高一物理超重与失重1

1、第四节 匀变速直线运动的速度与位移的关系,v0at,成功发现 (1)速度位移公式：_. (2)若问题中不涉及时间，用速度位移公式求解会简便一些.,要点1 对位移速度关系式的理解,特别提醒：刹车问题由于末速度为零，应用此公式解题往往很方便,有些航空母舰上装有帮助飞机起飞的弹射系统，已知某型号的战斗机在跑道上加速时可能产生的最大加速度为5.0 m/s2，当飞机的速度达到50 m/s时才能离开航空母舰起飞设航空母舰处于静止状态问： (1)若要求该飞机滑行160 m后起飞，弹射系统必须使飞机具有多大的初速度？ (2)若某舰上不装弹射系统，要求该型号飞机。

2、3 、匀变速直线运动的位移与时间的关系,肥城二中 高一备课组,下列各图分别表示做直线运动的物体的几种 v t 图象。,物体做匀速直线运动时,位移与时间有什么样的关系?,如果知道速度和时间,你有几种方法求它的位移?,成正比 x/t=v,一、匀速直线运动的位移,x=vt,v,t,结论：匀速直线运动的位移数值上等于v t 图线与t轴所夹的矩形“面积”。,公式法,图象法,匀变速直线运动的位移与它的vt图象是否也有类似的关系？,思考,？,二、匀变速直线运动的位移,？,新课教学,1、根据对比 提出猜想,斜率k表示加速度a,面积s表示位移x,斜率k表示加速度a,面积S可。

3、超重与失重,将一件重量较大的物体托在手掌上，快速将手向上移动，体验物体在手掌上的重量变化。注意事项：（1）物体不要太轻也不要过重（2）手掌向上移动不要过快（3）多次重复实验，进行比较。,体验实验,你觉得物体的重量发 生了什么样的变化?,模 拟 实 验,问题 1:电子测力计的示数是如何变化的？ 电梯刚开始向上运动的时候示数增大。 上升一段时间后示数恢复到初始值。 在最后阶段电子测力计示数变小。 静止后电子测力计示数又恢复到初始值。 2：电梯在整个上升过程是如何运动的？ 电梯刚开始时做竖直向上的加速运动。 运动一段时间后电。

4、知识回顾:,一、匀速直线运动,（求位移的方法）,二、匀变速直线运动,1、a方向和v方向相同加速运动,2、a方向和v方向相反减速运动,v=v0+at,2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系,第1课时,一、匀速直线运动的位移,问题1：匀速直线运动的位移公式？,在时间t内的位移：x=vt,问题2：在v-t图象中如何表示位移？,对于匀速直线运动，物体的位移对应着v-t图象中一块矩形的面积,问题3：匀变速直线运动的位移与v-t图象是否也有类似关系？,阅读课本第40页“思考与讨论”,科学思想方法：把过程先微分后再累加（积分）的思想 。（无限分割，逐渐逼近）,问。

5、本章优化总结,专题归纳整合,章末综合检测,本章优化总结,知识网络构建,知识网络构建,动能的变化与机械功,功,动能定理,功率P,专题归纳整合,1功的求法 (1)恒力的功可根据WFscos计算 (2)变力的功可转化为恒力的功，如图31所示，物体沿斜面上滑，然后又沿斜面滑回出发点的过程中，摩擦力是变力(方向变)，但若将过程分为两个阶段：上滑过程和下滑过程，则每个阶段摩擦力是恒力，可由WFscos确定，然后求代数和，即为全过程摩擦力的功,图31(3)根据WPt计算某段时间内的功如机车以恒定功率启动时，牵引力是变力，但其做功快慢(P)是不变的，故t时间内。

6、高中物理人教版必修一,4.7 用牛顿运动定律解决问题（二）,超重与失重,人的质量为m，当电梯以加速度a加速上升时，人对地板的压力F是多大？,思考研究,F =mg+mamg,超重,人的质量为m，当电梯以加速度a加速下降时，人对地板的压力F是多大？,思考研究,F =mg-mamg,失重,一、什么是超重和失重,1、超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体重力的现象，称为超重现象。,2、失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体重力的现象，称为失重现象。,视重：称量工具上的读数。 实重：物体的实际重力。,视重实重超重 视重实重失。

7、第七节用牛顿运动定律解决问题 超重与失重教学设计 一、 教材依据人教版高中物理必修一第四章第七节用牛顿运动定律解决问题（二）第 2 课时内容。二、 设计思想（一） 指导思想和设计理念按照新课标的要求，高中物理应仍属于基础教育，应注重提高全体学生的科学素养，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响，为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。虽然现在都倡导倡导要运用多样化的教学方式，但在教学改革日新月异的今天，传统的课堂讲授法仍不失为一种最有效的教学方法。。

