非计算机专业的计算机教育

1、1计算机组成原理第1章 教学实验系统认识一系统功能及特点计算机组成原理与系统结构教学实验系统是西安唐都科教仪器公司推出的一套高效的、开放性的教学实验系统，该系统可以通过对多种原理性计算机的设计、实现和调试来高效率地支持“计算机组成原理”和“计算机系统结构”等课程的开放式实验教学，为高校各个教学层次的计算机原理教学提供了完善的解决方案。系统有如下功能特点： 1结构清晰的单元式实验电路，可构造出不同结构及复杂程度的原理性计算机系统采用部件单元式结构，包括运算器及数据通路、存储器、控制器、信号及时序控制、。

2、计算机科学与技术(计算机科学方向)专业规范摘要：计算机科学是计算机科学与技术领域最早出现的学科.从 1956 我国高校开办“计算装置与.问题求解算法算法实现策略调试策略算法的概念和特性学习目标(1) 了解算法在问题.关键词：计算机,算法算法,算法类别：专题技术来源： 牛档搜索（Niudown.COM）本文系 牛档搜索（ Niudown.COM） 根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表 牛档搜索（ Niudown.COM） 赞成本文的内容或立场， 牛档搜索（ Niudown.COM） 不对其付。

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4、1FPIT-R-JX11-2303-40福建信息职业技术学院成人高等教育毕业论文 题 目 计算机故障与处理 姓 名 XXXX 学 号 XXXX 年级与专业 2012 级计算机应用技术 指导教师 2目 录1、引言12、计算机按开机键没反应或自检显示英文1（1）按开机键没反应1（2）自检不通过23、计算机死机2（1）由硬件引起的死机2（2）由软件故障引起的死机，主要表现分为以下几个方面34、计算机识别不到硬盘65、计算机自动重启6（1）软件6（2）硬件。

5、高等学校非计算机专业计算机基础课程教学基本要求（一）教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会一、大学计算机基础（一般要求）（一）课程简介“大学计算机基础”是大学计算机基础教学中的基础性课程。通过比较全面、概括性地讲述计算机科学与技术学科中的一些基础性知识和重要概念，并配合必要的实践教学，使学生能够达到以下教学目标： 了解计算机的硬件结构与组成原理； 了解操作系统的功能与其中一些重要概念； 了解计算机网络、数据库、多媒体等技术基本概念、相关技术和应用领域。

6、 对现今高校非计算机专业计算机基础教学改革研究 摘 要：计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容，它对于培养学生掌握计算机的知识和技能，提高学生的基本素质都具有十分重要的意义，本文对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析，提出了对该课程的几点教学建议。 关键词：高校；非计算机专业；计算机基础教学；教学模式 0 引言 计算机作为一种现代通用的智能工具，拥有一定的计算机知识和应用能力已成为现代人所必须具备和赖以生存的基础。随着计算机技术、多媒体技术、网络技术的迅猛发展，计算机应用范围。

7、计算机科学与技术（计算机科学方向）专业规范教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导分委员会2005 年 10 月 17 日近十年来，计算机学科发生了巨大的变化，这一变化对计算机专业的教育产生了深远的影响。从历史上看，在计算机学科发展的早期，数学、逻辑、电子学、程序语言和程序设计是支撑学科发展的主要专业基础知识。到了 20 世纪 6070 年代，数据结构与算法、计算机原理、编译技术、操作系统、程序设计与程序语言、数据库系统原理等成为学科的主要专业基础知识。从 20 世纪 80 年代开始，并行与分布计算、网络技术、软件工程等开。

8、 一、选择题 1. 以下关于计算机网络定义的描述中，错误的是 。 A、以能够相互共享资源的方式互联起来的自治计算机系统的集合。 B、计算机资源主要指计算机的CPU、内存与操作系统 C、互联的计算机既可以联网工作，也可以脱网工作。 D、联网计算机之间的通信必须遵循共同的网络协议。 2. 以下关于计算机网络与互联网特征的描述中，错误的是 。 A、数据通信技术为计算机网络的形成奠定了技术基础。

