二年级语文上册 课文7 第23课 纸船和风筝练习题 新人教版

1、纸船和风筝,第二课时,0,看图说故事,把三幅图连起来当一个故事讲讲。,0,复习生字,筝 鼠 折 漂扎 抓 幸 但愿 哭 取,zhu,pio,sh,xng,zhng,zh,dn,yun,k,q,z,0,积累词语,山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡,0,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。,细读感悟,思考：松鼠和小熊住在哪儿？,0,松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着。

2、纸船和风筝,第一课时,0,0,导入新课,折纸船、放风筝除带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！你信吗？,0,0,看图说故事,乐坏了,0,0,看图说故事,把三幅图连起来当一个故事讲一讲。,0,0,（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。 （2）想一想：课文写了一件什么事呢？,感知内容,0,0,认读生字,筝 鼠 折 漂扎 抓 幸 但愿 哭 取,zhu,pio,sh,xng,zhng,zh,dn,yun,k,q,z,0,0,积累词语,山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡,0,0,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山。

3、1纸船和风筝教学设计教学目标：1.认识 11 个生字，会写 8 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重、难点：1.认识 11 个生字，会写 8 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。课前准备：1.准备一只纸船和一只纸风筝的词语卡片，做一个松鼠和小熊的头饰。制作相关课件。（教师）2.借助拼音认识生字，努力读通课文；在家长的帮助下折一个小纸船，再做一个纸风筝。（学生）课时安排：两课时教学过程：第一。

4、1纸船和风筝教学内容：人教版语文第三册教材简析：纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。设计理念：1.语文课程标准指出：“阅读是学生个。

5、1纸船和风筝随堂练习（第一课时）一.选择题。1.下列画线字注音正确的一项是（ ）。A.幸福（xn）B.抓住（zhu）C.风筝（zhn）2.关于下列生字的说法错误的一项是（ ）。A.祝：部首是“礻”，共9画。B.哭：上下结构，部首是“口”。C.抓：部首是“扌”，最后一笔为“丨”。3.小熊和松鼠吵架后最终是谁先提出和好的？（ ）A.小熊。B.松鼠。C.松鼠和小熊同时4.这个故事告诉我们的道理有（ ）。A.纸船可以传递友谊B.风筝可以获得朋友C.好朋友之间应互相包容二.看拼音，写词语。zh pin ( ) zh f( ) zhu zh( ) dn sh( )三.判断画线的词语书写是否正。

6、1纸船和风筝随堂练习（第二课时）一.课内阅读傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙（ ）上屋顶，（ ）下纸船，把一只只纸船（ ）到了小溪里。 1.给画线字选择正确的读音。（ ）松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来A.zh choB.zh zhoC.zh cho2.将动词填入括号中正确的项是（ ）A.爬、取、扔。B.爬、取、放。C.挑、取、放。3.松鼠哭了的原因是（ ）。A.跟好朋友吵架B.得到了一个风筝C.跟好朋友和好二、课外阅读。小瓷象我家的写字台上摆着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻。

7、1纸船和风筝教学设计【教学目标】：1、巩固所学字词，会写“祝、福、幸、句”四字2、正确、流利、有感情地朗读课文。3.对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。【教学过程】：一、导入新课1今天我们来学习第二十课，谁来读课题？2我听见了， （教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。 ）3谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。4教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。二、初读课文读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请。

8、1纸船和风筝一、读拼音，写词语。 （ ） （ ） （ ） （ ）二、给下列加点的字注音。1纸船漂( )的家门口。2小玲今天穿了一件漂( )亮的连衣裙。3小熊拿起纸船一看，乐( )坏了。4今天在音乐( )课上，我们学了一首新歌。三、在括号里填上合适的量词。一( )纸条 一 ( )小事 一( )草莓 一( )山一( )松果 一 ( )风筝 一( )纸船 一( )话四、阅读课文片段，完成练习。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到( )的风筝，小溪里再看不到( )的纸船了。1选择正确的词语填在括号星。飘荡 漂流2用下列词语写句子。可是_再也_。

9、1纸船和风筝教学设计教材简析：纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。设计理念：1、语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以。

10、1纸船和风筝【教学过程】一、导入新课1今天我们来学习第二十课，谁来读课题？2我听见了， （教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。 ）3谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。4教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。二、初读课文读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文。三、学习生字词1学习生词。大家读得真热。

11、1纸船和风筝教学设计教学目标：1、认识“坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受”8 个生字，读准翘舌音“抓、吵、受”；后鼻音“幸”；多音字“扎”；正确、端正、整洁地写“坏、扎、抓、松、幸、福、祝、抓”8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点：1认识 8 个生字，正确、端正、整洁地写 8 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点：通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。预习要求：1。

