鄂教版语文七年级下册课件24渡者之言 212p

1、 （二）素材准备 关于物候的知识素材以及一些诗人描写物候的诗句。
,（课堂导入） 知识来源于生活，生活中又可以学到知识。
我们以前学过很多诗歌，除了品味诗歌的美之外，大家有没有发现别的特点或者知识？比如我们以前学过白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”这首诗还告诉我们什么？好，现在大家先不用急着回答，打开课本99页唐宋大诗人诗中的物候，从课文中找一找答案，看看和大家想的是不是一样啊？,作者,中国气象学家、地理学家，中国近代气象事业主要奠基人。
字藕舫，1890年3月7日生于浙江绍兴东关镇（今上虞县），1974年2月7日卒于北京。
1910年赴美，人伊利诺大学农学院学习，1913年毕业，转入哈佛大学研究院地学系研究气象学，1918年以论文关于台风中心的几个新事实获博士学位。
同年回国，历任武昌高等师范学校、东南大学等校教授，中央大学教授兼地学系主任，浙江大学校长，中央研究院评议员、院士、气象研究所所长。
1929年起连续当选人中国气象学会会长、理事长、名誉理事长，中华人民共和国成立后，任中国科学院副院长、中华全国科学技术协会副主席、中国科学院生物学、地学学部主任。
中国。

2、门已牡下（ ）穷暮而无所归宿者（ ）以：命小奚以木简束书从（ ）天下之以躁急自败（ ）4、填空。
本文作者 ，明末清初文学家。
有作品集 、 等。
从行路这件小事上，作者得出的结论是 。
5、翻译下列句子。
时西日沉山，晚烟萦树。
徐行之，尚开也；速进，则阖。
予爽然，思渡者之言近道。
二、同步解读庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚又木简束书从。
时西日沉山，晚烟萦树。
望城二里许，因问渡者尚可得南门开否？渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。
”予愠为戏，趋行。
及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。
。
6、在文中空缺处，填上所缺的句子。
7、说说作者从行路这件事上悟出了什么道理？（用自己的语言回答）8、渡者说的话有没有根据？找出来分析一下。
9、你在生活中有无类似的体验，试举一例。
三、美文赏读王顾左右而言他孟子孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁 其妻子，则如之何？” 王曰：“弃之。
”曰：“士师 不能治士，则如之何？”王曰：“已之。
”曰：“ 四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。
注释冻馁：挨饿受冻。
士师：。

3、们的启示。
教学过程：导入：只要用心观察，生活处处蕴含哲理。
课文中渡者的言语“徐行之，尚开也；速进则阖。
”而“予愠为戏趋行。
”“我”不听劝告，最终“束断书崩，啼未即起，理书就束” ，于是“思渡者之言近道” 。
一件普通小事让“我”得到了一个深刻的教训。
同学们在学习课文中，要体会课文蕴含的道理。
一. 作者简介：周容（16191679 年） ，字鄮（mo）山，浙江鄞（yn）县人。
清代文学家。
二. 题目解说：标题为编者所加，概括了故事的中心事件， “我”不听渡者之言，结果吸取了教训。
三. 读课文，利用课文注释及工具书扫清字、词障碍。
阖 h 予愠 yn 趋 q 行 束 sh 断书崩 bng阖：闭。
趋：急行。
牡：门闩。
徐：慢，缓慢地。
及：达到。
爽然：豁然开朗。
穷：穷尽。
躁急：性急，不冷静。
愠：恼怒。
四. 课文内容讲解。
这篇寓言式的散文以自己的一次赶路经历，引发出“躁急自败”的哲理，告诉我们，不论做什么事情都不能急躁，否则“欲速则不达” 。
全文可分为三层。
第一层：（从开头到“命小奚以木简束书从” ）写作者带着书童赶路。
这一层交代了事。

4、古文今译,庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚以木简束书从。
,时间,从,打算,让,小僮,用,捆,跟着,第一层:交代时间地点人物事件.,时西日沉山，晚烟萦树。
望城二里许，因问渡者尚可得南门开否？渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。
”予愠为戏，趋行。
,左右,于是,仔细地看,回答,还能,闭上,开玩笑,快步而行,及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。
,跌倒,绳,门闩,第二层:写作者不听渡者之言,导致没能赶在关城门之前进城的经过.,予爽然，思渡者言近道。
天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其 犹是也夫！其犹是也夫！,恍然大悟的样子,很有道理,穷尽,语气词,像,这样,语气词,第三层:作者的感悟.,探 讨,1.文章写“命小奚以木简束书从”的原因是什么？ 2.“日沉西山，晚烟萦树”的景物描写有什么用？ 3.作者向渡者询问，渡者却熟视小奚，为什么？,为下文束断书崩,不能及时入城作铺垫.,渲染环境,突出天晚,为作者的询问和赶路作铺垫.,因为小奚带着书,容易跌倒.,4.“予爽然，思渡者言近道”一句中的“道”指的是什么？ 5.课文结尾处为什么将“其犹是也夫”连说两。

5、崩,捆绑,绳子,古文今译,庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚以木简束书从。
,时间,从,打算,让,小僮,用,捆,跟着,第一层:交代时间地点人物事件.,时西日沉山，晚烟萦树。
望城二里许，因问渡者尚可得南门开否？渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。
”予愠为戏，趋行。
,左右,于是,仔细地看,回答,还能,闭上,开玩笑,快步而行,及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。
,跌倒,绳,门闩,第二层:写作者不听渡者之言,导致没能赶在关城门之前进城的经过.,予爽然，思渡者言近道。
天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其 犹是也夫！其犹是也夫！,恍然大悟的样子,很有道理,穷尽,语气词,像,这样,语气词,第三层:作者的感悟.,探 讨,1.文章写“命小奚以木简束书从”的原因是什么？ 2.“日沉西山，晚烟萦树”的景物描写有什么用？ 3.作者向渡者询问，渡者却熟视小奚，为什么？,为下文束断书崩,不能及时入城作铺垫.,渲染环境,突出天晚,为作者的询问和赶路作铺垫.,因为小奚带着书,容易跌倒.,4.“予爽然，思渡者言近道”一句中的“道”指的是什么？ 5.课文结尾处为什么将“其犹。

6、束书从。
时西日沉山，晚烟萦树。
望城二里许，因问渡者尚可得南门开否？渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。
”予愠为戏，趋行。
,清顺治七年,我,小僮,捆绑,跟从,傍晚,萦绕,数词后，表约数,于是,详细地、仔细地看,慢慢地走,闭,恼怒,疾走,从,用,及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。
予爽然，思渡者言近道。
天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！其犹是也夫！,摔倒,绳子,立即,完成,闭门上闩,豁然开朗的样子,接近道理,一直到晚上,语气词,语气词,到了,像这样,性急,庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚以木束顺治七年冬天，我从小港（出发）打算到蛟川县城去，让书童用夹书的木板捆着书跟从我。
书从。
时西日沉山,晚烟萦树。
望城二里许,因当时太阳（已经）落山，傍晚的云雾环绕着山林。
看看离城还有两里路左右，于是向船夫问道： 问渡者尚可得南门开否？渡者熟视,小奚,应曰 “还能赶得上南门开吗？船夫仔细的看了看书童, ：“徐行之，尚开也；速进，则阖。
予愠为戏,趋行。
回答道：“慢慢走还赶得上，快走就关了。
”我以为他是拿我开玩笑，心里很生气，快步赶路。
,5,想起船夫说的话。