高年级课堂教学小口令

1、本课题本课题研究的主要就是如何提高小学高年级数学课堂教学的有效性。以达到预期的和生成的教学目标，促进学生全面、和谐、可持续的发展。教师以“促进学生的有效学习和全面发展” 的教学理念为教学设计的基本原则，发掘、预设并生成有效学习的操作点，构建以“ 有效学习 ”为主导的教学体系。主要以个案研究法和行动研究法为主，以文献分析法和调查法为辅。一年的研究认为有效的阅读教材是有效课堂的前提，不能拿教材当一个简单的例子，可以随意改动。我觉得只有用好这个例子，才能超越这个例子，学生才会走出这个例子。有效课堂提问方。

2、 江苏省中小学教学研究课题申报、评审书（2009 ）年度第（八）期课题名称： 小学高年级英语“自主互助学习型课堂教学模式的实践研究课题主持人： 张 海 燕 所在单位： 南京市教研室 申报日期： 2009 年 9 月 江苏省中小学教学研究室二九年制 项目类别编号填 写 说 明1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项课题均填写此表。2、 “项目类别”分为 “重点” 、 “立项” 两类。 “项目类别”和“编号”由省教研室统一填写，申报人不填写。3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。4.申报、评审书和相关活页打印或复印时一律用 A4 纸，于。

3、小学高年级英语课堂教学目前存在的问题与分析近年来我校英语学科全面启动了新一轮的课程改革。几年来不断地研究与探索，使得我们教师对课改的稳步推进与实施已经有了一定的认识和深刻的感悟，课堂教学中努力地实践新的理念，教学氛围的创设、新教材的处理、教学方法的使用和教学方式的转变等方面都有了大幅度的提高。然而，透过教师课堂教学的一些表层现象，尤其是五、六年级，折射出我们对课标的理解与教学行为还存在着一定的落差，教学目标的把握有一定的偏差，教学行为某种程度上缺乏理性的支配。我分析目前还存在以下问题：案例 1：教。

4、闽南师范大学毕业论文文 献 综 述题 目：小学高年级数学课堂教学中的错误价值研究 文献综述一、 前言说到课程资源，大家都知道是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件，在新课程改革中课程资源开发也备受关注。新课程标准倡导新的课程资源观，要求教师参与课程设置，积极开发和合理利用课程资源、搞好校本课程。它要求教师从社会、生活、教学中挖掘一切可以利用的课程资源。目前课堂中运用到的课堂资源有教科书，教师、学生自身不同的经历、生活经验、学习方式、教学策略以及多媒体，图书馆、科技馆、博物馆、网络资源等，随着科。

5、1平泉县小学中高年级语文“自主学习” 课堂教学的一般思路目前，我县语文教学基本上实施的是“自主学习”课堂教学的思路，即：预习（及）检查自读自悟深读感悟拓展阅读选择练习。强调的是教学中面向全体学生，让每一个学生都能在自主学习过程中语文素养得到提升，并使其在不同层次上有所提高。现将我们日常课堂教学的思路整理如下：第一环节：情境导入。1.教师要想方设法地为学生创造一种情境，激发起学生学习和探索的兴趣，激活学生灵动的思维，引导学生进入到课堂教学中来，使学生尽快进入学习状态。2.情境的创设要将文化主题和本节课的。

6、高年级课堂教学小口令一、起立问候1.中队长：快乐学习全体同学：健康成长，天道酬勤，永不言弃。老师，您好！2.合作竞争3. 志存高远，脚踏实地4.我认真，我努力二、学习过程中的口号：1.朗读： 师：读书有三到 生：谓心到 眼到 口到 双手拿书，大声朗读。2.默读：师： 不动笔墨，生：不读书 把书放下，认真默读对子互读： 面对面、 对子互学面对面 互帮互助学知识。3.小组合作口令： 你说我讲，快乐参与；你争我辩，放飞梦想、 积极参与我能行 小组合作，其利断金4.展示：师：语文大课堂, 生：人人展风采 积极参与我能行5.看黑板：师：眼。