高中物理整体法和隔离法试题

1、- 1 -高中物理解题方法之隔离法和整体法江苏省特级教师 戴儒京隔离法和整体法是解决物理问题特别是力学问题的基本而又重要的方法。隔离法是把一个物体从物体系中隔离出来，只研究他的受力情况和运动情况，不研究他的施力情况。整体法是把物体系看做一个整体，分析物体系的受力情况和运动情况，而不分析物体系内的物体的相互作用力。整体法一般是在物体系内各物体的加速度相同的情况下应用。并且不求物体系内各物体的相互作用力。下面的例题中的物体系只包含 2 个物体，3 个以上的物体，方法与此类似。一、一个外力例 1.光滑水平面上的两个。

2、汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 1【引言】所谓整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。在力学中，就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）。整体法的优点：通过整体法分析物理问题，可以弄清系统的整体受力情况和全过程的受力情况，从整体上揭示事物的本质和变体规律，从而 避开了中间环节的繁琐推算，能够灵活地解决问题。通常在分析外力对系统的作用时，用整体法。来源:Zxxk.C。

3、名典培训 高一寒假提升班 2017 年 1 月 21 日星期六1整体法和隔离法一、整体法整体法就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对整体的作用力，不考虑整体内部物体之间的相互作用力。当只涉及系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可采用整体法。运用整体法解题的基本步骤是：（1）明确研究的系统或运动的全过程；（2）画出系统或整体的受力图或运动全过程的示意图；（3）选用适当的物理规律列方程求解。二、隔离法隔离法就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析该物体以外的物体对。

4、 高中物理整体法隔离法解决物理试题试题( 有答案和解析 ) 一、整体法隔离法解决物理试题 1 在如图所示的电路中，当开关S 闭合后，电压表有示数，调节可变电阻R 的阻值，使电 压表的示数增大U，则 () A可变电阻R 被调到较小的阻值 B电阻 R2 两端的电压减小，减小量等于U C通过电阻R2 的电流减小，减小量小于 D通过电阻R2 的电流减小，减小量等于 【答案】 。

5、,高三物理专题复习,隔离与整体,动量与能量,临界问题,多解问题,图象问题,隐含条件,新情景问题,实验创新,隔离法与整体法,专题简述 整体法和隔离法的区别在于选取的研究对象不同。在研究任何物理问题时，我首先必须明确研究对象，而选择研究对象时就有整体法和隔离法之分。如能正确、灵活运用整体法和隔离法，解题就会轻松自如。,高三物理专题复习,什么是整体法？什么情况下可用整体法？,如果由几个物体组成的系统具有相同的加速度，一般可用整体法求加速度。（但整体法不能求出系统内力） 如果求解的物理问题仅涉及某过程的始末两状态，一般。

6、- 1 -高中物理中整体法与隔离法的应用【内容提要】1在处理物理问题时，常常遇到两个或两个以上物体的质点组，它们的运动情况可以相同，也可以不同。在这种情况下，利用整体法与隔离法的物理思路，常常会简化处理过程。2整体法：如果质点组内物体的运动状况相同，这优先考虑整体法。这种方法就是将质点组作为一个物体，分析质点组与外界的作用力，不考虑质点组内部物体间的相互作用。这样考虑的优点是容易搞清质点组与外界得作用，从而搞清物体运动的全貌。3隔离法：将研究对象从原来的物理环境中隔离出来，分析物体间的相互作用，从而搞清。

7、隔离法和整体法,一、研究对象的选择 二、简单连接体问题的处理方法 三、系统的动力学方程 013. 南昌二中08届第二次阶段性考试4 012. 湖北省黄冈中学08届9月模拟考试 5 002. 南京师大08届物理之友力学 综合(二) 11 001. 南京师大08届物理之友力学 综合(一) 8 001. 南京师大08届物理之友力学 综合(一)6 011. 08届启东市第一次调研测试卷14 012. 湖北省黄冈中学08届9月模拟考试 8 013. 南昌二中08届第二次阶段性考试10 016. 山东省寿光现代一中0708学年度第二次考试 5 020. 南京一中0708学年第一次阶段性测试 9 044. 盐城市2008届六所名校联。

8、1专题 整体法和隔离法一、静力学中的整体与隔离通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内各物体（各部分）间相互作用时，用隔离法解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。【例 1】 在粗糙水平面上有一个三角形木块 a，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1 和 m2 的两个木块 b 和 c，如图所示，已知 m1m2，三木块均处于静止，则粗糙地面对于三角形木块（ ） A有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右B有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向左C有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能确定D没有摩擦力的作用【例 2】有一个直角支架 AOB，AO。

9、高中物理解题方法-整体法和隔离法选择研究对象是解决物理问题的首要环节在很多物理问题中，研究对象的选择方案是多样的，研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度。合理选择研究对象会使问题简化，反之，会使问题复杂化，甚至使问题无法解决。隔离法与整体法都是物理解题的基本方法。隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究，这个研究对象可以是一个物体，也可以是物体的一个部分，广义的隔离法还包括将一个物理过程从其全过程中隔离出来。整体法是将几个物体看作一个整体，或将看上去具有明显不同性质和特点的几。