8、第四章,7 用牛顿运动定律解决问题(二) 课时1 超重和失重,学习目标 1.知道超重、失重和完全失重现象，会根据条件判断超重、失重现象. 2.能从动力学角度理解自由落体运动和竖直上抛运动,内容索引,自主预习梳理, 重点知识探究, 当堂达标检测,自主预习梳理,1.超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 物体所受重力的现象，称为超重现象. 2.失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 物体所受重力的现象，称为失重现象. 3.完全失重：如果物体对支持物、悬挂物 作用力，这时物体正好以大小等于 、方向 的加速度运动，此时物体处于完全失。

9、超重和失重,我们通常怎样使用测力计测量物体重力呢？,如果物体和测力计一起运动，那么测力计读数会有什么样的变化？,通常情况下，我们要保持物体静止，再来读取测力计的读数。,如果物体和测力计一起做匀速直线运动，那么测力计的读数仍然等于物体的重力，但如果物体和测力计一起做变速直线运动，情况又怎么样呢？,一、超重现象：,例1、在升降机（电梯）中测人的体重，已知人质量为40kg，当升降机以2.5m/s2的加速度匀加速上升，测力计的示数是多少？（g取10 m/s2),分析：测力计的示数大小等于人对测力计的压力大小。,一、超重现象：,例1、。

10、,超重失重规律专题,超重失重规律专题,学习内容: 掌握超重与失重现象及条件 掌握超重与失重规律 掌握求解关于超重与失重问题的基本思路及技能技巧 学习要求: 会应用超重与失重规律定量求解相关问题,一 基本知识：超重与失重规律,超重规律：,一现象： 视重 实重,二条件：存在竖直向上的加速度（向上加速运动或向下减速运动）,三规律：,T mg ma上T (视重） mg (实重) + ma上（超重）,超出的重量等于物体的质量与其竖直向上的加速度的乘积。,mg T ma下T (视重） mg (实重) ma下（失重）,失去的重量等于物体的质量与其竖直向下的加速度的乘积。。

11、超重和失重,更多资源xiti123.taobao.com,【实验二】人站在体重计上，作如下运动：1.快速蹲下 2.快速站起观察体重计的示数如何变化？,【实验一】把物体挂在弹簧秤下，用手带动弹簧秤和物体一起：1.向上加速运动2.向下加速运动观察弹簧秤的示数如何变化？,【观察与思考】,拉力大于重力,拉力小于重力,读数小于重力,读数大于重力,【实验三】在竖直升降的电梯中人站在体重计上，作如下运动：1.加速上升2.加速下降观察体重计的示数如何变化？,读数小于重力,读数大于重力,超重与失重,第六节 超重与失重,【几个概念】 1. 实重物体实际受到的重力大。

12、超重和失重,我们通常怎样使用测力计测量物体重力呢？,如果物体和测力计一起运动，那么测力计读数会有什么样的变化？,通常情况下，我们要保持物体静止，再来读取测力计的读数。,如果物体和测力计一起做匀速直线运动，那么测力计的读数仍然等于物体的重力，但如果物体和测力计一起做变速直线运动，情况又怎么样呢？,一、超重现象：,例1、在升降机（电梯）中测人的体重，已知人质量为40kg，当升降机以2.5m/s2的加速度匀加速上升，测力计的示数是多少？（g取10 m/s2),分析：测力计的示数大小等于人对测力计的压力大小。,一、超重现象：,例1、。

13、第4节 超重与失重,第六章 力与运动,泉州市奕聪中学 杜振华,物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象,物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象,现象：,现象：,F=F,超重,失重,FG,FG,FG,FG,FG,超重,失重,静止,静止,静止,结论当加速度方向向上时，物体发生超重现象；当加速度方向向下时，物体发生失重现象。,F,G,例题,质量为50kg的人站在升降机内的体重计上，当升降机做下列各种运动时，体重计的示数各是 多少？ （g=10m/s2）（1）升降机匀速上升（2）升降机以4m/s2的加速度加速上升（3）升降机。

14、超重和失重,【实验二】人站在体重计上，作如下运动：1.快速蹲下 2.快速站起观察体重计的示数如何变化？,【实验一】把物体挂在弹簧秤下，用手带动弹簧秤和物体一起：1.向上加速运动2.向下加速运动观察弹簧秤的示数如何变化？,【观察与思考】,拉力大于重力,拉力小于重力,读数小于重力,读数大于重力,【实验三】在竖直升降的电梯中人站在体重计上，作如下运动：1.加速上升2.加速下降观察体重计的示数如何变化？,读数小于重力,读数大于重力,超重与失重,第六节 超重与失重,【几个概念】 1. 实重物体实际受到的重力大小称为实重。(即真实重量) 2.。