感统活动

1、感统训练会员基础资料表姓名： 填表日期： 年 月 日 编号： 性别： 男 女 出生日期： 年 月 日监护人姓名： 年龄： 关系： 职业： 联系地址： 联系电话：主要问题：1、2、3、4、5、一孕期情况：孕期：服用药物 被动吸烟 营养状况 早产 足月 过产期 自然产产钳 胎吸 窒 息 剖 腹胎位： 头位 臀部 横位出生体重： 千克 父母生产年龄：父 岁 母 岁二生长发育史：母乳 人工 混合 断乳时间： 几个月会抬头 几个月会翻身 几个月会爬 几个月会坐几个月会走 几个月会笑 几个月会喊妈妈 几个月会说话三生长健康史：、健康状况 抽风史 脑外伤其他疾。

2、 家庭自助小感统训练活动旨在参与，寓教于乐，加强亲子关系，促进全面发展以下项目多数是针对幼儿园大班年龄设计的，但游戏与玩法可以借鉴，然后自我创新。42 做 5 次前滚翻；（4-5）训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体感觉。训练要求：让孩子模仿成人连续做 5 次前滚翻的动作。难度设置：A 开始时只要求做 2-3 次；B 要求孩子连续做 5 次，并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。C.根据年龄与实际能力增加数量与难度，如在前滚翻时翻过一定高度的障碍（较软的物品）帮助给予：1 开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试。

3、感统教室解决方案一、什么是感觉统合感觉统合是指个体在日常生活中，将来自不同感觉通路的信息，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及平衡觉、本体觉等，通过大脑中枢神经的前庭觉进行过滤和辨识，然后把重要的信息传递给大脑，通过大脑对信息进行加工处理、协调整合之后，形成知觉，再指挥身体作出正确的反应，这个过程是吸收有效信息和作出适应性反应的过程，即感觉统合，简称“感统” 。二、什么是感觉统合失调感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息无法在还在大脑神经系统中进行有限的组合，孩子的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能。

4、225训练活动方案设计三 鼻涕虫儿（66）一、 训练主题前庭觉训练二、 训练对象分析受训练对象在前庭觉方面存在异常，主要表现为手脚不灵活，肢体活动不协调，平衡感较差，走路、跑步容易撞到身边物体。三、 训练目标通过全身准备活动、旋转大陀螺、及蹦床训练培养学生身体各部位协调与平衡感。四、 训练资源要求训练器材：大陀螺、大龙球、蹦床、 训练的主要组织者（主训）：史俊霆训练的辅助者（辅训）：王凯旋、徐海宁、赵小鋆五、 训练项目及技术要素（一）训练准备情况检查受训学生活动技术要素 训练教师活动技术要素1选择自己训练空间。

5、统感失调矫正最佳年龄 一般而言，早期统合干预不良的儿童，3 岁以后表现较明显。特别是到了学龄期，就会在学习能力和性格上表现出这样那样的障碍。这样的儿童尽管有正常或超常的智商，但出于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童的学习和交往。对于。

6、感觉统和训练方法感觉统合训练简案(一)教学名称大滑板上的倒溜滑梯 适用范围前庭不足平衡感不足本体感不足基本方法让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.注意事项头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.训练时间每次约 30 分钟,每周进行.延伸活动在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二)教学名称圆形滑车游戏适用范围前庭重力不足本体感不足训练方法俯卧在圆形滑车上,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯。

7、感统训练培训感觉统合：最早起源于 70 年代的美国，爱尔丝博士提出。80 年代传到中国台湾。90 年代传到北京医科大学，最先引进的时候是临床治 疗。90 年代中期各机构从医院引出，从医院治疗到了预防提高，临床针对问题儿童（感统问题严重的） ，中心是保健提高的作用，312 岁不同层面的孩子都会 有提高。定义：肢体环境内有效利用自己的躯体，获得不同的感觉通络，如：视、听、嗅、味、触带来的空间和时间的信息输入大脑，大脑对输入的信息进行加工处理，并作出适应的反应的能力。 简单的说就是大脑对信息加工的过程。训练项目前庭、本体。