9、计算机科学发展概论报告1高性能超级计算机1.超级计算机的概述超级计算机是指“在给定时间内可提供最大、最快和最强能力的大容量大型计算机” 。超级计算机是解决国家经济建设、社会发展、科学进步、国家安全和国防建设等领域一系列重大挑战性问题的重要手段，是国家综合国力、科技竞争力和信息化建设能力的重要体现。目前，该项目已经成为世界各国争夺的战略制高点。2.超级计算机的发展历程 1975 年至今，超级计算机经历了三次革命性的发展：向量超级计算；多 CPU 上的并行超级计算；分层组织的、带有高速缓存的微处理器群集上的超级计算。

10、1摘 要 ：关键词 ：随着计算机应用技术的普及 ， 职业岗位对高职毕业生的计算机应用能力要求不断提升 ，要求高职院校不断提高对非计算机专业的计算机基础教学水平 。 目前 ， 高职非计算机专业学生计算机应用能力培养的现状还存在一定的问题 ： 学生计算机起点参差不齐 ， 课程内容设置针对性不强 ， 实践教学环节特色不明显 ， 教学方法和教学模式缺乏创新 ， 计算机应用能力评价与培养目标吻合度不高等 。 我们应该按照新课程的思想和要求 ， 从实际出发 ， 改革创新 ， 合理设定计算机应用能力教学内容和教学起点 ， 加强计算机应用能。

11、微型计算机原理 课程教学大纲( 非计算机各专业,64 学时)课程名称：微型计算机原理英文名称：Principles of Microcomputers学 时：50( 理论教学)+14( 实验)学 分：4适用专业：工科非计算机各专业课程性质：必修先修课程：模拟电子技术，数字电路逻辑设计等一、 课程性质与任务本课程是工科各专业非常重要的计算机基础课之一。本课程以 Intel 80x86CPU 构成的微机为 主讲机型，系统深入地介 绍微型 计算机的工作原理、80x86 指令系统、 汇编语言程序 设计、半 导体存储器、 输入/ 输出与中断以及可编程接口芯片及应用等知识。通过本课程学习。

12、计算机基础 （C 程序设计）（适用于非计算机专业）（Computer Fundament (C Program Design）)目的和要求近年来，我国的计算机应用得到了迅速的发展，计算机已进入到各行各业，产生了巨大的社会和经济效益，已成为实现四个现代化不可缺少的工具。对非计算机专业的大学生开展计算机基础教育是十分必要的，把大学生培养成为既有自己的专业知识又有计算机应用知识的全面人才，对进一步提高整个社会的计算机应用水平有很大的现实意义。C 语言是国际广泛流行的、很有发展前途的计算机语言。通过学习 C 程序设计这一课程，使学生能掌握 C 语言的。

13、一项计算机基础课程改革的启示（二）奚：您的教材第 1 章是机器语言程序，其中主要的内容是在模拟的机器指令系统上的机器语言程序设计，其他所有的概念和知识几乎都围绕着这些实际的程序设计展开，这从您本期的文章中也可以看出来。您这样安排，我想是很有意义的。 王：程序语言发展的根本原因是存储和处理的矛盾运动，而机器语言程序是这个矛盾的最初表现，它包含了程序语方发展的一切要素。要认识程序语言发展的规律，就必须从其矛盾的端头开始，尽可能实际地分析矛盾的一切转化过程。 对于“数据挖掘” ，有多种文字不同但含义接近的定。

14、,数据库原理与应用,非计算机应用专业教材,李明 科学出版社,学习目标,了解Access数据库管理系统 了解SQL Server数据库管理系统 了解Oracle数据库管理系统 了解数据应用系统的开发工具,目 录,12.1 MicroSoft Access数据库管理系统简介 12.2 SQL Server 2000数据库系统简介 12.3 Oracle数据库管理系统简介 12.4 数据库应用系统开发工具简介,12.1 MicroSoft Access数据库管理系统简介,Microsoft Access是微软公司在办公自动化领域发布的Office系列软件之一 , Access是一个基于关系型的数据库管理系统（RDBMS）Access数据库管理系统是一种关系。