12、1纸船和风筝教学目标：1.认识本课 11 个只认不写的字， 能正确、美观地书写 8 个会写的生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容， 感受小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。教学重点：1.学习生字， 读准字音， 理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。2.抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化， 感受他们珍惜友谊的情感。教学难点：通过学习讨论“纸船和风筝如何使小松鼠和小熊成为朋友的， 又是如何使小松鼠和小熊和好的”， 激发学生对真挚友情的向往， 引导学生懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候， 宽容和谅解才是最。

13、1纸船和风筝教学设计一、开门见山，直入课题好，小朋友，我看谁最精神。老师说三句话，你觉得老师说得对，你就鼓掌，说得不对，你就摇摇头。第一句，我们每个小朋友都有自己的好朋友！第二句，我是你们的好朋友！第三句，你们也是我的好朋友！1、出示课题：今天，我们就要学习一篇关于朋友的故事，拿出你们的手，和老师一起写课题。谁愿意来读故事的题目呢？2、指导“风筝”：你真机灵，把风筝念对了。筝单独出现的时候读一声，和“风”做朋友时，它谦虚地摘下了帽子，就应该读轻声了。谁能来读“风筝”？（指名 3 人、齐读）3、谁能领着。

14、1纸船和风筝教学设计教材简析：纸船和风筝是新教材第三册里的一篇课文，这是一个美丽动人的故事。写的是小松鼠住在山上，小熊住在山下，他俩用纸船和风筝传递着友情。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着浓浓的真情为小松鼠和小熊架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了一对好朋友。可是小松鼠和小熊因为一点小事吵了一架，小溪里再也看不到漂流的纸船，山顶上再也看不到飘荡的风筝了。小松鼠和小熊都很难过，内心有难言的孤独和失落，难忍的伤心和痛苦。后来小松鼠再也受不了了，他率先伸出友谊之手，他俩又和好了。教学内。

15、1纸船和风筝一、读一读，理解下面句子的意思，再填空。1松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。(1)从“一把抓住”这个词可以看出松鼠_。(2)读这句话时，速度要_，表达出松鼠_的心情。2山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。(1)从这句话中可以知道小熊和小松鼠_。(2)读这句话时，速度要_，要读出_的心情。二、阅读短文，完成练习。天福和地利一天，吉田对邻居鸠()山说：“昨天我梦见自己的运气从天上来。 ”鸠山说：“可我梦见运气会从地里得到。 ”第二天，吉田在地里干活，刨()出一个盛满金币的罐()子，他大吃一惊。

16、1拓展阅读实训友谊的礼物在美丽的森林里有一棵挨着沼泽的树，这棵树上住着一个红尾巴的小松鼠。春天来了！湖边来了一只大雁，这只大雁很快地和小松鼠交上了朋友，他们一起渡过了整个春天！春天过去了，大雁要去南方了，小松鼠很舍不得大雁走。大雁就快走了，我应该去送送她，顺便给她一个礼物！那送一个什么礼物呢？小松鼠突然灵机一动：为何不送给大雁自己心爱的松果挂件？可是松果挂件是她自己的宝贝呀，棕色的松果用红色的绳子系着，在松果下系有一个铃铛，上方系有中国结，松果是打过蜡的，在阳光下闪闪发光，小松鼠自己有些不舍，可。

17、1纸船和风筝同步练习1.选字填空。飘漂（1）纸船（）呀（），（）到小熊的家门口。风筝乘着风，（）呀（），（）到了小松鼠家门口。辛幸（2）扎风筝很（）苦，但能给朋友带去快乐，我很（）福。2.组词。句（）坏（）松（）抓（）祝（）福（）进（）乐（）家（）3.读儿歌。秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。写给谁，给大雁。快快起程飞南方。写给谁，给松鼠，快快准备过冬粮。写给谁，给獾子，快快打洞造新房。写给谁，给你我，多穿衣服别着凉。写给这儿，写给那儿，黄叶红叶都写光。4.连一连。这些词该放哪？用线连一连。 课后能力提升 基。

18、123 纸船和风筝一、给加点字注音。草莓（ ） 吵架（ ） 感受（ ） 扎风筝（ ）二、看拼音，写词语。zh zh zhu zh zh f（ ） （ ） （ ）dn sh k le zh zhng（ ） （ ） （ ）三、在括号里填上合适的量词。一（ ）山 一（ ）纸船 一（ ）松果 一（ ）纸条 一（ ）小事 一（ ）风筝四、一字组两个词。（ ） （ ）山 愿（ ） （ ）五、多音字组词。漂 pio（ ） 扎 z （ ）pio（ ） zh（ ）六、按要求写句子。1.纸船和风筝让他俩成了好朋友。（缩句）2.他把这只纸船放进了小溪。（改为“被”字句）七、阅读理解。过了几天，松鼠再也受不了啦。。