8、骁骁今年8岁了。小时候，家人就发现他存在一些问题，比如做事缺乏自信、运动能力不好、语言发育比较慢等。别的小孩，对外面的世界充满探索精神，而骁骁却表现得非常胆小，对陌生环境不适应，见到陌生人就躲在爸妈怀里。让他帮忙做点事情的时候，骁骁也总是做得不太好。最明显的表现是，骁骁语言发育比较迟缓。到7岁的时候，他还很难说一句完整的句子，只能通过只言片语来表达意思，而且语意表达不太清楚。本体感小知识：本体感觉是指肌、腱、关节等运动器官本身在不同状态（运动或静止）时产生的感觉（例如，人在闭眼时能感知身体各部的位。

9、 感统试题答案1：感觉统合理论是 1972 年，美国南加洲大学临床心理学专家 爱尔丝 博士首先提出的。这一理论的提出标志着儿童 行为理论 和 儿童心理学 的完美结合。儿童的行为表象不仅受到外界环境的影响，同时也被内驱力的强度影响着。感觉统合意味着帮助儿童强健体格，完善人格，塑造良好的社会行为。2：神经系统接收身体内外传来的感觉（视 听 嗅 味触 ）刺激，产生认知，反应身体的姿势、动作、计划，并协调情绪、思想、记忆以及学习，视为感觉统合的过程。学习与行为是感觉统合可以看到的表现，孩予的行为以及学习能力，显现了神经系。

10、什么是感统1972年，美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士（Ayresa.J）创导了感觉统合(Sensory Integrafion Theory)即“感统”理论。“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。2什么是感统失调感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍” ，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种病症。感统失调的孩子。

11、1第一节 感觉统合概述（一）教学目的：使学生掌握感觉统合的概念及作用。 教学重点：感觉统合的概念教学难点：感觉统合的概念教学方法：多媒体教学、讲授法、讨论法、练习法课时分配：1 课时教学内容：感觉统合能力是大脑潜能开发的基础孩子是蕴含无限希望的新生命。当父母细心观察孩子出生后的变化时，总会禁不住感叹可爱的宝贝那神奇的生命力，似乎每天都能在孩子身上发生新的变化：学会了一个新的动作、讲出一个以前未说过的词句、涂鸦了一幅充满想象力的画等。此时，父母总是欣喜万分，又有些担忧，喜的是孩子聪明可爱，忧的是自己是。

12、儿童感觉统合能力发展评定量表一、感觉统合理论的概述 感觉统合术语是由 Sherrington CS(1906)，Lashley KS(1960)提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。Ayres AJ根据对脑功能研究、Ayres 职业治疗及实验的研究结果，首先系统地提出了感觉统合理论(Sensory Integration Theory，1972)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外知觉，并作出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境接触顺利。这一理论涉及了脑功能及发展、学习及学习障碍和治。

13、225训练活动方案设计一鼻涕虫儿（66） 一、训练主题触觉训练二、训练对象分析受训对象在触觉功能方面存在异常，表现在触觉过于迟钝，对疼痛刺激不敏感，身体活动协调性差，情绪不稳定，易发脾气，害怕拥挤，缺乏自信；其在动作能力方面也存在异常，表现在走路不稳定，摇摇晃晃，不走直线，用指尖拿东西，并且东西经常会掉在地上。三、训练目标1、通过呼吸放松训练和肢体放松训练，促进呼吸系统整体功能的提高，激发呼吸肌群进行有效运动，促使所有用于运动和摆姿势的肌群之间达到协调与平衡；2、通过手部精细动作训练，帮助学生提高手眼协。

