高一数学教案直线平面简单几何体24苏教版

1、两个平面垂直的判定和性质一一素质教育目标一知识教学点1两个平面垂直的定义画法2两个平面垂直的判定定理二能力训练点1应用演绎的数学方法理解并掌握两个平面垂直的定义2掌握两个平面垂直的判定定理的证明过程，培养学生严格的逻辑推理，增强学生分析解决。

2、两个平面平行的判定和性质二一素质教育目标一知识教学点1两个平面平行的性质2两个平行平面的公垂线公垂线段距离的定义二能力训练点1利用转化的思维方法掌握和应用两个平面平行的性质2应用类比的方法理解并掌握两个平行平面的公垂线公垂线段距离的定义二教。

3、三垂线定理二一素质教育目标一知识教学点三垂线定理及其逆定理的应用二能力训练点1初步掌握三垂线定理及其逆定理应用的规律2善于在复杂图形中分离出适用的直线用于解题3进一步培养学生的识图能力思维能力和解决问题的能力三德育渗透点通过强化训练渗透化繁。

4、两个平面垂直的判定和性质二一素质教育目标一知识教学点1两个平面垂直的性质定理2异面直线上两点间的距离公式二能力训练点1弄清反证法与同一法之间的关系，并会应用同一法证题，进一步培养学生的逻辑思维能力2掌握两个平面垂直的性质定理，理解面面垂直问。

5、直线和平面垂直的判定与性质二一素质教育目标一知识教学点1直线和平面垂直的性质定理2点到平面的距离3直线和平面的距离二能力训练点1掌握直线和平面垂直的性质定理，并能应用它们灵活解题2掌握用反证法证明命题三德育渗透点通过例题 2 的学习向学生渗。

6、直线和平面垂直的判定与性质一一素质教育目标一知识教学点1直线和平面垂直的定义及相关概念2直线和平面垂直的判定定理3线线平行的性质定理即例题 1二能力训练点1要善于应用平移手法将分散的条件集中到某一个图形中进行研究，特别是辅助线的添加2讲直线。

7、两条异面直线所成的角一素质教育目标一知识教学点1两异面直线所成角的定义及两异面直线互相垂直的概念2两异面直线的公垂线和距离的概念及两异面直线所成角及距离的求法二能力训练点1利用转化的思想，化归的方法掌握两异面直线所成角的定义及取值范围，并体。

8、平行直线一素质教育目标一知识教学点1公理 4，即平行公理2等角定理及推论二能力训练点1利用联想的方法，掌握并应用由平面内引伸到空间中的平行公理2充分利用构造的方法证明等角定理，为下一节两条异面直线所成的角的定义提供了可能性与唯一性3通过本节。

9、三垂线定理一一素质教育目标一知识教学点1三垂线定理及其逆定理的形成和论证2三垂线定理及其逆定理的简单应用二能力训练点1猜想和论证能力的训练2由线面垂直证明线线垂直的方法线面垂直法；3训练学生分清三垂线定理及其逆定理中各条直线之间的关系；4善。

10、二面角一素质教育目标一知识教学点1二面角的有关概念2二面角的平面角的定义及作法二能力训练点1利用类比的方法理解和掌握二面角的有关概念；掌握二面角的平面角的定义2用转化的思维方法将二面角问题转化为其平面角问题，进一步培养学生的空间想象能力和分。

11、斜线在平面上的射影，直线和平面所成的角一素质教育目标一知识教学点1点在平面上的射影，点到平面的垂线段2有关平面的斜线的几个概念3有关射影的几个概念4射影定理5有关直线和平面成角的几个概念二能力训练点1加深对数学概念的理解掌握2初步学会依据直。

12、立体几何序言课教案设计一充分认识序言课的重要性，是上好立体几何序言课的前提。立体几何序言课以课本中的引言为主要教学内容，让学生对立体几何这门功课有一个粗略的整体性了解，在学习具体内容之前有一个积极的思想准备。通过序言课的教学，学生明白了立体。

13、平面的基本性质一平面的基本性质是研究空间图形性质的理论基础，也是以后演绎推理的逻辑依据平面的基本性质是通过三条公理及其重要推论来刻划的，通过这些内容的教学，使学生初步了解从具体的直观形象到严格的数学表述的方法，使学生的思维从直觉思维上升至分。

14、两个平面平行的判定和性质一一素质教育目标一知识教学点1两个平面平行的定义2两个平面的位置关系及画法3两个平面平行的判定二能力训练点1理解并掌握两个平面平行的定义2掌握两个平面的位置关系应用了类比的方法，体现了分类的数学思维方法3会画平行或相。

15、平面的基本性质二平面的基本性质是立体几何中演绎推理的逻辑依据以平面的基本性质证明诸点共线诸线共点诸点共面是立体几何中最基础的问题，既加深了对平面基本性质的理解，又是今后解决较复杂立体几何问题的基础一素质教育目标一知识教学点掌握利用平面的基本。

16、三垂线定理练习课二教学目标1进一步理解巩固并应用三垂线定理及其逆定理；2应用上一节课上所讲的两个基本题来解有关的综合题；3通过解综合题提高学生解综合题的能力教学重点和难点教学的重点是进一步掌握三垂线定理及其逆定理，并能灵活的应用它们来解有关。

17、直线和平复习四 教学目标结合第一章的内容，渗透数学思想方法数形结合思想；方程的思想；转化的思想；分类讨论的思想教学重点和难点数学思想的渗透与培养教学设计过程师：今天是复习课的最后一节今天以复习题目中体现的数学思想为主线，研究几种常用数学思想。

18、直线和平面平行的判定与性质二一素质教育目标一知识教学点直线和平面平行的性质定理二能力训练点用转化的方法掌握应用直线与平面平行的性质定理，即由线面平行可推得线线平行三德育渗透点让学生认识到研究直线和平面平行的性质定理是实际生产的需要，充分体现。

19、两条异面直线所成的角练习课 教学目标1记忆并理解余弦定理；2应用余弦定理来求异面直线所成的角教学重点和难点这节课的重点是以异面直线所成的角的概念为指导作出相应的角，然后用余弦定理解这个角所在的三角形求出这个角的余弦这节课的难点是使学生初步理。

20、二面角练习课 教学目标1使学生进一步掌握好二面角及二面角的平面角的概念；2使学生掌握求二面角平面角的基本方法，不断提高分析问题和解决问题的能力教学重点和难点重点：使学生能够作出二面角的平面角；难点：根据题目的条件，作出二面角的平面角教学设计。