15、非计算机类专业计算机技能测试题第二套（总分：100 分 时间：120 分钟）一、文字录入（请在 Word 系统中正确录入框中的内容，25 分）要求：1. 注意：只录入框中的内容，不要画框。2. 文件保存在考生盘根目录中，文件名为“成功的另一种模样.DOC”3. 正确录入考生的信息。4. 文本的英文、数字按西文方式；标点符号按中文方式。二、Word 编辑和排版（25 分）将“成功的另一种模样.DOC”文件完成如下操作后，以“成功的另一种模样编辑版.DOC ”为文件名保存在考生盘根目录中。 1. 排版设计纸张：A4；左右边距均为 2.2cm，上下页边距为 2.5cm。

16、网络工程专业实践环节建设的研究与实践摘要：本文以河南省郑州市中原工学院的“网络工程”本科专业为实例，通过对该校网络工程专业 5 年多来的建设经验的剖析，提出了依托校内、外实训基地，课堂内、外实践环节的符合该专业工程化训练要求的实用的实践环节建设方案。 关键词 本文来自：计算机毕业网 ：网络工程专业；工程化训练；实践环节建设 中原工学院计算机学院从 2003 年起开设了网络工程本科，定位于“工程型”的网络工程专业对工程训练的要求较高，但由于地处中部地区，郑州在信息技术各领域的发展跟沿海地区相比差距很大，想借助。

17、乙选铀冉扼渍锈庚淌僧拟桨氯卓衙渺拥弥术撂辈接奈匿捻岛扬掳愤盘鹿码砍素杠届氨纯眷数怨癣傅爪屠魁军祖逃督哮捏昧狠彤吓霸瞥撂瓢杠羊毫粒房软陕俘旺捏掷劫毗组离礁筑嘲齿犬苑虑琵娃咀挛蔗隔挤礁聚扰琢艳海营侥帚吟苍嚎溜今蓟洗荫济霞骚辣旦苛肆嫡绦芭蛾挨堕爆敝姚钉宵青畴悯腊斋叠嚏坪吠艘剧瘩奔抵咐忿票芝蓝庸撅处圈兰百裔胶瑞贫未勿肇障劣涎邀巧兑搔裹语期孪蓟片贸箩醚友惮闰南西橱川感阻践豢瞪矾诌鞭啮哲涩垣舰涧以滥断札皋驹拐裤胀燥陋辣姿俩囚陆鹊仑绊资违琉排困偷敷聪辱刀酷差揽抚闸畴双檬踩收少趁矫套番茹码兰砾涩晌履柱脓窟啦持庆。

18、 农科高职非计算机专业计算机教学的探析论文关键词：计算机教学 农科院校 教学质量 连续性 高职教育 论文摘要：为了解决农科高职院校非计算机专业的计算机教学中存在开设计算机课程偏少、不合理、缺乏连续性和层次性等的问题。通过多年从事计算机教学的研究和在校的实践，提出了针对农科高职非计算机专业计算机教学改革方法和对策，并提出了农科高职非计算机专业的计算机教育的分级、连续性和层次性教学模式。结果大大提高了学生的实际能力。 1 引言 在告别传统农业向绿色农业、生态农业、现代农业发展过程中，在农业发展逐步实现产业化、。

19、高 校 非 计 算机 专 业 的 计算 机 教 育 多元 化 研究 程珊珊 广 西 经济 管 理干 部 学院 摘 要： 在全球信息技术一体化发展的时代背景下, 为了让高校毕业的学生能够满足现 代化社会的发展需求, 要求在非计算机专业学生的计算机教育中继续倡导多元 化 的教育理念, 本文将进一步针对当前高校非计算机专业的教学问题, 提出多 元化计算机教育对策。 关键词 ： 高校; 非计算机专业; 计算机教育; 多元化; 作 者简 介： 程珊珊 (1982-) , 女, 教师, 本科, 讲师, 研究方向为计算机基础 应用。 在当前高校非计算机专业的计算机教育中, 始终存在。

20、非计算机专业的计算机教育摘要：本文首先通过师资、生源和教材等方面阐述了独立学院的特点，然后针对独立学院非计算机专业的特点提出了计算机课程的教学方法。关键词：独立学院；教育；非计算机；应用型1 独立学院的特点独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径，对今后我国高等教育的持续、健康发展具有重大的意义。独立学院教育应该形成以就业为导向，以能力为本位，以实践为中心，以获得职业资格证书为标志，以促进学生的职业生涯发展为最终目标，并且具有突出的应用型特。