14、感觉统合感觉统合1970 年欧美、日本先进国家问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于 1972 年由美国南加州大学美国南加州大学爱尔丝博士提出感觉统合感觉统合失常学，认为是小家庭结构造成婴幼儿感觉学习不足。 感统失调的表现胎位不正所产生固有平衡失常 活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡前庭平衡失常 父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足 早产或剖腹生产，造成触觉学习不足 祖父母采用传统方式，要。

15、感统训练营【下】冬冬活动时间：2015.12.11 下午 活动地点：园所活动对象：1.5-2 岁宝宝 活动准备：感统教具：滑板车、跳袋、紫色粘土、大龙球、铃铛活动流程：1、 签到【宝宝之歌】2、 热身【竹兜】3、 欢迎词+感统训练的重要性亲爱的各位宝爸宝妈宝宝们，大家 好！欢迎大家来到感统训练营，我是训练营的教官冬冬。大家今天能来到这里，就表明对宝宝感觉统合的发展非常重视。在此我对你们致以崇高的敬意。所谓的感觉统合，就是指大脑和身体相互协调的学习过程。简称感统。是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信。

16、45活动设计篇活动名称：宝宝滚球儿适合班级：小班活动目标：1、探索多种方法滚球，体验在运动中探索的乐趣。2、触动全身神经系统的总动员，强化本体感。3、能双手用力将球向前滚和接住球，发展幼儿的协调能力。游戏准备：1、 大笼球人手一个，平衡木、拱门、大滑梯、路障等辅助材料2、 熟悉儿歌活动过程：一 、准备活动：小动物模仿操二、基本活动：1、掌握滚球与接球的方法。（1）分散追球游戏：幼儿人手一只球，在地面上任意滚动自己的球宝宝并迅速地跑去追球。（2）趣味游戏：全体幼儿站成大圆圈念儿歌：“大笼球，滚得快，滚给你，滚。

17、1. 平衡台活动目标：1.促进平衡能力2.增进眼脚的协调能力3.增进空间概念如：左右，前后的认识4.身体的控制能力活动过程：活动 1.站在平衡台上保持平衡（静态平衡） 。可以让儿童手插腰保持平衡，也可以双手伸展保持平衡。活动 2.站在平衡台上抛接球。 （动态平衡）当孩子能较好地在平衡台上站立，并且左右摇晃也不会失去平衡，就可以增加抛接球的游戏。起初可传球 1020 次，如果儿童能逐渐习惯传球 40 次以上，则对前庭系统的刺激最大。2.大陀螺活动目标：1.刺激前庭平衡 2.手脚配合能力 3.触觉学习活动过程：活动 1.坐在大陀螺中借助身体。

18、69活动设计篇活动名称：无敌小超人适合班级：大班活动目标：1、 培养幼儿的勇敢精神及合作意识。2、 发展幼儿视觉、触觉、脊髓及四肢运动产生的本体感觉功能。3、 促进幼儿头、颈、背肌的同时收缩及身体保护性伸展反应行为的成熟。游戏准备：1、大滑梯两面、带挂球的 A 字架 4 个、筐两个2、报纸若干、滑板与幼儿人数相等活动过程：一、 准备活动：热身运动超人操二、 基本活动：1、 引导幼儿在大滑梯上自由玩滑板，鼓励幼儿的新创意，并注意安全。2、 游戏小超人排雷幼儿分两组持滑板站于滑梯后，俯冲下来后，钻进山洞“A 字架” （山洞。

19、名 称 目 标 延 伸 活动一:：热身活动 （耳聪目明） 舒展四肢、避免活动时的肢肉拉伤。 家长准备类似的颜色不同大水的圈和孩子一起复习。 活动二：双人平衡台 家长和宝宝坐 促进身体控制能力、提高重心平衡能力； 增强合作意识。 让孩子双手伸展,以保持身躯平衡,可闭眼尝试不同感觉,或在平衡台上缓缓转身出现不同的平衡反射,对前庭体系的调整帮助很大。 活动三：坐上大龙球 改善身体协调不良，增强重。