10、高中物理解题方法-整体法和隔离法选择研究对象是解决物理问题的首要环节在很多物理问题中，研究对象的选择方案是多样的，研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度。合理选择研究对象会使问题简化，反之，会使问题复杂化，甚至使问题无法解决。隔离法与整体法都是物理解题的基本方法。隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究，这个研究对象可以是一个物体，也可以是物体的一个部分，广义的隔离法还包括将一个物理过程从其全过程中隔离出来。整体法是将几个物体看作一个整体，或将看上去具有明显不同性质和特点的几。

11、隔离法与整体法1、隔离法：当物体对象有两个或两个以上时，有必要各个击破，逐个讲每个个体隔离开来分析处理，称隔离法。 在处理各隔离方程之间的联系时，应注意相互作用力的大小和方向关系。2、整体法：当各个体均处于平衡状态时，我们可以不顾个体的差异而讲多个对象看成一个整体进行分析处理，称整体法。 应用整体法时应注意“系统”、“内力”和“外力”的涵义。,2、如图19所示，质量m = 5kg的物体置于一粗糙斜面上，并用一平行斜面的、大小F = 30N的推力推物体，使物体能够沿斜面向上匀速运动，而斜面体始终静止。已知斜面的质量M = 。

12、整体法与隔离法1整体法：在研究物理问题时，把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法。采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体，也可以把几个物理过程作为一个整体，采用整体法可以避免对整体内部进行繁锁的分析，常常使问题解答更简便、明了。运用整体法解题的基本步骤：明确研究的系统或运动的全过程.画出系统的受力图和运动全过程的示意图.寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解2隔离法：把所研究对象从整体中隔离出来进行研究，最终得出结论的方法称为隔离法。可以把整个物体隔离成几个部分来处理，。

13、 WORD 格式可编辑专业技术 资料整理整体法和隔离法一、静力学中的整体与隔离通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内各物体（各部分）间相互作用时，用隔离法解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。【例 1】 在粗糙水平面上有一个三角形木块 a，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1 和 m2 的两个木块 b 和 c，如图所示，已知 m1m2，三木块均处于静止，则粗糙地面对于三角形木块（ ） A有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右B有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向左C有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能确定D没有摩擦力的作用【。

14、1整体法和隔离法一、整体法整体法就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对整体的作用力，不考虑整体内部物体之间的相互作用力。当只涉及系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可采用整体法。运用整体法解题的基本步骤是：（1）明确研究的系统或运动的全过程；（2）画出系统或整体的受力图或运动全过程的示意图；（3）选用适当的物理规律列方程求解。二、隔离法隔离法就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析该物体以外的物体对该物体的作用力，不考虑该物体对其它物体的作用力。。

15、 整体法和隔离法一、静力学中的整体与隔离通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内各物体（各部分）间相互作用时，用隔离法解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。【例 1】 在粗糙水平面上有一个三角形木块 a，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1 和 m2 的两个木块 b 和 c，如图所示，已知 m1m2，三木块均处于静止，则粗糙地面对于三角形木块（ ） A有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右B有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向左C有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能确定D没有摩擦力的作用【例 2】有一个直角支架 AOB，AO 水平。

16、 整体法和隔离法一、静力学中的整体与隔离通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内各物体（各部分）间相互作用时，用隔离法解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。【例 1】 在粗糙水平面上有一个三角形木块 a，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1 和 m2 的两个木块 b 和 c，如图所示，已知 m1m2，三木块均处于静止，则粗糙地面对于三角形木块（ ） A有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右B有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向左C有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能确定D没有摩擦力的作用【解析】由于三物体均静止，故可将三。

17、1整体法和隔离法一、整体法整体法就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对整体的作用力，不考虑整体内部物体之间的相互作用力。当只涉及系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可采用整体法。运用整体法解题的基本步骤是：（1）明确研究的系统或运动的全过程；（2）画出系统或整体的受力图或运动全过程的示意图；（3）选用适当的物理规律列方程求解。二、隔离法隔离法就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析该物体以外的物体对该物体的作用力，不考虑该物体对其它物体的作用力。。

18、1整体法和隔离法1. 在粗糙水平面上有一个三角形木块 a，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为 m1 和 m2 的两个木块 b 和 c，如图所示，已知 m1m2，三木块均处于静止，则粗糙地面对于三角形木块（ ） A有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右B有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向左C有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能确定D没有摩擦力的作用2.有一个直角支架 AOB，AO 水平放置，表面粗糙，OB 竖直向下，表面光滑，AO 上套有小环P，OB 上套有小环 Q，两环质量均为 m，两环间由一根质量可忽略、不可伸展的细绳相连，并在某一位置平衡，如图。现将 P 。