高中数学2.2.1综合法与分析法二

1、第二章 推理与证明,2.2.1 综合法与分析法,1了解综合法的思考过程特点,会用综合法证明题目.2了解分析法的分析思路,会用分析法证明题目.3能用分析法分析证题思路,用综合法书写证明过程.,应用:,1证明不等式2证明等式,内容：,本课主要学。

2、2.2.1 综合法与分析法1教学目标知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程特点。过程与方法: 多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们的分析问题和解决问题的。

3、2.2直接证明与间接证明,2.2.1综合法与分析法,1.了解直接证明的两种基本方法:综合法和分析法.2.了解综合法分析法的思考过程和特点.3.能综合使用分析法综合法解决问题.4.正确认识和理解综合法和分析法的相似之处和内在联系,培养辩证地认。

4、第二章推理与证明,2.2直接证明与间接证明2.2.1综合法和分析法,学习导航,综合法和分析法,已知条件,定义,公理,定理,推理论证,要证明,充分条件,定理,定义,公理,想一想1.综合法的推理过程是合情推理还是演绎推理提示:综合法的推理过程是。

5、成才之路 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教A版 选修1112,推理与证明,第二章,2.2直接证明与间接证明,第二章,2.2.1综合法与分析法,1.结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法分析法和综合法；了解分析法和综合法。

6、22.1综合法与分析法,研题型 学方法,题型一 综合法的应用,变式训练1已知a，b，c为不全相等的实数，求证：a4b4c4abcabc证明：因为a4b42a2b2，b4c42b2c2，c4a42a2c2，又a，b，c不全相等，所以上面三式中。

7、12.2.1 综 合 法 和 分 析 法在前面我们已经知道合情推理和演绎推理都是根据某些已知判断来确定一个新的判断的思维过程.其中演绎推理在大前提小前提都正确的情况下所得的结论一定正确，而合情推理归纳类比等所猜测得到的结论不一定正确，必须通。

8、学校： 临清一中 学科：数学 编写人：栗永丽 第二章第 2 节 直接证明与间接证明一综合法与分析法课前预习学案一预习目标：了解综合法与分析法的概念，并能简单应用。二预习内容：证明方法可以分为直接证明和间接证明1直接证明分为 和 2直接证明是。

9、22直接证明与间接证明22.1综合法与分析法,理解综合法和分析法的概念及它们的区别，能熟练地运用综合法分析法证题,本节重点：综合法与分析法的概念及用分析法与综合法证题的过程特点本节难点：用综合法与分析法证明命题,1分析法与综合法既有区别又有。

10、课时训练 5 综合法和分析法1.关于综合法和分析法的说法错误的是 .A.综合法和分析法是直接证明中最基本的两种证明方法B.综合法又叫顺推证法或由因导果法C.综合法和分析法都是因果分别互推的两头凑法D.分析法又叫逆推证法或执果索因法答案:C 。

11、 1 数学：2.2.1综合法和分析法教案教学目标：一知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程特点。二过程与方法: 培养学生的辨析能力 和分析问题和解决问题的能力；三情感态度。

12、第二章 推理与证明,2.2.1 综合法与分析法,1了解综合法的思考过程特点,会用综合法证明题目.2了解分析法的分析思路,会用分析法证明题目.3能用分析法分析证题思路,用综合法书写证明过程.,应用:,1证明不等式2证明等式,内容：,本课主要学。

13、课题 2.2.1 综合法与分析法 授课时间 2015. 课型 新授课时 1 授课人 科目 数学 主备 韩雅雅二次修改意见知识与技能结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程特点.过程与方。

14、 综合法与分析法 所 合法，是指由因 果的思 方法，即从已知条件出 ，不断地展开思考，去探索 的方法 合法的思 程的全貌可概括 下面形式： 已知可知 1 可知 2 所 分析法，是指 果索因的思 方法，即从 出 ，不断地去 找需知，直至达到已。

15、课题 2.2.1 综合法与分析法 二 授课时间 课型 新授课课时 1 授课人 科目 数学 主备 韩雅雅二次修改意见知识与技能结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程特点.过程与方法 引。

16、本课时栏目开关,A,本课时栏目开关,A,本课时栏目开关,C,本课时栏目开关,D,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,。