说）板书：沙漠绿洲。 3、这节课，让我们继续。

11、心愿教学设计 2知识与技能：1、运用已有的识字方法正确认读本课十一个生字，会写本课八个生字。2、理解课文内容，使学生初步懂得开发建设大西北的历史意义。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。过程与方法：充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感，树立长大为祖国做出贡献的人生目标。教学过程：课前准备：桃形生字卡片、多媒体课件。（一） 、导入新课首先利用谈话激趣，导入新课。同学们，你们长大后想干什么？这时，孩。

12、哥哥的心愿勾星教学目标:1：有感情地朗读课文。2：借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的两次误解，以及男孩的美好心灵。3：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入。板书课题，同学们，今天我们继续学习哥哥的心愿 。二、检测预习。1、 默写生字：圣诞节 羡慕 误解 震撼 兜风 炫耀 （指导书写：正确，规范，行宽）2、说说课文的主要内容？如果能用到刚默写的词语会更好。三、第一次先学后导（完成教学目标 1、2）1、先学：自学提示：（出示幻灯片） 自由读 14 自然段。

13、云雀的心愿习题一、给带点的字，选择正确的读音并打“。 树冠(un un) 埋怨(m i mn) 蓄水(x ch) 散失(sn sn) 苔藓(xin xin) 擦掉(c ch) 贫瘠(p n png) 暖和(huo h) 二、比一比，再组词。 监（ ） 乱（ ） 凶（ ） 刷（ ） 滥（ ） 刮（ ） 汹（ ） 剧（ ） 三、括号内填上合适的词语。 （ ）的森林 （ ）的河水 （ ）的沙漠 （ ）的阳光 （ ）的心愿 （ ）的黄沙 四、读读下面的句子，并用带点的词语造句。 1、森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。 _。

14、课题：哥哥的心愿主备人：陈代平 授课人： 审核人：李小霞 班级： 姓名： 教材：西师版四年级上一：学习目标1，初读课文，掌握本课的生字新词。理解课文的主要内容。复述课文。2，熟读课文，分角色朗读课文。整体感知课文内容。重难点：复述课文。有感情的朗读课文。二：学习过程1，教师板书课题，导入：圣诞节到了，一位小男孩，非常想实现他的心愿，我们一起来学习课文哥哥的心愿2，请同学们用自己喜欢的方式读课文，学习课文的生字新词。3，我通过读课文积累了这些词语。Shng dn je xin m zhn hn xun yo Shng dn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。

15、哥哥的心愿教学设计教材分析：课文讲述了圣诞节时，围绕保罗的哥哥送给他的那辆新车，保罗一次次地误解了男孩的美好心愿，体现出男孩对弟弟深深的爱，同时也让保罗真正明白了“给予是快乐的”这个道理。课文选取了一个温馨感人的爱的故事，语言朴实、简洁。抓住人物的语言、神态、动作来表现人物的美好心灵是本文的一大特色。教学目标：1. 学会本课生字，理解文中“惊讶” 、 “震撼” 、 “炫耀” 、 “若有所思”等词语的意思。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。3. 借助旁批，读懂课文。

16、 哥哥的心愿教学反思反思一：哥哥的心愿一：斟词酌句，读中感悟本课虽然语言朴实、简洁，但是对人物语言、神态、动作的描写却是细腻、丰富的，这也是本文的一大特色。语文新课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此在教学中，我着重让学生在朗读的过程中抓住人物的语言、神态、动作去多读、多悟。用“男孩的那些语言、神态、动作引起了保罗的误解？”这一问题引发学生们自己去读课文，寻找文中对男孩语言、神态、动作描写的关键词、句，圈点批注，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。去理解。

17、哥哥的心愿教学设计学目标:1：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。2：借助旁批， 读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。3：明白 “给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。教学难点：明白“给予是快乐的 ”这个道理，学会关爱他人并享受 给予的快乐。教学准备：多媒体课件一、导入爱像一缕缕春风吹拂着我们的心田，爱像涓涓细流滋润着我们的生命，爱像那冬天里的一把火时刻给我们温暖。。

18、西 师 大 版 四 年 级 上 册 语 文 哥 哥 的 心 愿 教 学 设 计河 南 省 内 乡 县 乍 曲 乡 清 泉 小 学 ： 姚 春 燕2012.10 哥 哥 的 心 愿 教 学 设 计河 南 省 内 乡 县 乍 曲 乡 清 泉 小 学 ： 姚 春 燕教材分析：课文讲述了圣诞节时，围绕保罗的哥哥送给他的那辆新车，保罗一次次地误解了男孩的美好心愿，体现出男孩对弟弟深深的爱，同时也让保罗真正明白了“给予是快乐的”这个道理。课文选取了一个温馨感人的爱的故事，语言朴实、简洁。抓住人物的语言、神态、动作来表现人物的美好心灵是本文的一大特色。教 学 目 标 ：1. 学 会 。

19、哥哥的心愿教学目标：1、运用学过的方法，自主学会本课 9 个生字。2、联系上下文了解生词的意思，理解课文主要内容。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义。教学重难点：了解哥哥的心愿是什么。教学过程：一、情景渲染，导入新课听歌曲爱的奉献。爱像一缕缕春风吹拂着我们的心田，爱像涓涓细流滋润着我们的生命，爱向那冬天里的一把火时刻给我们温暖。今天，我们再次走进课文哥哥的心愿，去感受人与人之间的那份关爱。（师板书：哥哥的心愿），学生跟老师一起书写课题。二、复习巩固，走进文本1、我会读。圣诞节 羡慕 震撼 惊愕 兜风 炫耀。

20、教学目标：1、运用学过的方法，自主学会本课 9 个生字。2、联系上下文了解生词的意思，理解课文主要内容。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义。教学重难点：了解哥哥的心愿是什么。教学过程：一、情景渲染，导入新课听歌曲爱的奉献。爱像一缕缕春风吹拂着我们的心田，爱像涓涓细流滋润着我们的生命，爱向那冬天里的一把火时刻给我们温暖。今天，我们再次走进课文哥哥的心愿，去感受人与人之间的那份关爱。（师板书：哥哥的心愿），学生跟老师一起书写课题。二、复习巩固，走进文本1、我会读。圣诞节 羡慕 震撼 惊愕 兜风 炫耀 跛脚 给予。